GUIA 2 SEPTIMO

CÓDIGO: F-ED-34
INSTRUMENTO
VERSIÓN
N° 1
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – GRADO SEPTIMO
Curso:
Nombre del Estudiante:
Asignatura:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Tema: PUENTES
DD
MM
2015
Período:
Primero
Administrador (es) de
Programa:
VILMA PRADA
PRADA
TIEMPO (TIME): 2 UNIDADES
RECURSOS (RESOURCES): Guía, Internet.
APRENDIZAJE ESPERADO (TARGET LEARNING):
Conocer el proceso de construcción de puentes.
INDICADOR DE DESEMPEÑO (PERFORMANCE INDICATOR)
101 Conoce el proceso de construcción de puentes.
INDICADOR DE AUTONOMIA (AUTONOMY INDICATOR)
Demuestra su creatividad a través de las actividades desarrolladas en grupo, solucionando
situaciones planteadas.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGY)
Organizador Grafico
1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
1.1 Ambientación (Warming Up)
 Observa el siguiente dibujo y escribe las semejanzas y las diferencias que hay. 
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
1.2 Activación De Saberes Previos (Previous Knowledge)
 Escribe el nombre de las clases de puentes que observas en los dibujos
1.________________________________________________________
2.________________________________________________________
3.________________________________________________________
4.________________________________________________________
1.3
Meta De Aprendizaje (Learning Goal)
¿QUÉ VOY
APRENDER?
¿CÓMO LO VOY
APRENDER?
¿PARA QUE ME SIRVE?
1.4 Información (Information)
1.4.1 Con la orientación de tu profesor entrar a la siguiente pagina web y lee la
Información sobre construcción de puentes y escribe en tus hojas de trabajo lo
que encuentres más relevante.
http://puentes.galeon.com/index.htm
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGY): ORGANIZADORES GRAFICOS
Ver Anexo 1
2.1 Tu profesor te explicara cómo se pueden crear organizadores gráficos en el
computador con la ayuda de la herramienta SmartArt.
2.2 Elabora un Mapa Conceptual donde puedas representar las clases de puentes y
sus clases.
2.3 Preguntas para explorar el concepto:










 ¿Qué son los puentes? 
 ¿Cuáles son las clases de puentes? 
 ¿Cuáles son los puentes móviles? 

¿Cuáles son los puentes fijos?
2.4 Después de estudiar las clases de puentes completa la tabla, de esta manera
identificara las ideas principales.
Tipo de puente
p. de arco
p. cantiléver
p. de tirantes
p. de armadura
p. atirantado
Descripción
Ejemplo
2.5 SAY IT IN ENGLISH
2.5.1. Write the name of the structure according to the pictures
2.5.2. Reading
2.5.2.1. Surf the following website
http://www.youtube.com/watch?v=1XtYbxAuCsQ
2.5.2.2. write a comment about the video
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
3.1. Teniendo en cuenta la información trabajada en la guía, completen el siguiente
cuadro acerca de los tipos de materiales para la construcción de puentes.
MATERIAL
1
2
3
4
5
TIPO DE PUENTE
3.2. Elaborar en un pliego de papel bond una cartelera acerca de un tipo de puente
Vista en la guía y exponerla ante sus compañeros de curso
4. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)
4.1. Consultar acerca de las fases de un proceso tecnológico, elaborar un documento en
Word y enviarlo a través del correo institucional al email del docente.
5. EVALUACIÓN (EVALUATION)
5.1 AUTOEVALUACIÓN (SELF-EVALUATION)
Cada grupo socializará su cartelera sobre puentes al curso, después de escucharlos
completa el siguiente cuadro.
Pregunta o actividad
 ¿Cuál trabajo te gustó más? ¿Por qué?
 Felicita al grupo que lo realizó
 ¿Cuál trabajo necesita mejoras? ¿Por
qué?
 Cuéntale al grupo que lo realizó, las
mejoras que podrían hacer.

¿Cuáles trabajos están incompletos?
¿Por qué?
 Comenta a tus compañeros cómo
podrían complementar el trabajo.
•
¿Qué aprendió en esta guía?
•
¿Por qué son necesarias los puentes en la vida del hombre?
•
¿Qué tipo de puentes conoce?
Respuesta
5.3 COEVALUACIÓN (CO-EVALUATION)
DESEMPEÑO
SI
NO
CON
DIFICULTAD
Identifica estructuras.
Diferencia las clases de estructuras y da
ejemplos de uso.
Organiza sus ideas por medio de imágenes y
palabras.
Cumple con todas las actividades propuestas en
la guía.
WEBGRAFÍA. (WEB REFERENCE)
Páginas consultadas en Internet
 http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1078308155.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=1XtYbxAuCsQ
VILMA PRADA CASTRO
VILMA PRADA CASTRO
Elaborado por
Revisado por
SISSY VANESA RUIZ
Verificado por