Descripción: Al analizar las pruebas Discovery ...

Institución Educativa Oreste Sindicce
Grado 4°
Área: Matemáticas
Descripción:
Al analizar las pruebas Discovery Saber se evidencia dificultad en la competencia
Planteamiento y resolución de problemas, los resultados están por debajo del promedio
municipal que ya de por si era bajo, obteniendo un desempeño que los ubica en un nivel
medio. Esto da cuenta de que los estudiantes muestran debilidades cuando deben utilizar
estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un
problema dado y no logran hacer conexiones entre diferentes conceptos. Además no
diseñan estrategias para resolver situaciones problémicas.
Se presentan debilidades en el componente Numérico – Variacional, los resultados se
encuentran por debajo del promedio municipal obteniendo un desempeño que los ubica
en un nivel medio. Esto da cuenta de que los estudiantes no logran usar los conjuntos
como medio para la solución de problemas de agrupación, usar terminología adecuada ni
realizar operaciones entre ellos. Se les dificulta encontrar relaciones y propiedades de los
números naturales. Se presentan dificultades a la hora de usar la división en la solución de
problemas de contexto.
Encontramos fortaleza en la competencia Razonamiento y argumentación, el promedio de
la institución se encuentra levemente por encima del promedio municipal y el nivel sigue
siendo medio. Esto da cuenta de que los estudiantes han avanzado en el desarrollo del
razonamiento matemático y toman decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas;
intentan obtener conclusiones lógicas de situaciones matemáticas mediante el uso informal
del razonamiento tanto inductivo como deductivo. Además son mejores a la hora de
encontrar ejemplos que cumplen o contradicen una afirmación matemática y de interpretar
y modelar los problemas, argumentando o refutando las opciones de respuesta.
Los mejores resultados se encuentran en el componente Aleatorio aunque el promedio se
encuentra por debajo del promedio municipal y se mantiene en el nivel medio. Esto da
cuenta de que los estudiantes han adquirido destrezas para representar, interpretar y
utilizar los datos representados en tablas, pictogramas y gráficas y para encontrar valores
representativos de un grupo de datos. Han avanzado en utilización adecuada del concepto
de probabilidad para tomar decisiones sobre un evento cuyo resultado es incierto.
El proceso de familiarización con las pruebas objetivas tipo SABER avanzó
satisfactoriamente, en promedio se observa que los estudiantes diferencian entre las
opciones más acordes y las opciones absurdas de cada situación planteada lo que
demuestra un acomodamiento en la resolución de pruebas de este tipo.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
1

Por competencias:






Recomendaciones:
 Por componentes:
Proponer ejercicios que puedan
resolverse
mediante
procedimientos sencillos, en donde
se evidencie el algoritmo a usar,
dando paso a ejercicios más
complejos que encaminen al
estudiante a proponer nuevos
procesos
y
procedimientos,
aumentando su nivel de confianza y
eficacia.
Crear espacios para la resolución
colectiva
de
situaciones
problémicas en cada uno de los
temas.
Finalizar cada núcleo temático con
problemas de estrategia y juegos
para pensar relacionados con cada
temática.
Dar a conocer a los estudiantes
distintas herramientas que mejoren
su
capacidad
para
resolver
problemas.
Ante
cualquier
operación
matemática que se requiera realizar
en clase, se debe potenciar el
cálculo mental y la estimación del
resultado de la misma.
Propiciar ambientes de aprendizaje
enriquecidos
por
situaciones
problema
significativos
y
comprensivos,
que
posibiliten
avanzar a niveles de competencia
más y más complejos.






Implementar estrategias pedagógicas
que propicien la comprensión de los
números (operaciones y propiedades)
y su uso en la resolución de
problemas diversos.
Realizar actividades que le permitan a
los
estudiantes
implementar
conceptos básicos de conjuntos.
Realizar talleres en los que se evalúen
las operaciones básicas permitiendo a
los estudiantes comprender sus
diferencias y reconocer el efecto que
tienen estas sobre los números
naturales.
Agotar los contenidos temáticos para
alcanzar el objetivo de la prueba.
Implementación de las TIC en
actividades pedagógicas
Revisar los resultados en línea de las
pruebas Discovery Saber en la página
web
www.instruimos.com
e
identificar los componentes y
competencias en los que se debe
reforzar. Después de esto, socializar
la prueba con los estudiantes para
identificar los errores más comunes
cometidos por estos y proponer
alternativas para las debilidades que
se encuentren.
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INSTITUCION EDUCATIVA ORESTE Sindicce
Área: Lenguaje
Grado: 4°
Descripción (consideración):
Para este grado y en esta área evaluada a través de las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva, la institución ha logrado un nivel de desempeño MEDIO.
Esto indica que el nivel de lectura alcanzado por los estudiantes se encuentra en la
inferencialidad, bien sea parcial o total de los textos.
Se evidencia una familiarización con este tipo de evaluaciones, lo cual favorece el desempeño de
los estudiantes frente a las mismas.
Se observa un aumento en el nivel alcanzado en esta área con respecto a las primeras pruebas
presentadas.
Con respecto al municipio, la institución se encuentra en el rango promedio, lo cual puede
interpretarse como una fortaleza que puede potenciarse mucho más.
Recomendaciones:
Por componentes:
En el componente 1, los estudiantes se
Como sugerencias para fortalecer la encuentran en capacidad de comprender
competencia lectora se encuentran:
textos sencillos. Atienden a su lectura literal y,
en algunos casos, inferencial. Identifican la
 La creación y ejecución de un plan lector información por medio de parafraseos
sencillos, predicciones a través del título y
que integre diversos tipos de texto.
 La aplicación de estrategias antes – durante elaboración de conclusiones simples.
y después de la lectura; tales como la
indagación por los conocimientos previos, En el componente 2 los estudiantes
el subrayado, la numeración de párrafos, demuestran capacidad para reconocer las
partes del texto, tales como las oraciones y los
los mapas conceptuales, entre otros.
 La socialización de las pruebas Discovery párrafos, así mismo las funciones de algunos
signos de puntuación.
Saber.
 La apropiación de un vocabulario amplio.
 El análisis detenido de cada uno de los Con respecto al componente 3, los estudiantes
ubicados en este nivel pueden reconocer solo
textos abordados.
 La orientación de cada una de las temáticas en algunos casos elementos del texto tales
hacia el proceso de comprensión lectora, es como el propósito del autor, posibles lectores
decir, la aplicación de cada uno de los del mismo, agentes de la comunicación y
establecer relaciones intertextuales simples.
temas en textos literarios.
Por competencias:
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INSTITUCION EDUCATIVA ORESTE Sindicce
Área: Ciencias Naturales
Grado: 4°
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio con tendencia alta de
desempeño en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se
refleja en los resultados de esta institución en las competencias mencionadas que están por
debajo del promedio de los grados cuarto de las 24 instituciones del municipio analizadas,
resaltando además, que dicho promedio municipal tiene niveles medios de desempeño. Se
observó una mejora en el desempeño de la competencia argumentativa, logrando explicar de
forma analítica los fenómenos naturales a lo largo de los 4 periodos.
En cuanto a los componentes en las pruebas Discovery Saber la institución presenta un nivel
medio en Entorno Vivo y Entorno Físico y un nivel medio alto en Ciencia, tecnología y sociedad,
evidenciando que Comprenden la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre
medios físicos y bióticos, además de los aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las
características de la materia y del entorno, así como el impacto que tienen las actividades
antrópicas en los avances científicos, tecnológicos y sociales.
Por competencias:
Recomendaciones:
Por componentes:
Con la ayuda de mediciones y
observaciones controladas se puede
fomentar la aplicación los conceptos
adquiridos.
Por una parte, identificar los contenidos específicos
y las recomendaciones didácticas presentes en los
materiales educativos (plan y programas, libros de
texto, libros para el maestro); por la otra, reconocer
las habilidades y actitudes que se pretende
fortalecer en los alumnos.
Mejorar la información con la ayuda de
fuentes alternas (juegos, anécdotas, Identificar con claridad las características y los
videos) que incrementen las bases para principales trastornos provocados por el consumo
de sustancias adictivas, las medidas que favorecen
explicar procesos naturales.
su prevención y las condiciones que pueden
provocar dependencia.
Diseñar experimentos que faciliten la
formulación de preguntas que lleven a la Concebir a la salud de manera integral, para lograr
explicación provisional de fenómenos el desarrollo de las habilidades, actitudes y valores
favorables a la promoción de la salud tanto a escala
cotidianos.
individual como social.
Reflexionar acerca de los retos para la enseñanza de
las Ciencias Naturales, así como de las orientaciones
que permiten superarlos.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ORESTE Sindicce
Grado 4°
Área: Ciencias Sociales
Descripción:
En el área de Ciencias Sociales, la institución presenta un nivel medio de desempeño en las
competencias interpretativa y propositiva. En los componentes se presentan fortalezas en el
desarrollo de compromisos sociales y personales, y debilidades en el acercamiento al
conocimiento científico social. En la competencia argumentativa presenta un nivel bajo. Los
resultados de esta institución en las competencias mencionadas están por debajo del promedio
de los grados cuarto de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que
dicho promedio municipal tiene bajos niveles de desempeño.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Apoyar la enseñanza de la Ciencias Sociales en Facilitar a los estudiantes actividades de lectura
recursos dinámicos que permitan el continuo y análisis de imágenes que sigan brindando una
mejoramiento
de
las
capacidades mejor
comprensión
de
las
distintas
interpretativas.
organizaciones sociales y dando crédito a las
distintas fuentes analizadas (textos, mapas,
Reforzar la lectura con el fin de ampliar la fotografías, tablas, etc.), permitiendo así un
capacidad de comprensión de textos.
adecuado acercamiento al conocimiento
científico-social.
Continuar aumentando el nivel con el apoyo de
actividades que incentiven el debate y la Realizar actividades que propicien el manejo de
reflexión.
los conocimientos propios de las Ciencias
Sociales como investigaciones, debates y
Incentivar el aumento del nivel de la reflexiones en el aula. Continuar el
competencia propositiva, propiciando foros, fortalecimiento de conocimientos propios del
reuniones, trabajos grupales en los cuales los área que favorezcan el rendimiento del área.
estudiantes propongan soluciones adecuadas a
problemáticas sociales.
Continuar
realizando
actividades
que
Promover la capacidad argumentativa de los incentiven las responsabilidades de los
discentes, con el fin de brindar elementos que estudiantes que como personas y como
ayuden a los estudiantes a sustentar y explicar miembros de la sociedad deben asumir.
hechos o acontecimientos sociales.
Asimismo, fomentar espacios que permitan el
reconocimiento de derechos y deberes básicos.
Realizar debates en los cuales los estudiantes
discutan entorno a problemáticas o procesos
sociales.
Socializar las pruebas realizadas por los
estudiantes para que los estudiantes den las
razones de sus respuestas, con el fin de que se
apropien de los conceptos de las Ciencias
Sociales.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ORESTE Sindicce
Grado 4°
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es BAJO en las competencias 1, 2, 5 y 6.
- El nivel es MEDIO en la competencia 3.
- El nivel es BAJO en los componentes 2, 3, 4 y 5.
- El nivel es MEDIO en el componente 1.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Los estudiantes comprenden diálogos si están escritos. Tienen dificultades asociando imágenes
con vocabulario simple.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Los estudiantes presentan dificultad en el encadenamiento de oraciones.
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS:
Institución Educativa Oreste Síndici:
C1
C2
C3
C4
C5
2,47
2,57
3,71
2,45
C6
2,34
C7
Municipio de Itagüí:
2,63 2,71
4,01
2,54
0,00
1,90
2,59
COMPONENTES
Institución Educativa Oreste Síndici:
CP1
CP2
CP3
CP4
CP5
3,71
2,57
2,45
2,47
2,34
Municipio de Itagüí:
4,02
2,72
2,59

2,63
2,54
Recomendaciones:
Por competencias:
 Por componentes:
- Se propone aplicar estrategias de
- Poner en práctica la manera como se
lectura relacionadas con vocabulario
unen las palabras según su categoría
básico.
gramatical.
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