INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO Grado 4° Área: Matemáticas Descripción: Al analizar las pruebas Discovery Saber se evidencia dificultad en la competencia Comunicación, representación y modelación, los resultados están levemente por debajo del promedio municipal, obteniendo un desempeño que los ubica en un nivel medio. Esto da cuenta de que los estudiantes no utilizan adecuadamente el lenguaje matemático ni comprenden la estructura de un problema, se evidencian debilidades al presentar los procedimientos y resultados y no logran explicar la solución de forma lógica. Se presentan debilidades en el componente Numérico – Variacional, los resultados se encuentran por debajo del promedio municipal obteniendo un desempeño que los ubica en un nivel medio. Esto da cuenta de que los estudiantes no logran usar los conjuntos como medio para la solución de problemas de agrupación, usar terminología adecuada ni realizar operaciones entre ellos. Se les dificulta encontrar relaciones y propiedades de los números naturales. Se presentan dificultades a la hora de usar la división en la solución de problemas de contexto. Encontramos fortaleza en la competencia Razonamiento y argumentación, el promedio de la institución se encuentra levemente por encima del promedio municipal y el nivel sigue siendo medio. Esto da cuenta de que los estudiantes han avanzado en el desarrollo del razonamiento matemático y toman decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas; intentan obtener conclusiones lógicas de situaciones matemáticas mediante el uso informal del razonamiento tanto inductivo como deductivo. Además son mejores a la hora de encontrar ejemplos que cumplen o contradicen una afirmación matemática y de interpretar y modelar los problemas, argumentando o refutando las opciones de respuesta. Los mejores resultados se encuentran en el componente Geométrico – Métrico aunque el promedio se encuentra por encima del promedio municipal y se mantiene en el nivel medio. Esto da cuenta de que los estudiantes han adquirido destrezas para comparar y clasificar objetos bidimensionales de acuerdo con sus características, que les permiten realizar mediciones a figuras, y a partir de sus formas y tamaños logran identificar cuando las figuras son congruentes y/o semejantes. Son mejores a la hora de reconocen los movimientos aplicables a tales figuras, como la rotación y la traslación. Han avanzado en la comprensión de los procedimientos para el cálculo de perímetro, el área y el volumen de tales figuras. El proceso de familiarización con las pruebas objetivas tipo SABER avanzó satisfactoriamente, en promedio se observa que los estudiantes diferencian entre las opciones más acordes y las opciones absurdas de cada situación planteada lo que demuestra un acomodamiento en la resolución de pruebas de este tipo. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 1 Recomendaciones: Por componentes: Por competencias: Incluir actividades que les permitan a los estudiantes comunicar a los demás ideas matemáticas de forma coherente, clara y precisa. Presentarle al estudiante problemas de resolución sencilla que permitan una fácil interpretación, aumentando de forma gradual el nivel de abstracción. Resolver situaciones a partir de la información extraída de contextos cotidianos o de otras ciencias que sea representada de una o varias formas de manera que los estudiantes interpreten y saquen conclusiones coherentes. Realizar actividades de lectoescritura en el aula que permitan la comprensión de textos matemáticos. Propiciar ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones problemas significativos y comprensivos, que posibiliten avanzar a niveles de competencia más y más complejos. Implementar estrategias pedagógicas que propicien la comprensión de los números (operaciones y propiedades) y su uso en la resolución de problemas diversos. Realizar actividades que le permitan a los estudiantes implementar conceptos básicos de conjuntos. Realizar talleres en los que se evalúen las operaciones básicas permitiendo a los estudiantes comprender sus diferencias y reconocer el efecto que tienen estas sobre los números naturales. Agotar los contenidos temáticos para alcanzar el objetivo de la prueba. Implementación de las TIC en actividades pedagógicas Revisar los resultados en línea de las pruebas Discovery Saber en la página web www.instruimos.com e identificar los componentes y competencias en los que se debe reforzar. Después de esto, socializar la prueba con los estudiantes para identificar los errores más comunes cometidos por estos y proponer alternativas para las debilidades que se encuentren. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 2 INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO Grado 4° Área: Lenguaje Descripción (consideración): Para este grado y en esta área evaluada a través de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, la institución ha logrado un nivel de desempeño MEDIO. Esto indica que el nivel de lectura alcanzado por los estudiantes se encuentra en la inferencialidad, bien sea parcial o total de los textos. Se evidencia una familiarización con este tipo de evaluaciones, lo cual favorece el desempeño de los estudiantes frente a las mismas. Con respecto al municipio, la institución se encuentra por debajo del promedio, lo cual puede interpretarse como una oportunidad de mejoramiento Recomendaciones: Por componentes: En el componente 1, los estudiantes se Como sugerencias para fortalecer la encuentran en capacidad de comprender competencia lectora se encuentra: textos sencillos. Atienden a su lectura literal y, en algunos casos, inferencial. Identifican la La creación y ejecución de un plan lector información por medio de parafraseos sencillos, predicciones a través del título y que integre diversos tipos de texto. La aplicación de estrategias antes – durante elaboración de conclusiones simples. y después de la lectura; tales como la indagación por los conocimientos previos, En el componente 2 los estudiantes el subrayado, la numeración de párrafos, demuestran capacidad para reconocer las partes del texto, tales como las oraciones y los los mapas conceptuales, entre otros. La socialización de las pruebas Discovery párrafos, así mismo las funciones de algunos signos de puntuación. Saber. La apropiación de un vocabulario amplio. El análisis detenido de cada uno de los Con respecto al componente 3, los estudiantes ubicados en este nivel pueden reconocer solo textos abordados. La orientación de cada una de las temáticas en algunos casos elementos del texto tales hacia el proceso de comprensión lectora, es como el propósito del autor, posibles lectores decir, la aplicación de cada uno de los del mismo, agentes de la comunicación y establecer relaciones intertextuales simples. temas en textos literarios. Por competencias: INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 3 INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO Grado 4° Área: Ciencias Naturales Descripción: En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio con tendencia baja de desempeño en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los resultados de esta institución en las competencias mencionadas que están por debajo del promedio de los grados quinto de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho promedio municipal tiene un nivel medio de desempeño. Se observó una mejora en la competencia interpretativa a lo largo de los 4 periodos, logrando alcanzar un nivel básico en el manejo de los conceptos y resolución de problemas de los fenómenos naturales. El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber, muestra que se logró un nivel medio al finalizar los periodos, logrando comprender la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos de manera básica y comprender aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las características de la materia y del entorno de un modo muy general. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Incrementar el proceso cognitivo con la comunicación oral y escrita acerca del entorno, propiciando espacios de discusión acerca del funcionamiento del cuerpo y su relación con el medio externo. Analizar y distinguir las características e implicaciones de las innovaciones científicas y tecnológicas, así como los puntos de convergencia y formas de relación entre ambos, y su consecuente influencia en aspectos de la vida cotidiana. Mejorar la información con la ayuda de fuentes Reflexionar acerca de actividades que alternas (juegos, anécdotas, videos) que favorecen el desarrollo y el fortalecimiento de incrementen las bases para explicar procesos habilidades y actitudes científicas. naturales. Analizar la forma en que pueden vincularse los contenidos de Ciencias Naturales con los de Diseñar experimentos que faciliten la otras asignaturas, para el desarrollo integral de formulación de preguntas que lleven a la conocimientos, habilidades y actitudes en los explicación provisional de fenómenos alumnos. cotidianos INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 4 INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO Grado 4° Área: Ciencias Sociales Descripción: El grado presenta un nivel bajo en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. La mayor debilidad se encuentra en la competencia argumentativa. En cuanto a los componentes se observan debilidades en el manejo de los conceptos propios de las Ciencias Sociales y fortalezas en el desarrollo de compromisos sociales y personales. El promedio de la institución en el desarrollo de las competencias se encuentra por debajo del nivel general de las 24 instituciones del municipio de Itagüí analizadas. Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: Utilizar medios dinámicos como mapas, Realizar actividades que propicien el manejo de gráficas, cuadros sinópticos, e imágenes para los conocimientos propios de las Ciencias incentivar la capacidad interpretativa. Sociales como investigaciones, debates y reflexiones en el aula. Continuar el Propiciar espacios de lectura que permitan fortalecimiento de conocimientos propios del verificar y evaluar la comprensión de textos. área que favorezcan el rendimiento del área. Incentivar la capacidad argumentativa de los discentes, con el fin de brindar elementos que ayuden a los estudiantes a sustentar y explicar hechos o acontecimientos sociales. Facilitar a los estudiantes actividades de lectura y análisis de imágenes que sigan brindando una mejor comprensión de las distintas organizaciones sociales y dando crédito a las distintas fuentes analizadas (textos, mapas, Realizar debates en los cuales los estudiantes fotografías, tablas, etc.), permitiendo así un discutan entorno a problemáticas o procesos adecuado acercamiento al conocimiento sociales científico-social. Socializar las pruebas realizadas para que los estudiantes den las razones de sus respuestas, con el fin de que se apropien de los conceptos de las Ciencias Sociales. Continuar realizando actividades que incentiven las responsabilidades de los estudiantes que como personas y como miembros de la sociedad deben asumir. Asimismo, fomentar espacios que permitan el Continuar aumentando el nivel con el apoyo de reconocimiento de derechos y deberes básicos. actividades que incentiven el debate y la reflexión. Incentivar el aumento del nivel de la competencia propositiva realizando foros, reuniones y trabajos grupales, en los cuales los estudiantes propongan soluciones adecuadas a problemáticas sociales. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO Grado 4° Área: Inglés Descripción: - El nivel es BAJO en las competencias 1, 2, 5 y 6. - El nivel es MEDIO en la competencia 3. - El nivel es BAJO en los componentes 2, 3, 4 y 5. - El nivel es MEDIO en el componente 1. 1. Fortalezas y debilidades por competencias: Los estudiantes comprenden diálogos si están escritos. Tienen dificultades asociando imágenes con vocabulario simple. 2. Fortalezas y debilidades por componente: Los estudiantes presentan dificultad en el encadenamiento de oraciones. 3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado: COMPETENCIAS: Institución Educativa El Rosario: C1 C2 C3 C4 2,39 1,83 3,53 C5 2,29 C6 2,50 C7 Municipio de Itagüí: 2,63 2,71 4,01 2,59 2,54 0,00 1,90 COMPONENTES Institución Educativa El Rosario: CP1 CP2 CP3 CP4 3,53 1,83 2,29 2,39 Municipio de Itagüí: 4,02 2,72 2,59 CP5 2,50 2,63 2,54 Recomendaciones: Por competencias: Por componentes: - Se propone aplicar estrategias de - Poner en práctica la manera como se lectura relacionadas con vocabulario unen las palabras según su categoría básico. gramatical. INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10 Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia 6