Memoria 2012-28-12

Comisión Departamental de Educación de Montevideo
Los abajo firmantes, representantes que asisten habitualmente a la Comisión
Departamental de Educación, han comprobado que existen problemas de comunicación
que interfieren con el normal desarrollo, con el crecimiento y compromiso con el
Sistema en formación. La comunicación entre los distintos eslabones de la cadena en lo
que refiere tanto a las becas de apoyo económico como a la convocatoria a algunas
actividades, son a menudo poco claras, no llegan, o no lo hacen en tiempo y forma.
Para subsanar este último inconveniente quienes envían faxes o e mail con la
información no deberían olvidar que los integrantes tienen actividades laborales
intensas por lo que sería necesario sumar a los medios mencionados un sms o llamada
telefónica que comunique el envío a algún otro miembro de la Comisión, no solo a
quien preside. Para colaborar en este aspecto esta Comisión hará llegar los celulares de
todos los miembros.
Con respecto a las actividades efectivamente cumplidas por esta Comisión es de
destacar que durante los meses de febrero y marzo de 2012 se ha debido atender
múltiples preocupaciones de Referentes de Becas de diferentes centros educativos del
departamento. Fueron tantas las dudas provocadas por ambigüedades en la
comunicación que fue necesario extender los plazos de recibo de aspiraciones por becas
hasta julio prácticamente. En ese sentido deben tener presentes quienes realizan
comunicaciones que los centros educativos tienen renovación de personal docente
prácticamente todos los años, por lo tanto alguien que asistió como referente a una
jornada en setiembre puede no serlo ya en marzo del siguiente año lectivo. En 2012
hubo jubilaciones compulsivas en CES por lo que muchos docentes con antigüedad que
habían sido seleccionados para ocuparse de las becas ya salieron del subsistema.
Por esta línea, preocupa a esta Comisión que la implementación de la inscripción
electrónica, en oposición a lo previsto no ha estimulado la afiliación sino que la ha
perjudicado, por lo que es perentorio un seguimiento continuo de la misma, y es
necesaria una simplificación de los formularios de solicitud electrónica para su
aprovechamiento.
Asimismo, de febrero a marzo se trabajó en el estudio de las aspiraciones lo que nos
obligó a llamadas permanentes con la gran mayoría de los centros educativos porque
las aspiraciones no contaban con datos como:
-el cálculo del per cápita,
-las constancias de ingreso familiar,
-la lista de prelación,
-la constancia de inscripción en el centro educativo para 2012 (esto último sucedió
especialmente con aspiraciones provenientes de Educación Primaria y de Aulas
Comunitarias).
Si discutieron aspectos para mejorar el sistema y la posibilidad de elaborar una
reglamentación para su funcionamiento, más allá de las diferencias existentes entre los
distintos tipos de becas en primer lugar; este reglamento o estatuto debe propender a
facilitar, agilitar la articulación, la coordinación de los distintos subsistemas educativos
por los que se mueven los educandos.
Se consideró la necesidad de atención especial a los momentos de pasaje de un nivel al
siguiente (de Primaria a Ciclo Básico y de éste a Educación Media Superior). Se
estableció que un ejemplo interesante a evaluar es la del Programa Tránsito Educativo,
al que debería no solo mantenerse, extenderse y eventualmente habría que rever otros
programas, que adecuándose a los distintos contextos, pudieran cumplir con una
función similar entre los dos niveles de la Educación Media.
Se planteó reiteradamente la preocupación de que las becas se pudieran comenzar a
pagar a partir de marzo, especialmente en primer año del Ciclo Básico para que desde
el inicio sea un estímulo que pueda reforzar la posibilidad de permanecer y crecer en el
sistema educativo.
Se atendieron reclamos de validación de las becas aprobadas por Compromiso
Educativo en dos ocasiones.
Se debatió la situación de los centros educativos que no cuentan con Equipos
Multidisciplinarios y las implicancias de que se ocupen de las becas otros actores
institucionales muchas veces no preparados para realizar los informes requeridos o el
rastreo de estudiantes en situación de vulnerabilidad y cómo apoyar estas situaciones.
Se revisó desde el comienzo de las tareas en febrero y se discutió nuevamente en agosto
la pertinencia de utilizar el mismo índice de carencias críticas para el otorgamiento de
distintas becas de apoyo económico.
Se ha planteado esta Comisión reiteradamente la necesidad de contar con una
infraestructura que contemple todas las necesidades de un emprendimiento de estas
características, y con los recursos humanos apropiados para facilitar la centralización
de la información y para la instalación de un trabajo colaborativo que favorezca un
mejor funcionamiento y la documentación (que actualmente se dispersa en diferentes
lugares), lo que podría garantizar (si eso es posible) la eficacia. En este sentido, a nivel
meso, la Comisión Departamental de Educación de Montevideo debe destacar que ha
sido un acierto la permanencia de la “pasante” que colabora con esta Comisión y
esperamos que el segundo pasante integrado desde hace un mes fortalezca este aspecto.
En cuanto a la integración de la Comisión es fundamental que la Secretaría Permanente
de la Comisión Coordinadora del SNEP, se ocupe de solicitar una actualización de los
nombramientos de los representantes de los diferentes componentes de las Comisiones
Departamentales, y la presencia de las personas asignadas por la ley o de sus alternos
con regularidad, puesto que solo asisten, en Montevideo, los nombrados al final de este
documento.
Por último, un obstáculo concreto que hace al trabajo específico de la Comisión tiene
que ver con que es primordial para alcanzar la eficiencia contar con un local fijo para
trabajar adecuadamente, donde poder dar información, realizar reuniones, recibir
asesores, o preparar actividades, lo que permitiría mejorar el funcionamiento y por ende
los resultados.
Es de destacar, que más allá del trabajo con becas de ayuda económica en 2012 la
Comisión comenzó un acercamiento con la Comisión de Participación del CES y
recibió información sobre los Consejos de Participación de la Zona Este de Montevideo.
 Se invitó a participar en una jornada interna a la Coordinadora de la Comisión de
Participación del CES Profa. Directora Nelly Díaz el 2 de mayo próximo
pasado.
 Se asistió el 17 de junio al local de Rincón 712 (local de la Com. de
Participación del CES) donde la Profa. Directora Díaz recibió a la Comisión
con parte de su equipo de trabajo.
 Se asistió al liceo 26 de Montevideo a participar de la Jornada de los Consejos
de Participación de Montevideo.
 El 19 de octubre se participó en las Jornadas para las Comisiones
Departamentales realizadas en Asilo.
 El 10 de diciembre se resolvió que los pasantes administrativos concurrieran a
colaborar con la actividad realizada con los referentes de Montevideo puesto que
por ser diciembre todos los integrantes de esta Comisión tenían actividades ya
agendadas.
 Se comenzó a elaborar un Plan Estratégico de trabajo para 2013 en el que es
fundamental el acercamiento desde distintos lugares a las Comisiones de
Participación y la integración de los alternos de los representantes de cada
organismo de modo que la Comisión pueda participar de todas las actividades a
donde se la convoque y pueda organizar eventos.
 En diciembre se realizó el gasto de la partida 2012 y se preparó la Rendición.
 Se procuró orientar a los pasantes del trabajo a realizar en 2013, se organizaron
sus licencias.
Refrendan este documento, los asistentes regulares a esta Comisión:
CEP: Maestra Insp. Nelly Fernández (Cel. 099204265)
CES: Profa. Directora Sonia Cáceres (Cel. 091221028)
CCEPI: Mtra. Yolanda Echeverría (Cel. 099215937)
Mtra: Gilda Duarte (Cel. 094586399)
CONENFOR: Lic. Mercedes Denis (Cel.099571661)
IM M: Blanca Ponte (Cel.099004306)