• Carolina Aguirre

De cómo hablar de ciencias
en un museo
o la divulgación científica como guión
museológico
Una ciencia que sufra de amnesia
está condenada a la parálisis
Jean-Marc Lévy-Leblond
Science en Bibliothèque
¡La divulgación científica no es una ciencia!
Roger Straus, de la editorial Farrar,
Straus & Giroux, me dijo una vez que
el secreto de escribir buena divulgación
científica —o de escribir bien en
general— es narrar historias. “A la
gente le encantan las historias”, dijo
Roger.
Alan Lightman, The best american
science writing (Harper, Nueva
York, 2005)
¿Ser riguroso o ser interesante?
¿Y si la divulgación
resulta demasiado árida
para los profanos y
demasiado banal para los
expertos?
Bernard le Bovier de Fontenelle
Conversaciones acerca de la pluralidad
de los mundos (1686)
1
“…y al final del recorrido, les haremos preguntas para
ver qué aprendieron”
La divulgación no es enseñanza
formal
El público de la divulgación es un
público
Voluntario
Por lo tanto, tenemos que seducirlo,
no aterrorizarlo ni humillarlo
“La divulgación comparte, no imparte
Ana María Sánche
Mora
Pero… ¡¡es mejor estar preparados!!
No se puede esperar que la ciencia le interese a todo el
mundo
No se puede esperar que la ciencia les guste a todos los
interesados: algunos se interesan para criticarla… con todo
derecho
La divulgación puede tener por efecto el alejar a algunos de la
ciencia… ¡en serio!
No hay que confundir divulgación con alabanza de la ciencia
Un motivo más modesto: compartir la ciencia
Funciones del
divulgador
(o del científico como
divulgador)
Celebrar la ciencia
Comentarla
Desmitificarla
Vigilarla
Criticarla
Y en cualquier caso,
presentarla de
manera realista:
como una
construcción social
Públicos de la divulgación
Para retomar
La divulgación
debería ser
Veraz… con cierta libertad
Sencilla, pero no simple
Con humor, pero sin abusar
Cotidiana, pero sorprendente
¿Y los museos
de ciencias
en todo esto?
Los museos son lugares seguros para
conversaciones peligrosas
Declaración de Toronto
5° congreso mundial de centros de ciencia - 2008
Del homo collector al homo digitalis
“Un museo es una institución
permanente, sin fines de lucro,
al servicio de la sociedad y
abierta al público, que adquiere,
conserva, estudia, expone y
difunde el patrimonio material e
inmaterial de la humanidad con
fines de estudio, educación y
recreo.”
estatutos del ICOM adoptados
durante la 22ª Conferencia
general de Viena (Austria) en
2007
Pero, ¿por qué
son
importantes
los museos para
divulgar el
conocimiento
científico?
¿En qué piensa cuando le dicen
MUSEO?
¿y qué tal esto?
CAMBIO DE PARADIGMA
Museología
Nueva
clásica
Museología
Colección
de fenómenos
y objetos
Experiencia
del visitante
Adaptado de Betancourt, 2009
El museo:
espacio de la
acción
simbólica
Modelo de Sheldon Annis (no Cooper)
Contexto de la
Contexto del
exposición
público
PLANOS
Onírico
Pragmático
Cognitivo
Espacio de la
acción simbólica
Modelo de Falk y Dierking
Contexto
Contexto
físico
personal
Contexto
social
Experiencia
del visitante
Modelo de Wagensberg (Museología Total)
Minds on
(Interactividad intelectual)
Hands on
(Interactividad física)
Hearts on
(Interactividad cultural/emotiva)
Entonces,¿por qué usar museos
para comunicar
ciencias?
Supuestos
educativos
de Explora
Museología
Museografía
(¿QUÉ?)
(¿CÓMO?)
Mediación
(¿CON QUIÉN?)
Experiencia
del visitante
1. Porque son más accesibles
que las universidades…
Y uno puede pasar más tiempo sin que lo
echen…
2. Por que se puede “leer” en 3D
3. Porque tienen tesoros imposibles
de ver en otro lugar…
4. Porque son
lugares de
encuentro y
conversación
5. Porque allí aprendemos
de nosotros mismos
… aunque no nos guste el resultado
6. Porque nadie “pierde” museos
7. Porque allí “habitan las musas”… y
sus objetos
8. Porque nos permiten recordar…
incluso cosas que queremos olvidar
9. Porque el
contenido
también es la
forma
Y eso es un
riesgo…
10. Porque los
museos son “lugares
seguros para
discusiones
peligrosas”
Gracias
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