contexto educativo de espaa

Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Historia de la educación en México
Aspectos educativos de la Nueva España
Andrea García García
1° “B”
Contexto educativo de España (Siglos XV-XVI)
El concepto de la educación se centraba en el aspecto erudición, era accesible solo para una
minoría selecta de la sociedad, más que en el aspecto de preparación y capacitación necesario
para todos y cada uno de la misma.
Con Carlos V, se produjo una apertura de la nobleza al nuevo estilo educativo y un creciente
interés hacia la enseñanza por parte de los ayuntamientos, órdenes religiosas y particulares,
quienes ofrecieron becas o ayudas juristas.
Comenzó una preocupación por la primera enseñanza puesto que se pensaba que el niño es un
receptivo, imitador y manejable.
El lema de esta época sería que el hombre sin educación no podría llegar a ser un hombre
completo.
En el reinado de Felipe II, sobre todo en el último tercio del siglo XVI fue una época de pocos lujos
en el terreno educativo, se pagaron muy bajos salarios a los maestros que dejaron la enseñanza en
manos de jóvenes inexpertos, y comenzaron a subir los precios hasta ser abusivos de las cartillas
para la enseñanza de las letras y la doctrina.
La afición del rey a las ciencias llevo a la creación de escuelas de matemáticas, arquitectura,
hidráulica, geografía, artillería y navegación.
Los planteles educativos en la Nueva España
Tras el descubrimiento y posterior a la colonización de América, se citan muchos tipos de
instituciones donde se atendía la educación de los naturales tales como, escuelas elementales,
colegios de niños nobles, centros interraciales, internados interclasistas, colegios de enseñanza
media, centros de educación femenina, casas de recogimiento y hospitales.
Los principales agentes que participaron fueron:

El estado: La corona financio una educación gratuita para los pobladores de la Nueva
España.


La iglesia: La jerarquía de la Iglesia Española, se organizaba de una manera siendo los
misoneros y madres espirituales, los encargados de realizar tareas de instrucción directa.
La familia: Era la encargada principal de la educación de sus hijos desde el momento de su
nacimiento hasta el ingreso en un centro educativo.
Objetivos y contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta educación se llevo a cabo a través de la planificación de unos objetivos, y el desarrollo de
unos contenidos y una metodología que cada sociedad consideraba adecuada.
Un objetivo por los españoles, fue la educación en la cultura y costumbres hispanas, modificando
la forma de vida y los valores aztecas que no eran acordes con los principios cristianos. Además,
deseaban alfabetizar y formar en oficios manuales y artísticos desconocidos por el aborigen, y
perfeccionar, con nuevas técnicas, que ellos ya conocían.
Hay que señalar que el contenido primordial de los españoles es el religioso, es por ello que
dedicaron a la evangelización y adoctrinamiento.
Metodología y recursos empleados en la práctica educativa.
En la actuación española, no hubo un diseño planificado ni una metodología, se llevaron los
materiales que se disponía en ese momento en España, como libros, artes gramáticas y
catecismos.
Los recursos fueron variopintos, desde el uso de canciones y el empleo de instrumentos musicales,
juegos y premios, refuerzos positivos y el castigo, hasta el uso de materiales didácticos como los
catecismos, cuadros, libros y artes que evolucionaron con la aparición de la imprenta.