INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA- TEMPERAMENTALES ok

Universidad de Montemorelos
Facultad de Educación
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EN EL DESARROLLO DEL CARÁCTER
Revisión de la investigación bibliográfica
Presentada en cumplimiento parcial
de la materia desarrollo del carácter
Maestría en Educación
Por
Dalia Jiménez Guzmán
Ana Lizbeth Román Flores
Misael Ríos Miguel
José Antonio Cortez Vasconcelos
Agosto de 2010
PRÓLOGO
En pleno siglo XXI, los medios de comunicación, juegan un importante papel
en la formación y desarrollo de los seres humanos. Por esa razón, ésta obra está
dedicada, al estudio de las ventajas y desventajas que dichos medios ofrecen y recomendaciones para su buen uso, así como un comentario personal del investigador.
Si existe una forma de poder llegar a los seres humanos es a través de los diferentes medios de comunicación, trátese de televisión (uno de los principales), de
telefonía, y uno de los más importantes, el internet y los procesadores; entre muchos
otros.
Es importante destacar, que en la actualidad existen muchos seres humanos
débiles de carácter, que han llevado al mundo a un caos, a un decaimiento de valores y como consecuencia una sociedad cada vez más débil. No debemos olvidar que
detrás de todo esto, existen dos poderes sobrenaturales; uno dirigido por Satanás
quien quiere ver destruido al mundo, y pareciera que con la actitud de hombres como
los descritos anteriormente, lo está logrando. El otro poder es Dios, quien habla a las
mentes de cada ser humano y de ti, amigo lector, para que con decisión podamos
hacer de los medios de comunicación, una herramienta que sirva para el fortalecimiento de los valores y del carácter de cada individuo. Y así ganar una visión más
clara de la belleza y perfección del carácter de Dios y a entender mejor las alturas
que podemos alcanzar en el desarrollo de nuestro propio carácter, a medida que
revestidos en el manto de la justicia de Cristo, nos esforzamos por llegar a ser completos en nuestro Redentor.
Ésta investigación es realizada en cumplimiento de los requisitos de la materia de “Desarrollo del carácter” de la maestría en Educación, de la Universidad de
Montemorelos y está compuesta de cuatro capítulos, en los que a manera de resumen, se abordará la influencia que los medios de comunicación ejercen en la formación del carácter de un individuo.
Es deseo del investigador, que ésta obra pueda servir para información y asesoramiento, acerca de cómo los medios de comunicación pueden influir en el carácter de una persona y cómo ésta, puesta en las manos de Dios puede llegar a ser de
influencia positiva en su vida.
EL ESCRITOR
1
ÍNDICE
Página
Prólogo
1
Índice
2
Capítulo I: Los medios de comunicación
3
Capítulo II: La influencia de los medios en el desarrollo del carácter
5
Comentarios en contra
5
Comentarios a favor
7
Capítulo III: Recomendaciones para el buen uso de los medios de comunicación
10
La televisión
10
La literatura
11
Disciplinen y eduquen los gustos
12
Conclusión
13
Bibliografía
14
2
CAPÍTULO I
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Durante la actualidad, la vida del ser humano se ha visto rodeada de los medios de comunicación masiva. Cabe aclarar que dichos medios los podemos definir,
como herramientas con las cuales el ser humano se comunica, no importando fronteras, distancias ni culturas. Según Alonso (2008) son llamados medios de comunicación colectivos o electrónicos, por lo que su producción y distribución se denomina
masiva, tales como: libros, revistas, prensa, radio, TV, cine y actualmente se considera también a las tecnologías multimedia.
Estos medios han sido desde los tiempos el principal motor de progreso y
desarrollo de todas las sociedades, teniendo como función la circulación de noticias,
interpretación de la información sobre el entorno y sugerir como reaccionar a los
acontecimientos, transmitir la cultura de una generación a otra, así como las normas
y los valores sociales, entretener y distraer a la gente independientemente de los
efectos instrumentales que pudiera tener.
Los medios de comunicación nos ofrecen ventajas, como lo son: facilitar la
comunicación entre las masas, rompen barreras espacio-tiempo, acceso a bibliotecas, centros, instituciones y organizaciones de cualquier tipo. La televisión sobre todos los medios de comunicación ofrece ciertos servicios para nuestros hijos; según
Paniego (1999), hay programas para los más pequeños que fueron diseñados para
facilitar la transición a la escuela y donde se trabajan conceptos básicos como los de
arriba y abajo, las letras o números incluso unos valores de cooperación y aceptación. Otro autor, Brown (1975) dice que los usos creativos de los diversos medios
aumentan la probabilidad de que los niños aprendan más, retengan mejor las cosas
aprendidas y ejecuten mejor las habilidades que se deben formar en ellos.
Teniendo este preámbulo, de lo que son y las ventajas que nos ofrecen los
medios de comunicación podemos señalar que cada uno de ellos tiene un efecto positivo o negativo en la vida y formación del carácter de las persona.
Hábitos, cultura, sociedad todos ellos están vinculados de una u otra forma
con los medios de comunicación. Es aquí donde tocamos un área de suma importancia, la sociedad, que cada vez se mas destruida por no saber utilizar los medios. Los
valores de la misma, día tras día, van faltando y por lo tanto, las sociedades se ven
débiles.
El Doctor Eliseo Vila, citado por Franklin Peña Gutiérrez (2006) describe a los
medios de comunicación “como una herramienta clave que Dios ha puesto en nuestras manos y que no podemos desechar”. Sin embargo, el ser humano, lejos de utili3
zar los medios como una herramienta para la construcción de una sociedad con altos
valores, no ha podido controlar tales medios.
Los medios son manipuladores del tiempo de los seres humanos, sobre todo
de nuestros hijos, llamados como: “El futuro de la sociedad”; añadiéndole el hecho de
que son manipuladores y adictivos, y que a demás, tienen una influencia antereligiosa. Estos elementos pocas veces son tomados en cuenta por los padres,
maestros y personas adultas, que están al cuidado de los más pequeños.
Uno de los medios de comunicación con más auge es el internet, famosa herramienta que sirve al ser humano para intercomunicarse con sus semejantes. Y como todo medio de comunicación, hay que ser prudentes al utilizarlo, porque los extremos son delicados. Hay información que perjudica directamente al carácter y vida
del usuario, como también hay información que eleva y fortalece el desarrollo del carácter, conocimiento y vida en general de los que hacen uso del mismo.
4
CAPÍTULO II
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS EN EL DESARROLLO DEL CARÁCTER
La mente está expuesta a las influencias positivas o negativas. Todo lo que
nos rodea influye sobre nuestra mente y determina en gran medida lo que hemos de
ser. Elena de White en su obra Mente Carácter y Personalidad (1990) dice que los
pensamientos y las impresiones que quedan grabados en la mente de los niños son
casi imborrables, sean estas impresiones terrenales, morales o religiosas.
El misterio de la efectividad de los medios masivos de comunicación está ligado a su impacto sobre la personalidad como fenómeno psicológico, por lo tanto, es
una realidad que éstos, ejercen una gran influencia sobre el carácter de nuestros niños y jóvenes.
Dado que la influencia puede ser positiva o negativa ¿Qué determina el tipo de
influencia que los medios de comunicación ejercen sobre la sociedad? Esta, depende
del uso que se hagan ellos, aunque también está determinada por el contenido escuchado, observado o leído.
En base a lo planteado anteriormente, es necesario mencionar la postura en
contra y a favor de algunos investigadores respecto a los medios de comunicación a
fin de valorar su influencia en el carácter.
COMENTARIOS EN CONTRA
Collins (2000) menciona los siguientes puntos de vista respecto a la televisión:

Aún las películas de contenido moral representan gráficamente el pecado y las
pasiones humanas más bajas, exaltan motivos turbios y egoístas, dejan correr
las pasiones sexuales como algo deseable.

El plato de imágenes malsanas que ofrecen las películas como alimento para la
mente juvenil hace perder la sinceridad y dignidad.

La televisión ofrece a nuestros hijos e hijas todo lo contrario de lo que la escuela
se esfuerza por inculcarles. También atenta contra los valores que la iglesia trata
de inculcar en las familias.
5

La obscenidad irrumpe con descaro en ambientes donde el público busca la gratificación a través de espectáculos y diversiones, incluyendo la televisión y el cine.

La televisión y los juegos electrónicos están convirtiendo a nuestros hijos en adictos electrónicos, en malos estudiantes, y en una generación de seres pasivos, taciturnos e insociables, incapaces de pensar con claridad ni de llevar a cabo actividades creadoras.

La televisión está más que comprobado, adormece el pensamiento. Es una droga
muy potente que atrapa y produce una adicción letárgica.
La opinión de otros investigadores son las siguientes:

“El hábito y la adicción a la televisión generan actitudes pasivas que atrofian poco
a poco la capacidad de iniciativa y creatividad de las personas.” (González, 1999)

“Los anuncios están hechos por especialistas que estudian minuciosamente cómo influir más en las personas. No son algo inocente, que surge de un modo espontáneo; nacen de un proceso largo con participación de muchos profesionales.
De ello se deduce que los anuncios no responden a realidades fiables, es decir,
no dicen verdades absolutas; lo único que interesa es vender el producto y para
ese fin justifican todos los medios utilizados.” (Et. Al, 1999)

“La televisión es un medio de información y comunicación social y por eso es un
vehículo de transmisión de cultura. Pero no por ello siempre es positiva, porque
puede convertirnos en teleadictos, impidiéndonos tener ganas de pensar, de leer
o de realizar otras actividades creativas.” (Et. Al, 1999)

“Algunos de sus efectos perniciosos se deben a que aún no nos hemos adaptado
a los nuevos tiempos debido a la evolución acelerada de las tecnologías, otros se
deben al mal uso de las mismas, que responden a meros criterios de interés mercantil sin prever las consecuencias negativas sobre el desarrollo humano, y otras
a la sobredosis de información sin saber tratarla adecuadamente.” (Área, 2004)

“El uso de las tecnologías de la información y comunicación digitales, conlleva
inevitablemente la pérdida de la privacidad y el incremento del control sobre los
individuos y grupos sociales.” (Et. Al, 2004)

(Carmen Castillo cita a Prieto Castillo, 1999) “En la televisión está presente lo mejor y lo peor de nuestra sociedad: imágenes de ternura, de solidaridad y de afecto
humanos, frente a los más extremos exhibicionismos de violencia y destrucción;
hallazgos de conocimiento en sus detalles más preciosos, frente a estereotipos
sociales, y a menudo raciales insostenibles; propuestas informativas enmarcadas
en la serenidad y el compromiso de veracidad, frente a otras teñidas de amari6
llismo; programas dedicados a rescatar lo mejor de los niños, en lo relativo a su
percepción y creatividad, frente a otros que literalmente los utilizan para llenar el
espectáculo; relatos capaces de calar en la condición humana, frente a otros plagados de estereotipos; modos serenos de comunicar, frente a otros estridentes,
plenos de neurosis; imágenes de una belleza sin límites, frente a otras burdas,
improvisadas sobre la marcha”.

Katz, citada por Donna Habenicht (2001) menciona que la televisión se ha convertido en uno de los más poderosos modelos de conducta.

Carmen Castillo cita a Cafeiro, (1997) Indudablemente, los medios masivos de
comunicación que tienen mayor influencia en la actualidad y sobre todo en la
educación son la Televisión y el Internet. La televisión, por ser el medio de entretenimiento más difundido, juega un papel muy importante en la formación de la
conciencia, tanto individual como colectiva. Se responsabiliza a la televisión de
los malos actos de los niños, de la falta de concentración, de la adopción de valores equivocados, del bajo rendimiento escolar.

“Los medios en general (y la televisión en particular por su influencia en los niños)
se han convertido así en una primera y preponderante escuela, tanto para la
creación y legitimación de formas de conducta, la visión que el hombre tenga de
si mismo, la sociedad y sus relaciones, como del modelo de personalidad adecuado a ello.” (Guinsberg, 1988)
COMENTARIOS A FAVOR

Hay programas para los más pequeños que fueron diseñados para facilitar la
transición a la escuela y donde se trabajan conceptos básicos, incluso valores de
cooperación y aceptación.” (Paniego, 1999)

“Los usos creativos de los diversos medios aumentan la probabilidad de que los
estudiantes aprendan más, retengan mejor las cosas aprendidas y ejecuten mejor las habilidades que se deben formar en ellos.” (Brown, 1975)

(Liobanis Rubio cita a Bello y Casales, 2005) “La comunicación masiva integra
los valores objetivos y subjetivos que constituyen los únicos polos de la orientación de los individuos hacia el mundo”.

(Carmen Castillo cita a Buckingham, 2004) Los navegadores de Internet son:
atrevidos, independientes, analíticos, creativos, curiosos, respetuosos con la di-
7
versidad, socialmente conscientes, orientados globalmente, y todo ello, a lo que
parece, en virtud de su relación intuitiva con la tecnología”.
Como todo movimiento social, los medios de comunicación cuentan con defensores, detractores y espectadores, existiendo en torno a los mismos un debate
científico sobre su verdadero poder.
Sin embargo, en base a los argumentos presentados en esta investigación, es
evidente que, en cuestión de valores, los medios de comunicación masiva ejercen
sobre los niños y jóvenes una influencia mayormente negativa.
A la luz del espíritu de profecía, el carácter es lo único que llevaremos al cielo,
pero tiene que ser cultivado ahora, por lo tanto es importante considerar los siguientes consejos dados por la hermana Elena de White, con el propósito de orientarnos
hacia la búsqueda de aquello que ennoblezca nuestro carácter.
“Dios no desea que escuchemos todo lo que se puede oír o que miremos todo
lo que se puede ver” (White, 1990)
“Lo que vieron sus ojos y oyeron sus oídos, pervirtieron su corazón” (White, 1990)
“Nos enorgullecemos de la vasta difusión de las publicaciones, pero esa gran
cantidad de libros, aún de los que en sí mismos no son perjudiciales, puede ser definidamente dañino.” (White, 1990)
“Gran parte de los periódicos y libros que como las ranas de Egipto, se esparcen por la tierra, no son solamente vulgares, inútiles y debilitantes, sino que corrompen y destruyen el alma… El hongo se arraiga en organismos enfermos, sin vida.
Satanás instala su taller en la mente ociosa. Diríjase la mente a ideales elevados y
santos, dese a la vida un propósito noble, absorbente y el enemigo hallará poco terreno para afirmarse.” (White, 1987)
“Satanás no quiere que la gente conozca a Dios; y si puede poner en ejecución juegos y representaciones teatrales que confundan los sentidos de los jóvenes
para que parezcan seres humanos en las tinieblas mientras que en derredor suyo
brilla la luz, queda bien complacido… Si de alguna manera Satanás puede obtener
acceso a la mente, sembrará su cizaña y la hará crecer al punto de producir una cosecha abundante. En ningún caso puede Satanás dominar los pensamientos, palabras y actos, a menos que voluntariamente, le abramos la puerta y le invitemos a
pasar. Entrará entonces y, arrebatando la buena semilla del corazón, anulará el
efecto de la verdad.” (White, 1987)
“A fin de ser sabios, los que quieran tener la sabiduría de Dios deben llegar a
parecer insensatos con respecto al conocimiento pecaminoso de esta época. Deben
cerrar los ojos para no ver ni aprender el mal. Deben taparse los oídos, para no per8
cibir lo malo ni obtener un conocimiento que mancillaría la pureza de sus pensamientos y actos. Y deben guardar su lengua para no expresar comunicaciones corruptas
y para que no se halle engaño en su boca.” (White, 1978)
“Muchas de las publicaciones populares del día están plagadas de episodios
sensacionales y educan a la juventud en la perversidad, y la llevan por la senda de la
perdición. Niños de tierna edad son viejos ya en el conocimiento del crimen. Los
incitan al mal las narraciones que leen. Realizan en la imaginación las hazañas descritas en su lectura, hasta que llega a despertarse en ellos el ardiente deseo de delinquir y evitar el castigo.” (White, 1978)
La Santa Palabra de Dios recomienda “Sobre toda cosa que guardes, guarda
tu corazón, porque de el mana la vida…Que tus ojos miren lo recto y que tus párpados se abran a lo que tienes delante” (Proverbios 4:23, 25)
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CAPITULO III
RECOMENDACIONES PARA EL BUEN USO DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Como hemos venidos estudiando en los últimos tres capítulo sobre los medios
de comunicación y su repercusión en el desarrollo del carácter, ahora abordaremos
en este capítulo algunas recomendaciones sobre el uso de los mismos.
Se debe descubrir y aprovechar los valores didácticos inherentes a los programas ordinarios de televisión incluyendo los que trasmiten desde estaciones educativas en ésta área el maestro puede desarrollar varias actividades.
La televisión
A continuación damos algunas sugerencias para el buen uso del televisor y
desde el punto de vista de algunos autores.
Brown (1990) nos comenta convertirse en espectador discriminativo de televisión. Debe descubrir los muchos programas buenos que existen. Ha de dedicarse a
buscarlos. No debe de olvidar que sus intereses pueden diferir muchos de los de sus
alumnos, y nada será más natural; pero, como maestros, también debe de saber lo
que les gusta y lo que no les gusta a los alumnos y debe de respetar a sus alumnos.
Estar bien informado acerca de la programación de las estaciones locales comerciales y de servicio público (educativas). Et al (1990). Si pone de acuerdo con
ellas el maestro recibirá de las estaciones locales listas anticipadas de sus programas. Algunas estaciones y redes trasmisoras ofrecen una lista de los programas que
tienen valor educativo.
Verificar con la oficina escolar o distrital que la información acerca de programas que ofrecen las agencias educativas locales. et al (1990) Debe de averiguar si la
administración escolar tiene comunicación con los gerentes y directores educativos
de las estaciones locales de televisión.
Invitar a los gerentes de las instalaciones de televisión visitar la escuela o sus
clases u organizar entrevistas grabadas de algunos alumnos con ellos con el fin de
informarles sobre los programas y las carreras en el campo de la televisión. Et al
(1990).
Para que le medios no tengan una influencia tan fuerte en los niños y jóvenes
es ayudarlo para que se vuelva un espectador crítico de los programas televisivos
pues de esa manera se evitará un daño más profundo en el desarrollo de su carácter.
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González (1999) por su parte afirmo que ser buenos espectadores de televisión es necesario ser buenos críticos, sabiendo decidir los valores y contravalores
que trasmiten los programas y las películas. Paniego (1999) dice que otra estrategia
puede ser el decidir previamente que programas se van ver esa semana y de paso
podemos hablar por qué se eligen esos programas. Esto hace que la visión de la televisión sea más consciente y sea más racionada. Algún padre incluso me ha comentado que lo graba en video y luego lo ve sus hijos para que éstos no vean directamente lo que haya.
Et al (1999) en primer lugar ser coherentes. El aprende lo que ve y si sus padres ven y valoran la televisión basura, el niño aprenderá esos hábitos, mientras que
si valoran una televisión de más alta calidad, el niño tenderá a ello. Es por tanto formar hábitos responsables desde la escuela no solo en el niño sino también en los
padres.
Collins (2000) concluye que ningún padre o madre debería dejar el control del
televisor en las manos inexpertas y ansiosas de sus hijos con tal de tranquilizarlos,
porque así atenta contra la formación moral e intelectual y su personalidad.
La literatura
De igual forma se debería de hacer con el tipo de literatura que los jóvenes
leen pues en muchas ocasiones se van por el título y por tipo de lectura que contiene
sin tomar en cuenta el mensaje y las pocas lecciones de valor que trasmiten o mejor
dicho los antivalores que contienen.
González (1999) Leer es un cimiento para la elaboración de las ideas propias. Tratándose de algo tan importante tenemos que ser selectivos en la elección de
autores y estilos. Apostemos por una literatura capaz de sedimentar contenidos para
la reflexión crítica y la formación de la personalidad.
White (1978) No permitan que sobre sus mesas haya revistas y diarios que
contengan historias de amor. Debemos reemplazarlas con libros que ayuden a los
jóvenes en el edifico de su carácter el mejor material: el amor y el temor de Dios, el
conocimiento de Cristo.
Collins (1979) La tarea de mejorar el carácter es demasiado grande para emprenderla solos. Necesitamos la orientación y la ayuda de Dios. El promete “pedid y
se os dará; buscad y hallareis; llamad, y se os abrirá. Porque todo aquel que pide,
recibe, y el que busca, halla; y al que llama se abrirá” la ayuda está a nuestro alcance. Solamente debemos de comunicarnos con Dios mediante la oración y pedir el
socorro divino, y éste no se hará esperar.
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Disciplinen y eduquen los gustos
Hablar sobre la disciplina es un tema muy importante y más cuando se trata
sobre la disciplina del carácter, pues es muy difícil darse cuenta del carácter que va
desarrollando el joven, ya que en muchas ocasiones presenta una forma de ser en
su casa y otra fuera de ella. Por eso es tan importante tener una relación de confianza con nuestros hijos para evitar en lo posible este tipo de problema y cuanto antes
mejor se recomienda que sea a los primeros años de edad.
White (1978) Los gustos mentales deben ser disciplinados y educados con el
mayor cuidad. Los padres deben empezar temprano a abrir las escrituras a las mentes en desarrollo de sus hijos, a fin de que puedan adquirir los hábitos los debidos
hábitos. Los padres deben velar sobre sus hijos, enseñarles a cultivar una imaginación pura y a rehuir como un leproso las escenas de amor enfermizo que se presentan en los periódicos. Se debe de enseñar a los niños a rechazar las historias triviales y excitantes, y a buscar lecturas sensatas, que inducirán a la mente a interesarse
en los relatos bíblicos, en la historia y sus argumentos. La lectura que arroje luz sobre el sagrado volumen y vivifique el deseo de estudiarlo, no es peligrosa sino beneficiosa.
González (2004) Por eso proponemos las estrategias practicas las indicadas
por Oviedo. Primero una reflexión crítica de carácter continuo que permita reestructurar el mensaje cristiano en los medios de comunicación y su relación con otras
realidades sociales. En segundo lugar, consideraremos necesaria un participación en
la iglesia de los medios de comunicación ajenos a ella. Además proponemos la creación de canales propios en los que trasmitir el mensaje cristiano y en los que se analice y se reflexione los mensajes de otro medios audiovisuales a ella. Serían medios
específicos de la estructura eclesial, especializados en la información religiosa o en
la lectura cristiana de ciertos aspectos de la realidad cultural y social.
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CONCLUSIÓN
Podemos decir con toda seguridad, que los medios de comunicación en sí, no
son malos; lo bueno y/o lo malo de ello está en el uso que el individuo haga de los
mismos. Es por eso, que debemos tomar en cuenta lo que Jesús dijo en S. Juan
17:15: “No ruego que los quites del mundo, sino que los guardes del mal”.
Debemos por lo tanto, cuidar el hacer buen uso de los medios de comunicación; que la maldad que el enemigo de Cristo, Satanás, no pueda penetrar en nuestras vidas a través de ellos y mermar nuestro carácter. Como hijos de Dios, roguemos para que la sabiduría que proviene de lo alto pueda llenar nuestras mentes y así
desarrollar un carácter firme.
A lo largo de nuestra vida seguimos siendo influenciados por los medios de
comunicación pero la influencia que ejerzan en nosotros dependerá del criterio propio, de cómo hagamos uso de ellos y de cómo dejemos que nos afecten, podemos
recibir las influencias positivas y sacar provecho de los medios comunicativos en la
educación y así también en nuestro carácter al tener conocimientos que nos ayuden
a crecer.
Es necesario que los niños y jóvenes aprendan a valorar la información por su
contenido, pues de esta manera poseerán una mente crítica que fortalecerá más el
desarrollo moral del individuo
Como parte de esta sociedad en continuo desarrollo en el área de la comunicación, tenemos el enorme reto de conservar puro nuestro carácter pese a las ventajas o desventajas de nuestro medio.
Esto también nos lleva a pensar en la responsabilidad que tanto los padres
en casa y los docentes en la escuela tenemos para contribuir en la formación de una
carácter inamovible en nuestros jóvenes.
Muchos y valiosos son los consejos que podemos dar en esta investigación
pero lo que más nos preocupa es que se queden allí se ser tomados en cuenta esperamos que cada párrafo sea aplicado de la mejor manera y las correcciones lleguen
a tiempo. Y si en más de una ocasión hemos cometido errores creo que estamos
tiempo de poder enmendarlo.
Nuestro adversario el diablo anda como león rugiente buscando devorar a
nuestros niños. Hagamos algo por ello ahora que podemos, la invitación está ahí
pongamos en práctica consejo y así al final poder escuchar la palabras: “bien, buen
siervo y fiel, sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré”.
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BIBLIOGRAFÍA
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