Iniciación

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Publicado en Facultad de Psicología (http://psico.edu.uy)
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PROYECTOS DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN FINANCIADOS POR ANII
En 2014, tres docentes grado uno participantes del proyecto Ajedrez y Cognición que aún cursan sus
estudios de grado, presentaron sus proyectos a las "Becas de Iniciación a la investigación 2013" y
obtuvieron financiación.
Diego Cuevasanta
"Validación de una escala para evaluar la motivación por el aprendizaje en escolares de
Montevideo";
La educación en nuestro país viene siendo cuestionada hace ya varias décadas, muchos de los
agentes involucrados en esta área (padres, docentes y alumnos) entienden que una de las aristas de
este problema está vinculado a que la motivación de los niños es cada vez menor. Por tal motivo, la
presente investigación se propone como objetivo principal la validación de un instrumento que
evalúa la motivación por el aprendizaje en contexto escolar (Scale of Intrinsec versus Extrinsic
Orientation in the Classroom; Harter, 1981) así como también determinar la relación entre la
motivación y el desempeño en un área específica de conocimiento. El instrumento permite valorar
qué determina la motivación de los niños en el salón de clase, si lo hacen los factores internos o
externos (Harter, 1980). Participarán de este estudio 420 niños comprendidos entre 3ero y 6to año
de Educación Primaria en el ámbito público y privado. Entendemos que la validación de este
instrumento podría identificar los perfiles motivacionales de los escolares en función de su avance, a
su vez permitiría comprender el tipo de motivación que la escuela favorece, y cómo ésta repercute
tanto en la adaptación escolar y el aprendizaje del niño, como en su desempeño académico y
establecimiento de metas.
Gonzalo Grau
"Estudio del impacto del ajedrez sobre las funciones ejecutivas en los niños en edad escolar"
Este proyecto se propone investigar el impacto de la instrucción ajedrecística en los procesos
cognitivos de los niños, específicamente en las funciones ejecutivas. Hay evidencia que sugiere que
el ajedrez podría ser sumamente beneficioso para los niños en edad escolar a nivel de estas
funciones. A su vez, la estimulación de las funciones ejecutivas a través de juegos como el ajedrez
puede tener incidencia en el desempeño de los niños en ciertas áreas curriculares, ya que estas
funciones juegan un papel relevante en los aprendizajes escolares.
La propuesta surge a partir de la participación en el proyecto I+D “Ajedrez y Cognición” ejecutado a
partir de marzo del año 2013. Dicho proyecto tuvo como principal objetivo generar evidencia
empírica acerca del impacto del programa “Ajedrez en la Escuela” en el desarrollo cognitivo de los
escolares. Este programa surge a partir de un convenio de la Federación Uruguaya de Ajedrez (FUA)
y la Dirección de Educación Primaria. Nuestro objetivo es continuar desarrollando y potenciando esta
línea de investigación para poder orientar y fortalecer el desarrollo del mencionado programa a
partir de estudios que indaguen el impacto del ajedrez en la cognición de los niños. Esto abre la
posibilidad de promover e impulsar la enseñanza del ajedrez en la educación formal, lo cual
generará insumos para el Modelo Pedagógico de las Escuelas de Tiempo Completo.
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Cecilia Hontou
"Habla privada y resolución de problemas en adolescentes de 15 años".
PROYECTOS DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN FINANCIADOS POR CSIC
En 2013, varios docentes pertenecientes al instituto obtuvieron financiación de CSIC para realizar
proyectos de Iniciación a la investigación. Los docentes cuyos proyectos fueron financiados son los
siguientes:
Diego González
“El gobierno de la niñez y la adolescencia en situación de calle: un estudio de la racionalidad de las
políticas sociales Psicología focalizadas”
Dinorah Larrosa
"El uso de recursos musicales en la comunicación de niños con trastornos de espectro autista"
La investigación tiene como objetivo observar, describir y comprender la comunicación en niños con
Trastorno de Espectro autista, a partir de una intervención basada en prácticas musicales. Se
propone un diseño exploratorio cualitativo donde se aplican sesiones con recursos musicales,
observación de los niños en el aula, y entrevistas a psicólogos referentes de los niños. Se utilizarán
como herramientas técnicas: entrevistas semi estructuradas, la observación participante, el registro
fílmico y grabado.
Se realizará 1 entrevista semi dirigidas a los padres de los niños para conocer la historia musical
familiar. (la presencia de la música y los sonidos en el desarrollo del niño y en su grupo familiar). Se
trabajará con 2 niños que concurren a la Fundación Instituto Psicopedagógico Uruguayo (IPPU) y que
presentan diagnóstico de autismo, consignado en su historia clínica, desde el Manual Diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM IV). El IPPU es una Fundación que trabaja en el área de
la salud y la educación, en el diagnóstico tratamiento y rehabilitación de personas con discapacidad.
Se trabajara con los 2 niños en sesiones grupales de 30 minutos, durante 3 meses una vez por
semana. También se realizarán 2 observaciones directas de los niños en el espacio del aula, y 2
entrevistas semi estructuradas a un profesional psicólogo referente de los niños en la institución. (al
inicio y al finalizar el proceso).
Se espera que los resultados de esta investigación sean de utilidad para contribuir a los equipos
técnicos que trabajan con estos niños, tanto en el campo de la salud como de la educación. Se
espera que esta investigación pueda servir como referencia para próximos estudios que evalúen los
efectos de la música en el tratamiento de estos niños y la forma en que estos efectos se desarrollan
en los niños.
Se tomarán autores de la psicología psicodinámica, de la neuropsicologia, y aportes de la
musicoterapia psicodinámica.
Palabras clave: AUTISMO / MUSICA/ COMUNICACION
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Paul Ruiz
"Estudio de variables neurocognitivas y consumo de alcohol en modelos animales de trastornos de
estados de ánimo"
Los trastornos de estados de ánimo (depresión y manía) son patologías con alta incidencia y
prevalencia en la población. La OMS ha postulado recientemente que dicha psicopatología merece
una particular atención dadas las consecuencia que acarrea para la población. Dentro de estas
consecuencias está el deterioro de varias funciones cognitivas (ej toma de decisiones y memoria)
además de estar relacionada con el consumo de sustancias como el alcohol. El objetivo de este
proyecto es abordar esta patología con modelos animales (R norvegicus) para estudiar estas
consecuencias. Para esto se utilizarán modelos farmacológicos de manía y depresión, para a través
de estos, estudiar variables neurofisiológicas (expresión del factor BDNF en el hipocampo y
dopamina en la ínsula), cognitivas (toma de decisiones a través del laberinto en T de costo-beneficio
y memoria a través del laberinto de múltiples Ts), anímico-motivacionales (desempeño en laberinto
elevado en cruz, natación forzada, campo abierto y prueba de solución glucosada) y consumo de
alcohol. Estas variables serán medidas en individuos a los cuales se les induzca farmacológicamente
el estado de ánimo y a los individuos normales que convivan con ellos con el objetivo de estudiar la
infuencia que tiene la convivencia de animales sanos con enfermos basados en el proceso de
contagio emocional. Este diseño nos permitirá estudiar consecuencias cognitivas, anímicas, grupales
y sobre el consumo de alcohol en los trastornos de estado de ánimo.
URL de origen: http://psico.edu.uy/fundamentos/investigacion/iniciacion
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