La utilidad de un blog académico

La utilidad de un blog académico
Por Tíscar Lara
http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/
El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier
proyecto que implique una relación de comunicación. En los artículos del cuaderno de
Telos se reflejaron algunos enfoques sobre cómo se aplican los blogs a la educación, al
periodismo, a la política, a las ong´s, a la literatura, etc.
Para los académicos e investigadores, los blogs suponen también un espacio de
acercamiento a la sociedad sin precedentes dentro de su ámbito de trabajo. La comunidad
científica suele achacar a los medios de comunicación cierta banalización de los temas que
les corresponden, mientras que el público suele reclamar de los científicos un lenguaje más
cercano que les ayude a generar sentido de la ciencia. Los blogs son medios que pueden
acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. Este tipo de uso del blog no
es nuevo y ya lleva años desarrollándose. No en vano la Universidad de Harvard lideró un
proyecto de blogs hace tres años con este objetivo. En España hay proyectos en marcha que
están experimentando con este nuevo espacio de relación, como los blogs de Madrid+d por
ejemplo, y otros que están a punto de lanzarse desde fundaciones, instituciones y
universidades.
Dejo aquí algunas reflexiones sobre cómo creo que puede ser útil la publicación de un blog
para un académico (incluyendo en el término a científicos e investigadores de cualquier
disciplina) y su relación con las características del nuevo espacio: qué resistencias se puede
enfrentar dentro de su ámbito, algunas similitudes y diferencias entre ambos entornos y un
apunte sobre las normas de la blogosfera que debe conocer para experimentar con nuevas
dinámicas de publicación y relación.
Motivaciones. Qué aporta un blog académico









Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente).
Organización de la documentación.
Hábito de lecturas actualizadas.
Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la
Didacticidad.
Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.
Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y
limitada distribución.
Construcción de una identidad como autores.
Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.
Contextualización de información existente en la red.

Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espaciotemporales (departamento, congresos, etc.)
Algunas resistencias



EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian” La propia publicación por parte
del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia. Ej.
reciente: Castelló-Etxebarría. En este caso concreto el artículo no está publicado en
un blog, pero sí en una revista abierta en la red que garantiza el acceso y hace más
fácil que la gente coteje por sí misma.
ELITISMO científico (muy tratado por Pierre Bourdieu).
DESCRÉDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor
credibilidad.
Similitudes entre la Academia y los Blogs
Transparencia y honestidad intelectual




Qué valor nos aporta quien nos cita
Qué valor nos reconocen nuestro pares
Qué valor reputamos a quienes citamos
Quiénes los citaron antes
SISTEMAS DE
ACREDITACIÓN
PROTOCOLO DE
CITADO
CATALOGACIÓN
POR PARTE DEL
AUTOR
ACADEMIA
Peer Review
Cita académica
Keywords
BLOGS
Filtrados
colaborativos
Licencias CC
(by-nc-sa p.ej.)
Tagging
Diferencias entre la Academia y los Blogs
ACADEMIA
Publicación
Laboratorioprivado
TIEMPOS DE
Resultados
PUBLICACIÓN (paper)
Y FEEDBACK
ESTILO
Académico,
formal,
distante
PÚBLICO
Especializado
PACTO DE
Certeza y
LECTURA
verdad
OBJETO
ESPACIOS
BLOGS
Divulgación/Experimentación
Red-público
Procesos (post)
Personal, informal, cercano
General, diverso
Work in progress
Qué permite el blog como espacio de publicación







Flexibilidad de plazos, estilos, etc.
Actualización y revisión constante.
Pacto de lectura “work in progress” que acoge la rectificación.
Trabajar en procesos dialógicos, en constante testeo y reestructuración.
Manejar datos provisionales.
Negociar los discursos científicos con la sociedad. Tener un sentimiento directo de
cómo son asimilados.
Construir conocimiento en Red de forma colaborativa (tagging, wikis, del.icio.us,
etc.)
Reglas de juego
SE CASTIGA
SE PREMIA
SE TOLERA
El lucro oculto
La transparencia
El error
La copia
Los disclaimers
La imperfección
No atribuir las
fuentes
La “copia”
reinterpretada
La provisionalidad
La rectificación
La moderación
razonada de
comentarios
No respetar las
licencias
La voz personal
No “escuchar” la
conversación
Explicarse ante las
críticas
El “silencio
administrativo”
La humildad
Borrar
Abrir, compartir
Añadir
Recomendaciones para académicos recién llegados





Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract
A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés.
Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un
párrafo-una idea.
Fórmulas sencillas: Validez de las 5W’s y la pirámide invertida
Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de
distribución RSS)








Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar
(pdf, ppt, etc.)
Voz personal frente al estereotipo “elitista” del científico (Bourdieu).
Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores)
Vocación de servicio (ser útiles)
Formatos híbridos (información + interpretación + opinión)
Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones.
Cintura ante las críticas en otros blogs. Defenderse con el argumento.
Ética blog y consejos de Rebecca Blood. Y uno final:
¡¡¡TEN PACIENCIA Y DIVIÉRTETE!!!



Nanoaudiencias. Nuestro público puede ser pequeño en términos absolutos pero
muy significativo.
El éxito en términos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad.
No descuidar el aspecto social de los blogs (creación de comunidades de interés,
encuentros, etc). Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos
divertimos con ella.