PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO ASIGNATURA: Lecturas Selectas ÁREA: Humanidades CÓDIGO: 1600057 SEMESTRE: II INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 horas TOTALIDAD HORAS SEMESTRE: 48 horas JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA La Universidad está comprometida con la formación integral de sus estudiantes para la ciencia, la investigación y la cultura y estimula el espíritu ético y cívico, creativo y crítico. Este propósito está íntimamente ligado con el desarrollo de una habilidad imprescindible en la sociedad del conocimiento y sin las herramientas de lectura. Sin acceso al conocimiento y sin las herramientas para interpretar la realidad y la historia no hay ni profesionales competentes ni ciudadanos responsables. En el caso de los comunicadores sociales la exigencia en este campo es aún mayor. En una sociedad saturada por el exceso de información y la ubicuidad de los medios, el comunicador se perfila –entre otras facetas emergentes- como un Marc Prensky, consultor en aprendizaje y conocimiento, utilizó la expresión nativos digitales para referirse al segmento poblacional que nació cuando ya las tecnologías de la información eran parte de la vida cotidiana. Entre sus características para abordar la realidad y aprender se destacan la facilidad para ocuparse de múltiples tareas simultáneamente y procesar información en paralelo; pero expertos en pedagogía también han mencionado como retos para la enseñanza su ansiedad por estímulos y recompensas inmediatas y un escaso umbral de atención. En el caso de la última generación de estudiantes, la lectura ha competido por tiempo con videojuegos, películas en tercera dimensión, chats y redes sociales. Sin embargo, esta misma generación ha demostrado un apetito voraz por la lectura cada vez que se anuncia el lanzamiento de un nuevo libro de sagas como Harry Potter, las Crónicas de Narnia o Crepúsculo. Lecturas Selectas debe servir para capitalizar el potencial de esta situación paradójica y aprovechar la oferta cultural y la disponibilidad de contenido textual y audiovisual de alta calidad que ofrecen las nuevas tecnologías. OBJETIVOS General: • Desarrollar un agenda que propicie la apreciación de contenidos periodísticos (escrito y audiovisual), su análisis, síntesis y la jerarquización de las principales ideas para darle sentido y encontrarle gusto a una herramienta crítica para el ejercicio profesional de la comunicación social y el periodismo: la lectura. Calle 74 No 14 – 14 Teléfono 325 75 00 –Ext. 2163 Fax 322 00 84 Bogotá, D.C., Colombia E-Mail: [email protected] Internet: www.usergioarboleda.edu.co Específicos: Habituar a los estudiantes a la lectura interpretativa de textos periodísticos Identificar las características de los contenidos y diferenciar entre la ficción y la recreación de la realidad. Jerarquizar información y extraer conclusiones de contenido periodístico expositivo, narrativo y argumental. Aplicar diversas herramientas de análisis y síntesis que enriquezcan la experiencia del estudiante y su relación con contenidos periodísticos textuales y audiovisuales. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Al final del semestre los estudiantes deben estar en capacidad de Identificar la naturaleza de un contenido periodístico Describir la estructura y los recursos usados en un contenido periodístico Jerarquizar datos claves de un contenido periodístico Resumir y sintetizar con precisión información extractada de un contenido periodístico NÚCLEOS TEMÁTICOS SEMANA 1 TEMA: ¿Por qué leer? SUBTEMA El origen de la lectura y la escritura Aprendizaje y lectura El texto y memoria SEMANA 2 TEMA: No todos los textos son iguales SUBTEMA La ficción y la realidad Textos expositivos, argumentativos, narrativos, analíticos Cien años de soledad. Gabriel García Márquez. Páginas 340-356 SEMANAS 3 TEMA: El texto y el contexto SUBTEMAS: El autor, su tiempo, su lugar, su público Una hermosa niña, Truman Capote. Página 309 SEMANA 4 TEMA: La estructura de los textos SUBTEMAS: El inicio, el nudo y el desenlace El ritmo, la secuencia, el suspenso y el clímax de un relato Calle 74 No 14 – 14 Teléfono 325 75 00 –Ext. 2163 Fax 322 00 84 Bogotá, D.C., Colombia E-Mail: [email protected] Internet: www.usergioarboleda.edu.co Cuídate de Deus Fernando Meireles SEMANA 5 TEMA: ¿Cómo identificar lo importante? SUBTEMAS: Los conceptos, los detalles, las claves y los argumentos ¿Qué hay de nuevo, viejo? Margarita Valencia. El Malpensante. Dic. 2000 Página 65 SEMANA 6 TEMA: Las figuras retóricas SUBTEMAS: Decodificación y utilización en la producción de contenido Armani en Pleno. Judy Bachrach. Gatopardo. Septiembre 2004 SEMANA 7 TEMA: El lenguaje gráfico SUBTEMAS: La fotografía, la caricatura y el comic ¡Click! Susan Sontag. Radar. Enero 2006 SEMANA 8 TEMA: Semántica y Semiótica SUBTEMAS: Símbolos, códigos y signos Los matones de copyright. Naomi Klein. El Malpensante. Septiembre 2001 SEMANA 9 TEMA: Contenido audiovisual SUBTEMAS: La música: crónica social y banda sonora El surgimiento del Rock & Roll Diana Uribe http://www.caracol.com.co/programa.aspx?id=320899&au=611262 SEMANA 10 TEMA: Contenido audiovisual SUBTEMAS: El lenguaje cinematográfico y el documental Sick o Capitalism: A love story. Michael Moore. SEMANA 11 TEMA: La hipertextualidad SUBTEMAS: La comunicación y el pensamiento lineal La multimedia y la interactividad Del papel a la pantalla. Perspectivas paradójicas de la Wikipedia. Jorge Orlando Melo. El Malpensante, septiembre 2008. Página 53 Calle 74 No 14 – 14 Teléfono 325 75 00 –Ext. 2163 Fax 322 00 84 Bogotá, D.C., Colombia E-Mail: [email protected] Internet: www.usergioarboleda.edu.co SEMANA 12 TEMA: Lectura y cultura SUBTEMAS: Escribir sobre arte La crítica: apreciación y subjetividad Colección Botero: en primera persona del singular. Antonio Caballero SEMANA 13 TEMA: Lectura y cultura SUBTEMAS: Diversidad y globalización Etnografía Un bárbaro en Corea. Andrés Felipe Solano. Soho. 2009 SEMANA 14 TEMA: Lectura y deporte SUBTEMAS: Entre la pasión y la emoción La reseña deportiva México 1986, Alaistair Reed SEMANA 15 TEMA: Lectura y conocimiento SUBTEMAS: El lenguaje especializado La divulgación científica Procedimientos invasores. Mark Kramer. Los periodistas literarios. P. 182 SEMANA 16 TEMA: Las palabras y los números SUBTEMAS: Exactitud y precisión Puentes levadizos fuera de servicio. Hans M. Enzensberger. El Malpensante. Enero 2001. Página 20 METODOLOGÍA El curso maneja un enfoque teórico-práctico. Cada semana se asignará una lectura o una película. En cada clase habrá cuatro momentos. Primero un grupo de estudiantes hará una exposición sobre un aspecto complementario de la lectura o el audiovisual sugerido; luego, se fomentará el debate y al final un estudiante hará una recapitulación comprensiva de la discusión. Seguidamente se hará una exposición sobre el tema central de la clase por parte del profesor. La clase cierra con un ejercicio práctico y una socialización de los resultados por parte de los estudiantes. Calle 74 No 14 – 14 Teléfono 325 75 00 –Ext. 2163 Fax 322 00 84 Bogotá, D.C., Colombia E-Mail: [email protected] Internet: www.usergioarboleda.edu.co Los estudiantes también entregarán informes de lectura, resúmenes y análisis de contenido periodístico y de actividades complementaria como asistencia a exposiciones y eventos, investigaciones y películas. Durante el semestre el estudiante debe escoger un libro de periodismo para elaborar una reseña crítica del mismo en cualquier formato (texto o audiovisual) para entregar al final del semestre. Los criterios de calidad que se tienen en cuenta para la calificación de los trabajos a desarrollar son: Puntualidad y cumplimiento de las indicaciones Redacción: ortografía y gramática Consulta de variedad y fuentes Originalidad en el enfoque Participación en clase EVALUACIÓN Todos los trabajos solicitados durante el desarrollo del taller, las exposiciones, controles de lectura y quiz de actualidad serán evaluados. Habrán dos bloques de notas equivalentes al 30% y una evaluación final del 40% del valor total del curso consistente en una exposición de un autor o medio periodístico y la producción de un reportaje. BIBLIOGRAFÍA Textos utilizados en el componente teórico ¿Cómo leer con una mayor comprensión? Isabel Villanueva y Maribel Carvajal. Cuadernos Interdisciplinarios Pedagógicos. Año I. Vol I No. 2. II Semestre. 1996 Sobre la Lectura. Estanislao Zuleta. Bogotá. 1978 Digital Natives, Digital Immigrants. Marc Prensky. On the Horizon. NCB University Press, Vol. 9 No. 5. 2001 Saturados. Bree Nordenson. El Malpensante. Abril de 2009 Lecturas Los Periodistas Literarios o el arte reportaje personal. Norman Sims. Editorial Aguilar. 2009 Paisaje con figuras. Antonio Caballero. Editorial El Malpensante. 2009 Retratos y encuentros. Gay Talese. Aguilar. 2006 Música para camaleones. Truman Capote. Anagrama. 2002. PERFIL DOCENTE Comunicadores sociales periodistas y profesionales en ciencias humanas y sociales, con título profesional, especialización, maestría o doctorado en comunicación social y periodismo o en áreas relacionadas con estos campos del saber. Experiencia laboral y docente acreditadas en los espacios académicos del orden de: la filosofía, la gramática, la literatura, la lingüística, la semiótica y la cultura religiosa. Debe acreditar producción académica e intelectual en su campo del saber. Calle 74 No 14 – 14 Teléfono 325 75 00 –Ext. 2163 Fax 322 00 84 Bogotá, D.C., Colombia E-Mail: [email protected] Internet: www.usergioarboleda.edu.co