Formulario para presentación de Cursos del Programa de Posgrados

Formulario para presentación de Cursos del Programa de Posgrados
NOMBRE DEL CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
NOMBRE DEL/LOS COORDINADOR/ES:
HUMBERTO TOMASSINO, CARMEN CAAMAÑO, JOSÉ PASSARINI
…………………………………………………….………………
Nombre de los Docentes invitados:
Nacionales JULIA LEYMONIÉ – RAQUEL CORREA LUNA
Regionales…………………………………………………………………………….……............……
Internacionales............................................................................................................................
FECHA DE INICIO
7/6/13
FECHA DE FINALIZACIÓN
CARGA HORARIA: 60 horas (36hs. presenciales)
CUPO:
No
PROPUESTA DE CRÉDITOS 4 créditos
X
Sí
12/7/13
Cantidad mínima 8; máxima 30
DINÁMICA Y EVALUACIÓN DEL CURSO:
X
Clases prácticas:
Seminario individual:
Seminario grupal:
Examen parcial
Examen final
Clases teóricas:
Laboratorio:
X
Talleres:
X
Otros:
X
Evaluación continua
X
________________________________________________________________________________________
TRANSMISIÓN POR VIDEOCONFERENCIA
(Por el momento limitada a Reg. Norte- Salto, EEMAC-Paysandú, y Montevideo)
Lugar de transmisión _____NO________________
Lugar de recepción
_____NO____________________
El docente responsable realizará las gestiones necesarias en Facultad (UPEI-UGESA) y en los otros
puntos de transmisión- recepción de la videoconferencia.
1
PROPUESTA DE 3 MIEMBROS PARA INTEGRAR EL TRIBUNAL EXAMINADOR
(2 como Mínimo docentes de Posgrado)
1
HUMBERTO TOMASSINO
2
CARMEN CAAMAÑO
3
JOSÉ LUIS REPETTO
4……………………………………
5……………………………………
________________________________________________________________
Adjuntar (en archivo separado) programa del Curso con sus áreas temáticas.
El programa debe incluir objetivo, descripción de evaluación, docentes
participantes y bibliografía.
Consideraciones generales aclaratorias:
1)
2)
3)
4)
Los docentes del Programa son honorarios.
Puede incluirse el presupuesto del curso.
Los cursos siempre deben ser aprobados por el Comité Académico.
Artículo 8 de la Ordenanza de Posgrado: La unidad de medida de las actividades de
posgrado es el crédito, unidad que tiene en cuenta las horas de trabajo que requiere una
asignatura para su adecuada asimilación durante el desarrollo del curso correspondiente,
incluyendo en estas horas las que corresponden a las clases y trabajo asistido, y las de trabajo
estrictamente personal.
Un crédito equivale a quince horas de trabajo, entendido en la forma señalada.
En toda actividad programada se explicitará el mínimo de horas presenciales que la misma
demande.
5) Artículo 8 del Reglamento del Programa de Posgrado de la Fac. de Vet. : Un crédito equivale
a 15 horas de trabajo, el que incluye las actividades presenciales.... Las actividades
presenciales deberán ser como mínimo de 9 horas por cada crédito....
FORMULARIO MODIFICADO POR RESOLUCIÓN DEL CAMD DEL 31/03/2011
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CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Profesores: Humberto Tomassino, Carmen Caamaño, José Passarini, Raquel
Correa Luna, Julia Leymonié
Fechas: Viernes 7, 14, 21 y 28 Junio, Viernes 5 y 12 de Julio.
Horario: 13 a 19 hs. Corresponde a 36 horas de clase presencial (4 créditos)
Propósito del curso y fundamentación
Este curso se propone abordar el tema de la evaluación de los
aprendizajes desde su dimensión didáctica. A esta dimensión se le agregará la
complejidad que entraña, no sólo su aplicación sino también su investigación.
Con ese propósito se planteará la temática desde las concepciones que
existen acerca de la misma, las complejidades prácticas que implica, la
construcción y/o utilización de los distintos instrumentos para recoger
información, etc.
Si bien el curso se centrará en la evaluación de los aprendizajes en las
actividades de formación, se presentarán otros niveles que la interpelan, tales
como lo institucional, lo nacional, lo regional y lo internacional.
Objetivos
1.- Ofrecer una visión de la evaluación de los aprendizajes que se enmarque en
la dimensión didáctica (integrada a la enseñanza y al aprendizaje) y no sólo
como acreditación.
2.- Analizar los distintos conceptos de evaluación y en especial, los que atañen
a la evaluación de los aprendizajes.
3.- Presentar distintos instrumentos de evaluación, desde los más tradicionales
hasta los alternativos y más complejos.
4.- Discutir sobre investigaciones en evaluación, en forma analítica
identificando los problemas objeto de estudio, los objetivos, la metodología y el
posible impacto.
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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Metodología
El curso se desarrollará a través de distintas modalidades:
• aportes teóricos que se presentarán en forma interactiva y dialógica con
el fin, no sólo de aportar teoría sino también de problemartizarla;
• estudio de documentos que se hará en forma personal (para la siguiente
jornada) y en pequeños grupos (dentro del aula, en formato taller);
•
se realizarán síntesis por parte de los docentes proponiendo la coparticipación y co-construcción de los maestrandos participantes
Evaluación
Si bien la evaluación tendrá un carácter formativo, a través de los
distintos monitoreos que se harán acerca de la coparticipación en el aula y los
trabajos que deberán cumplirse entre cada jornada, se propondrá un trabajo
final de síntesis. El mismo consistirá en la realización de un breve informe
(unas 15 páginas aproximadamente) en el que cada maestrando trabajará con
una experiencia de evaluación en la que haya participado. A partir de la misma
tendrá que transformarla en un tema de investigación, destacando claramente
el problema, el o los objetivos, la metodología y el impacto que puede generar
(la consigna específica se ofrecerá a lo largo del curso).
.
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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Temáticas de las distintas jornadas
Primera Jornada
Responsables: Carmen Caamaño y José Passarini
Marco teórico básico
Objetivo
Realizar una primera aproximación al encuadre de la evaluación y sus
complejidades
Contenidos
• Conceptos de evaluación
• Propósitos de la evaluación
• Distintos niveles de evaluación
• Evaluación de los aprendizajes en el aula
• Momentos de la evaluación
• La complejidad de las calificaciones
Tarea para la próxima Jornada:
•
Responder varias preguntas de corte teórico desde el punto de vista de
una análisis crítico de la tarea de enseñanza que implica la evaluación (a
partir de lo trabajado en clase y de algún documento a estudiar).
Segunda Jornada
Responsables: Carmen Caamaño y José Passarini
Instrumentos de evaluación
Objetivo
Presentar el tema de los instrumentos de evaluación centrándose en algunos
de ellos
Contenidos
• Aspectos generales de los instrumentos de evaluación.
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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• Clasificación general
• Abordaje de algunos
estructurados.
•
de
los
instrumentos
más
utilizados,
no
Aportes teóricos y ejemplificaciones que puedan implicar a los
maestrandos.
Tarea para la próxima Jornada:
Elaborar uno de los instrumentos que se presentaron en la Jornada.
Determinar con claridad sus propósitos y las consignas que se ofrecen a los
estudiantes. Realizar un análisis crítico del instrumento.
Tercera Jornada
Responsables: Carmen Caamaño, José Passarini y Raquel Correa Luna
Instrumentos de evaluación estructurados
Objetivo
Presentar y realizar un análisis profundo de los instrumentos de
evaluación estructurados, así como sus implicancias para la enseñanza y el
aprendizaje.
Contenidos
• Instrumentos de evaluación estructurados.
• Características principales.
•
Implicancias para realizar investigaciones.
Tarea para la próxima Jornada:
•
Construir, al menos, un ítem de uno de los instrumentos abordados en
clase.
Cuarta Jornada
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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Responsables: Carmen Caamaño, José Passarini y Julia Leymonié
Instrumentos alternativos de evaluación
Objetivo
Realizar un acercamiento intenso a los instrumentos de evaluación no
tradicionales y no estructurados.
Contenidos
•
Distintos instrumentos de evaluación de los aprendizajes alternativos.
Tarea para la próxima Jornada:
Lectura y estudio de diferentes artículos de investigación que se
discutirán en la próxima Jornada (se repartirán documentos diferentes pero
iguales para cada cuatro o cinco participantes con el fin de formar equipos en la
quinta Jornada).
Quinta Jornada
Responsables: Carmen Caamaño y José Passarini
Trabajo de taller: análisis y discusión de los documentos recibidos en la
jornada anterior Objetivo
Analizar trabajos de investigación vinculados a la evaluación, sobre todo, a la
evaluación de los aprendizajes.
Contenidos
•
Artículos y documentos (que pueden incluir tesis de investigación)
acerca de la evaluación.
•
Trabajo de taller (trabajarán juntos los que tengan el mismo material).
•
Plenario de discusión e intercambio
Tarea para la próxima Jornada:
Analizar documentos similares para discutir en clase (siguiendo la misma
dinámica).
Sexta Jornada
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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Responsables: Carmen Caamaño y José Passarini
Trabajo de taller: análisis y discusión de los documentos recibidos en la
jornada anterior
Objetivo
Analizar trabajos de investigación vinculados a la evaluación, sobre todo, a la
evaluación de los aprendizajes.
Contenidos
•
Artículos y documentos (que
acerca de la evaluación.
pueden incluir tesis de investigación)
„ Trabajo de taller (trabajarán juntos los que tengan el mismo material).
„ Plenario de discusión e intercambio
Trabajo para aprobar el curso
• Trabajar en una experiencia de evaluación en la que estuvo involucrado
cada participante.
•
Convertir esa experiencia en un objeto de investigación señalando
claramente el problema a investigar, las preguntas pertinentes, el o los
objetivos, la metodología que se utilizaría en la investigación y los
impactos que la misma pueden producir.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL1
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CARR. W.; KEMMIS, S. 1988. Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona: Martínez Roca.
1
La misma puede tener variación según el desarrollo del curso y de los intereses de los
participantes.
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Página 6
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WITTROCK, M. 1989. La investigación de la enseñanza. T. I Barcelona: Paidós.
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CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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