Introducción a la Metodología de la Educación Comparada

Formulario para presentación de Cursos del Programa de Posgrados
NOMBRE DEL CURSO: Introducción a la Metodología de la Educación Comparada
NOMBRE DEL/LOS COORDINADOR/ES:
HUMBERTO TOMASSINO, JOSÉ PASSARINI, JULIA LEYMONIÉ
…………………………………………………….………………
Nombre de los Docentes invitados:
Nacionales ……………………………………………………………………………….
Regionales…………………………………………………………………………….……............……
Internacionales.......Enrique Iñigo Bajos.................................................................
FECHA DE INICIO
9/8/13
FECHA DE FINALIZACIÓN
CARGA HORARIA: 30 horas (18 hs. presenciales)
CUPO:
No
PROPUESTA DE CRÉDITOS 2 créditos
X
Sí
10/8/13
Cantidad mínima 8; máxima 30
DINÁMICA Y EVALUACIÓN DEL CURSO:
X
Clases prácticas:
Seminario individual:
Seminario grupal:
Examen parcial
Examen final
Clases teóricas:
Laboratorio:
X
Talleres:
X
Otros:
X
Evaluación continua
X
________________________________________________________________________________________
TRANSMISIÓN POR VIDEOCONFERENCIA
(Por el momento limitada a Reg. Norte- Salto, EEMAC-Paysandú, y Montevideo)
Lugar de transmisión _____NO________________
Lugar de recepción
_____NO____________________
El docente responsable realizará las gestiones necesarias en Facultad (UPEI-UGESA) y en los otros
puntos de transmisión- recepción de la videoconferencia.
1
PROPUESTA DE 3 MIEMBROS PARA INTEGRAR EL TRIBUNAL EXAMINADOR
(2 como Mínimo docentes de Posgrado)
1
HUMBERTO TOMASSINO
2
ENRIQUE IÑIGO BAJOS
3
JOSÉ LUIS REPETTO
________________________________________________________________
FORMULARIO MODIFICADO POR RESOLUCIÓN DEL CAMD DEL 31/03/2011
2
CURSO: INSTRUDUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
COMPARADA
Profesores: Humberto Tomassino, José Passarini, Julia Leymonié
Profesor Invitado: Enrique Iñigo Bajos
Fechas: Viernes 9 y Sábado 10, de Agosto.
Horario: Viernes de 12 a 20 hs. y Sábado de 8 a 18 hs. (Corresponde a 18
horas de clases presenciales - 2 créditos)
Propósito del curso y fundamentación
La Educación Comparada es una metodología extendida mundialmente que,
mediante la comparación de los hechos pedagógicos en sentido estricto o en
un sentido cultural más amplio, pertenecientes al pasado o a la actualidad, al
propio país o entre países, trata de responder a cuestiones pedagógicas
individuales o de establecer conceptos pedagógicos o leyes universales.
La educación comparada puede definirse como la metodología que tiene por
objeto identificar, analizar y explicar las semejanzas entre hechos educativos
y/o sus relaciones con el entorno (político, económico, social, cultural), e
investigar las leyes eventuales que los gobiernan en diferentes sociedades y en
diferentes momentos de la historia humana .
La Sociedades científicas de Educación Comparada están extendidas en todo
el planeta, existiendo una Asociación Mundial (World Council of Comparative
Education Societies), asociaciones continentales y recientemente se creó la
Asociación Uruguaya de Estudios Comparados de la que el Dr. Passarini forma
parte. Por otra parte el Dr. Iñigo Bajos (docente invitado para el curso) lleva
muchos años trabajando la temática y organizó el XII Congreso Mundial de
Asociaciones de Educación Comparada, y cuenta con amplia experiencia
impartiendo cursos de esta temática a nivel de Maestría y Doctorado.
Desde los docentes responsables se considera un aporte significativo que los
estudiantes de Posgrado de la Facultad de Veterinaria conozcan la
metodología que puede ser de utilidad para sus investigaciones y tesis.
Objetivos
1. Identificar las cualidades teórico-metodológico de las principales
tendencias de educación comparada e internacional.
2. Valorar críticamente la pertinencia del enfoque comparado como
estrategia metodológica básica en el análisis científico de Educación.
CURSO: Introducción a la Metodología de la Educación Comparada
3. Proponer estrategias a partir de las premisas del enfoque comparado
para su trabajo de investigación.
Metodología
El Taller está organizado como un proceso de interacción y diálogo que
promueva el aprendizaje grupal. Se propicia el intercambio de experiencias y
criterios en el ámbito educativo, estimulando la aplicación de los aspectos
teóricos y metodológicos abordados a sus proyectos investigativos particulares,
así como el desarrollo de la autonomía y creatividad de los participantes en su
labor investigativa desde el enfoque comparado.
Contenido
1. La educación comparada e internacional. Su objeto, historia, y principales
exponentes: Problemas teóricos en torno a la educación comparada e
internacional. Su lugar en las Ciencias de la Educación.
2. Problemas y discusiones metodológicas en torno a la educación comparada
e internacional. Principales enfoques y tendencias investigativas.
3. Las tendencias actuales de la Educación, problemas y retos. Estudio de
Casos.
4. Enfoque comparado en áreas seleccionadas de las temáticas de
Investigación.
Evaluación
Se realizará a través de tareas individuales y grupales en clase y de la
participación en la sesión de debate final sobre la pertinencia del enfoque
comparado en el análisis científico en la Educación. Además los participantes
deberán convertir una experiencia en un objeto de investigación señalando
claramente el problema a investigar, las preguntas pertinentes, el o los
objetivos, la metodología que se utilizaría en la investigación y los impactos que
la misma puede producir.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1. Alcántara Santuario, A. (2006): Los desafíos de la internacionalización
de la Educación Superior. UNAM. México.
2. Calderón López-Velarde, J. (Coordinador) (2000): Teoría y desarrollo de la
investigación en Educación Comparada. http://books.google.com.cu/books?id=
wXjUy3kclwC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false.
CURSO: Introducción a la Metodología de la Educación Comparada
3. Castellanos, S (s/f): La Educación Comparada: Una disciplina científica
con grandes perspectivas para el mundo de hoy. Monografías.Com.
http://www.monografias.com/Educacion/index.shtml
4. Filmus, D. (s/f): El Papel de la Educación Frente a los Desafíos de las
Transformaciones Científico-Tecnológicas. Biblioteca Virtual de OIE. Cuaderno I.
5. García del Portal, J. (2003): La Educación Comparada: Amplitud y Diversidad.
En RCES, Vol. 23, No 23, 2003, pags. 59-70.
6. Masón Cruz, R.M (Compiladora) (2005): Educación Comparada. Teoría y
Práctica. ISP "E. J. Varona". La Habana.
7. Martínez Usarralde, M.J. (2005): ¿Seducida o maltrecha?: “reinventando” la educación comparada en los actuales escenarios mundiales.
Quaderns Digitals/Quaderns 38: Monográfico Educación Comparada.
Universitat de València. España. http://quadernsdigital.net.
8. Torres, C.A y otros (2003): Globalization and Educational Reform: K-12
and Higher Education in Argentina, Brazil, México, United States, Canada,
Itlay, Spain, Portugal, China, Japan and Korea. Position paper preparated for
the Globalization and Educational Research Conference at UCLA, August2003. USA.
CURSO: Introducción a la Metodología de la Educación Comparada