Papel del personal docente (ppt)

Trabajo publicado en www.ilustrados.com
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PAPEL DEL PERSONAL DOCENTE
Dra Caridad Aurora Lora Quesada
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- Todos los profesionales tienen funciones
docentes.
- Todos los trabajadores contribuyen al
proceso de formación de los estudiantes.
- La administración y el resto de los factores
son responsables de la integración del
estudiante a la vida de la unidad.
EVALUACION Y CONTROL
 Del proceso formativo
 En escenarios docentes
no docentes
 De los actores: Educandos
Profesores
 Mediante Docencia/Acción
 Intervención correctora
ETAPAS DE LA DOCENCIA.
• Primer año docencia y formación
preprofesional.
• Practica Profesional.
• Continuidad de estudios
MODELO PEDAGÓGICO:
1 año
12mo
Diferentes
0
Vías Ingreso
2 años
restantes años
Lic.Cultura
Física
UNIVERSIDAD
• Permite de forma temprana vincular los estudiantes a los
escenarios laborales y cubrir las necesidades de los servicios.
• Experiencias anteriores de una parte del claustro
relacionado con la formación técnica.
• Flexibilidad del currículo que garantiza una mayor
posibilidad de éxito docente en los estudiantes.
• Posibilidad de los estudiantes de estudiar y trabajar en
áreas cercanas a sus municipios de residencia.
• Permite la continuidad de estudio a los técnicos
formados por otros modelos que hasta el momento no
habían podido matricular estudios superiores.
• Las salidas intermedias del modelo permite a los
estudiantes tener empleo seguro con un nivel de
calificación certificada desde momentos tempranos de la
carrera.
• Contar con directivos docentes con amplia experiencia
en la formación técnica.
• Limitaciones para rotaciones diferentes a los establecidos en
la ubicación laboral de los estudiantes lo que influye en la
adquisición de habilidades prácticas.
• No contar con el claustro de profesores necesario en
cantidad y formación correspondiente a las disciplinas de la
carrera ni con experiencia en la educación superior.
• Limitada bibliografía básica que responda a los programas
de estudio.
• Múltiples influencias educativas sobre los estudiantes,
después de concluido su primer año de la carrera las que
no siempre son positivas.
• Limitado el control del proceso docente educativo por
parte del personal con experiencia docente dada la
dispersión de los escenarios.