Descripción: Al analizar las pruebas Discovery ...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO
Grado 4°
Área: Matemáticas
Descripción:
Al analizar las pruebas Discovery Saber se evidencia dificultad en la competencia
Comunicación, representación y modelación, los resultados están levemente por debajo del
promedio municipal, obteniendo un desempeño que los ubica en un nivel medio. Esto da
cuenta de que los estudiantes no utilizan adecuadamente el lenguaje matemático ni
comprenden la estructura de un problema, se evidencian debilidades al presentar los
procedimientos y resultados y no logran explicar la solución de forma lógica.
Se presentan debilidades en el componente Numérico – Variacional, los resultados se
encuentran por debajo del promedio municipal obteniendo un desempeño que los ubica en
un nivel medio. Esto da cuenta de que los estudiantes no logran usar los conjuntos como
medio para la solución de problemas de agrupación, usar terminología adecuada ni realizar
operaciones entre ellos. Se les dificulta encontrar relaciones y propiedades de los números
naturales. Se presentan dificultades a la hora de usar la división en la solución de problemas
de contexto.
Encontramos fortaleza en la competencia Razonamiento y argumentación, el promedio de la
institución se encuentra levemente por encima del promedio municipal y el nivel sigue
siendo medio. Esto da cuenta de que los estudiantes han avanzado en el desarrollo del
razonamiento matemático y toman decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas;
intentan obtener conclusiones lógicas de situaciones matemáticas mediante el uso informal
del razonamiento tanto inductivo como deductivo. Además son mejores a la hora de
encontrar ejemplos que cumplen o contradicen una afirmación matemática y de interpretar
y modelar los problemas, argumentando o refutando las opciones de respuesta.
Los mejores resultados se encuentran en el componente Geométrico – Métrico aunque el
promedio se encuentra por encima del promedio municipal y se mantiene en el nivel medio.
Esto da cuenta de que los estudiantes han adquirido destrezas para comparar y clasificar
objetos bidimensionales de acuerdo con sus características, que les permiten realizar
mediciones a figuras, y a partir de sus formas y tamaños logran identificar cuando las figuras
son congruentes y/o semejantes. Son mejores a la hora de reconocen los movimientos
aplicables a tales figuras, como la rotación y la traslación. Han avanzado en la comprensión
de los procedimientos para el cálculo de perímetro, el área y el volumen de tales figuras.
El proceso de familiarización con las pruebas objetivas tipo SABER avanzó satisfactoriamente,
en promedio se observa que los estudiantes diferencian entre las opciones más acordes y las
opciones absurdas de cada situación planteada lo que demuestra un acomodamiento en la
resolución de pruebas de este tipo.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
1
Recomendaciones:
 Por componentes:

Por competencias:

Incluir actividades que les permitan a
los estudiantes comunicar a los demás
ideas matemáticas de forma coherente,
clara y precisa.
Presentarle al estudiante problemas de
resolución sencilla que permitan una
fácil interpretación, aumentando de
forma gradual el nivel de abstracción.
Resolver situaciones a partir de la
información extraída de contextos
cotidianos o de otras ciencias que sea
representada de una o varias formas de
manera que los estudiantes interpreten
y saquen conclusiones coherentes.
Realizar actividades de lectoescritura
en el aula que permitan la comprensión
de textos matemáticos.
Propiciar ambientes de aprendizaje
enriquecidos por situaciones problemas
significativos y comprensivos, que
posibiliten avanzar a niveles de
competencia más y más complejos.










Implementar
estrategias
pedagógicas que propicien la
comprensión de los números
(operaciones y propiedades) y su
uso en la resolución de problemas
diversos.
Realizar actividades que le permitan
a los estudiantes implementar
conceptos básicos de conjuntos.
Realizar talleres en los que se
evalúen las operaciones básicas
permitiendo a los estudiantes
comprender sus diferencias y
reconocer el efecto que tienen
estas sobre los números naturales.
Agotar los contenidos temáticos
para alcanzar el objetivo de la
prueba.
Implementación de las TIC en
actividades pedagógicas
Revisar los resultados en línea de las
pruebas Discovery Saber en la
página web www.instruimos.com e
identificar los componentes y
competencias en los que se debe
reforzar.
Después de esto,
socializar la prueba con los
estudiantes para identificar los
errores más comunes cometidos
por estos y proponer alternativas
para las debilidades que se
encuentren.
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INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO
Grado 4°
Área: Lenguaje
Descripción (consideración):
Para este grado y en esta área evaluada a través de las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva, la institución ha logrado un nivel de desempeño MEDIO.
Esto indica que el nivel de lectura alcanzado por los estudiantes se encuentra en la
inferencialidad, bien sea parcial o total de los textos.
Se evidencia una familiarización con este tipo de evaluaciones, lo cual favorece el desempeño de
los estudiantes frente a las mismas.
Con respecto al municipio, la institución se encuentra por debajo del promedio, lo cual puede
interpretarse como una oportunidad de mejoramiento
Recomendaciones:
Por componentes:
En el componente 1, los estudiantes se
Como sugerencias para fortalecer la encuentran en capacidad de comprender
competencia lectora se encuentra:
textos sencillos. Atienden a su lectura literal y,
en algunos casos, inferencial. Identifican la
 La creación y ejecución de un plan lector información por medio de parafraseos
sencillos, predicciones a través del título y
que integre diversos tipos de texto.
 La aplicación de estrategias antes – durante elaboración de conclusiones simples.
y después de la lectura; tales como la
indagación por los conocimientos previos, En el componente 2 los estudiantes
el subrayado, la numeración de párrafos, demuestran capacidad para reconocer las
partes del texto, tales como las oraciones y los
los mapas conceptuales, entre otros.
 La socialización de las pruebas Discovery párrafos, así mismo las funciones de algunos
signos de puntuación.
Saber.
 La apropiación de un vocabulario amplio.
 El análisis detenido de cada uno de los Con respecto al componente 3, los estudiantes
ubicados en este nivel pueden reconocer solo
textos abordados.
 La orientación de cada una de las temáticas en algunos casos elementos del texto tales
hacia el proceso de comprensión lectora, es como el propósito del autor, posibles lectores
decir, la aplicación de cada uno de los del mismo, agentes de la comunicación y
establecer relaciones intertextuales simples.
temas en textos literarios.
Por competencias:
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INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO
Grado 4°
Área: Ciencias Naturales
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio con tendencia baja de
desempeño en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Lo anterior se
refleja en los resultados de esta institución en las competencias mencionadas que están por
debajo del promedio de los grados quinto de las 24 instituciones del municipio analizadas,
resaltando además, que dicho promedio municipal tiene un nivel medio de desempeño. Se
observó una mejora en la competencia interpretativa a lo largo de los 4 periodos, logrando
alcanzar un nivel básico en el manejo de los conceptos y resolución de problemas de los
fenómenos naturales.
El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber, muestra que se
logró un nivel medio al finalizar los periodos, logrando comprender la composición del entorno
vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos de manera básica y comprender
aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las características de la materia y del entorno
de un modo muy general.
Recomendaciones:
Por competencias:
Por componentes:
Incrementar el proceso cognitivo con la
comunicación oral y escrita acerca del entorno,
propiciando espacios de discusión acerca del
funcionamiento del cuerpo y su relación con el
medio externo.
Analizar y distinguir las características e
implicaciones de las innovaciones científicas y
tecnológicas, así como los puntos de
convergencia y formas de relación entre
ambos, y su consecuente influencia en
aspectos de la vida cotidiana.
Mejorar la información con la ayuda de fuentes Reflexionar acerca de actividades que
alternas (juegos, anécdotas, videos) que favorecen el desarrollo y el fortalecimiento de
incrementen las bases para explicar procesos habilidades y actitudes científicas.
naturales.
Analizar la forma en que pueden vincularse los
contenidos de Ciencias Naturales con los de
Diseñar experimentos que faciliten la otras asignaturas, para el desarrollo integral de
formulación de preguntas que lleven a la conocimientos, habilidades y actitudes en los
explicación
provisional
de
fenómenos alumnos.
cotidianos
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INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO
Grado 4°
Área: Ciencias Sociales
Descripción:
El grado presenta un nivel bajo en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
La mayor debilidad se encuentra en la competencia argumentativa.
En cuanto a los
componentes se observan debilidades en el manejo de los conceptos propios de las Ciencias
Sociales y fortalezas en el desarrollo de compromisos sociales y personales. El promedio de la
institución en el desarrollo de las competencias se encuentra por debajo del nivel general de las
24 instituciones del municipio de Itagüí analizadas.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Utilizar medios dinámicos como mapas, Realizar actividades que propicien el manejo de
gráficas, cuadros sinópticos, e imágenes para los conocimientos propios de las Ciencias
incentivar la capacidad interpretativa.
Sociales como investigaciones, debates y
reflexiones en el aula. Continuar el
Propiciar espacios de lectura que permitan fortalecimiento de conocimientos propios del
verificar y evaluar la comprensión de textos.
área que favorezcan el rendimiento del área.
Incentivar la capacidad argumentativa de los
discentes, con el fin de brindar elementos que
ayuden a los estudiantes a sustentar y explicar
hechos o acontecimientos sociales.
Facilitar a los estudiantes actividades de lectura
y análisis de imágenes que sigan brindando una
mejor
comprensión
de
las
distintas
organizaciones sociales y dando crédito a las
distintas fuentes analizadas (textos, mapas,
Realizar debates en los cuales los estudiantes fotografías, tablas, etc.), permitiendo así un
discutan entorno a problemáticas o procesos adecuado acercamiento al conocimiento
sociales
científico-social.
Socializar las pruebas realizadas para que los
estudiantes den las razones de sus respuestas,
con el fin de que se apropien de los conceptos
de las Ciencias Sociales.
Continuar
realizando
actividades
que
incentiven las responsabilidades de los
estudiantes que como personas y como
miembros de la sociedad deben asumir.
Asimismo, fomentar espacios que permitan el
Continuar aumentando el nivel con el apoyo de reconocimiento de derechos y deberes básicos.
actividades que incentiven el debate y la
reflexión.
Incentivar el aumento del nivel de la
competencia propositiva realizando foros,
reuniones y trabajos grupales, en los cuales los
estudiantes propongan soluciones adecuadas a
problemáticas sociales.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO
Grado 4°
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es BAJO en las competencias 1, 2, 5 y 6.
- El nivel es MEDIO en la competencia 3.
- El nivel es BAJO en los componentes 2, 3, 4 y 5.
- El nivel es MEDIO en el componente 1.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Los estudiantes comprenden diálogos si están escritos. Tienen dificultades asociando imágenes
con vocabulario simple.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Los estudiantes presentan dificultad en el encadenamiento de oraciones.
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS:
Institución Educativa El Rosario:
C1
C2
C3
C4
2,39
1,83
3,53
C5
2,29
C6
2,50
C7
Municipio de Itagüí:
2,63 2,71
4,01
2,59
2,54
0,00
1,90
COMPONENTES
Institución Educativa El Rosario:
CP1
CP2
CP3
CP4
3,53
1,83
2,29
2,39
Municipio de Itagüí:
4,02
2,72
2,59

CP5
2,50
2,63
2,54
Recomendaciones:
Por competencias:
 Por componentes:
- Se propone aplicar estrategias de
- Poner en práctica la manera como se
lectura relacionadas con vocabulario
unen las palabras según su categoría
básico.
gramatical.
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