GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Aspectos históricos

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Aspectos históricos, geográficos y culturales de
Extremadura.
TITULACION: Título propio de tercer ciclo “Formación como especialista en danzas
tradicionales”.
Profesores: José SOTO VÁZQUEZ / Ana Mª HERNÁNDEZ CARRETERO
Tutorías
Durante todas las sesiones Presenciales y On-line.
I.- Datos iniciales
Código de la asignatura
Tipo
Período de impartición
Créditos
Modalidad de impartición
Departamento
Prerrequisitos de acceso
Conocimientos recomendados
Optativa
2S
6
Presencial.
Didáctica de las CCSS, las lenguas y las literaturas
Conocimientos generales sobre la Historia de las Artes
del Espectáculo. Experiencia como espectador de
espectáculos.
II.- Presentación
La asignatura pretende mostrar una visión de los aspectos geográficos, históricos y
culturales más relevantes de la región extremeña que permita conocer y comprender la
Extremadura del siglo XXI. Se hace necesario un recorrido por los rasgos físicos de la
comunidad – la diversidad del relieve y sus condicionantes climáticos dan lugar a una gran
variedad de ecosistemas, muy bien conservados en general-, con un detenimiento especial
en los aspectos demográficos y económicos actuales. Hablar de la historia de Extremadura
es viajar hacia los orígenes de la humanidad en la península, conocer el proceso de
romanización en el mundo mediterráneo, el enfrentamiento religioso medieval y, en gran
medida, es entender la historia de Iberoamérica, cuyos lazos van más allá de un puñado de
nombres vinculados a la conquista, cuyos nexos se refuerzan en la actualidad. Como
consecuencia de los continuos avatares históricos y la mezcolanza cultural surge un rico
patrimonio cultural, no solo monumental, que pretendemos acercar al alumno. La singular
arquitectura de ambas provincias cuenta con algunos edificios simbólicos como el Teatro y
Anfiteatro Romano de Mérida, el Monasterio de Guadalupe, uno de los fundamentales
cenobios culturales durante el reinado de los Reyes Católicos o los conjuntos monumentales
de las ciudades patrimonio de la humanidad que conforman Extremadura: Cáceres y Mérida.
En este viaje espacio temporal que proponemos en la asignatura tendrán cabida algunas
manifestaciones culturales no tangibles, con especial dedicación a las recopilaciones de
tradiciones y cuentos orales extremeños que en su día efectuaron Sergio Hernández de
Soto, Moisés Marcos de Sande o Marciano Curiel Merchán, entre otros.
III.- Competencias
Competencias
Transversales
1. Manejar y usar habilidades sociales e interpersonales en las
relaciones con otras personas y trabajar en grupos
multidisciplinares de forma cooperativa.
2. Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
3. Saber aplicar habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
4. Comprender el carácter evolutivo y la pluralidad de las
sociedades actuales y desarrollar actitudes de respeto, tolerancia y
solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales.
5. Utilizar de forma eficiente un conjunto de recursos, técnicas y
estrategias de aprendizaje que garanticen un aprendizaje
autónomo, responsable y continuo a lo largo de toda la vida.
6. Capacidad creadora e interpretativa de la Cultura Extremeña.
7. Desarrollar conocimientos y habilidades en la teoría y la práctica
de la Cultura Extremeña en un ambiente interdisciplinario de apoyo.
Competencias
genéricas
1. El alumno deberá desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
2. Desarrollo de organización y planificación del tiempo.
3. Comunicación oral y escrita, es decir, sabrá hacer uso de un
lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y
argumentativos, aceptable en el mundo académico
universitario
4. Conocimiento y utilización de las Técnicas de Información y
Comunicación (Nuevas tecnologías informáticas)
5. Resolución de problemas y toma de decisiones.
6. Conocer los contenidos curriculares de la Educación Primaria y
Secundaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de
evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los
procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
7. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza
aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros
docentes y profesionales del centro.
8. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la
labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje
autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
Competencias
específicas
1. Conocer los procesos y mecanismos básicos que rigen los
hechos sociales y utilizar este conocimiento para comprender el
pasado extremeño y la organización actual de Extremadura.
2. Comprender que la realidad extremeña es el fruto de la
interacción entre las posibilidades del medio natural y las de las
transformaciones realizadas por las distintas civilizaciones, que han
intervenido en el territorio a través del tiempo
3. Conocer y diferenciar el patrimonio tangible e intangible
extremeño.
4. Aprenderá a conocer la influencia de estilos artísticos en
Extremadura.
5. Profundizará en las diferencias entre arte y cultura y en su
integración.
6. Se familiarizará con el análisis de distintos espectáculos vistos
en vivo, o filmados.
7. Profundizará en los principios dramatúrgicos que rigen dichos
espectáculos.
8. Podrá profundizar en las técnicas de redacción de trabajos de
investigación, dirigidos.
9. Valorar y respetar la diversidad del patrimonio natural, histórico,
cultural y artístico, asumiendo las responsabilidades que suponen
su conservación y mejora.
10. Conocer los fundamentos de la educación Infantil y Primaria.
11. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
12. Abordar y resolver problemas de disciplina
13. Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo
individuales.
14. Integrar el estudio histórico-geográfico desde una orientación
instructiva y cultural.
15. Comprender los principios que contribuyen a la formación
cultural, personal y social desde las artes.
IV.- Contenidos.
Bloque I
Aspectos geográficos de la región extremeña.


Rasgos físicos de Extremadura.
Aspectos humanos (población y economía).
Bloque II
Patrimonio histórico-cultural de Extremadura.
 De los orígenes a la romanización.
 La Extremadura musulmana y reconquista.
 La edad de oro extremeña: siglos XV y XVI.
 Siglos XIX a XXI.
Bloque III
Patrimonio literario de Extremadura: cuento popular y floklore.
 La génesis del concepto de folklore.
 Las sociedades del folklore en Extremadura.
 Las primeras colecciones de cuentos populares
extremeños: Sergio Hernández de Soto y Moisés Marco de
Sande, Los cuentos extremeños de Marciano Curiel.
 Las últimas colecciones de cuentos populares extremeños.
V.- Tiempo de trabajo
Asistencia a clases teóricas (a)
Asistencia a clases prácticas (a)
Asistencia a clases de problemas (a)
Realización de exámenes (a)
Asistencia a tutorías (b)
Asistencia a actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. (b)
Preparación de clases teóricas(c)
Preparación de clases prácticas y/o problemas (c)
Preparación de exámenes (c)
Total de horas de trabajo del estudiante (d)
a = 10 x número de créditos de la asignatura
b = 5 x número de créditos de la asignatura
c = 15 x número de créditos de la asignatura
d = 30 x número de créditos de la asignatura
5
15
15
5
Virtuales
15
50
40
35
180
VI.- Metodología y plan de trabajo
Clases teóricas
Periodo
2 marzo
(Centro
universitario)
10-11 marzo
Sesiones
realizadas
en
la
Comarca de
Villuercas.
Contenidos
Metodología
Temas correspondientes a los Bloques I, II
y III: introducción y explicación sobre los
aspectos geográficos, histórico-culturales y
literarios de la región extremeña.
Presencial.
Combinación
de
clases
magistrales (para la exposición de
contenidos) y lecturas de artículos
científicos y de prensa para fomentar
debates sobre temas de actualidad e
interés para la región extremeña.
Temas correspondientes a los Bloques I, II
y III: introducción y explicación sobre los
aspectos geográficos, histórico-culturales y
literarios de la región extremeña.
Presencial.
Combinación
de
clases
magistrales para la exposición de los
contenidos conceptuales con ejercicios
prácticos con el fin de valorar el papel del
Patrimonio Cultural como fuente para el
conocimiento de la historia y fomentar,
además, la conservación y protección del
Patrimonio.
Prácticas/de resolución de problemas, casos, etc.
Fecha
Durante
todas las
sesiones
Temas
Ejercicios relativos a los temas de las clases
teóricas y lectura de textos relacionados con la
asignatura.
Metodología
Lecturas y comentarios mapas
físicos Extremadura.
Lecturas bibliográficas.
Sesión práctica
en la Comarca
de
Las
Villuercas,
Extremadura
10-11 marzo
.
Utilizar las imágenes y las representaciones
cartográficas para identificar y localizar los
componentes del espacio extremeño.
Conocer las características físicas (relieve,
hidrología, clima, vegetación,…) de esta comarca.
Conocer y valorar su Patrimonio Cultural: Paisajes
rurales,
folklore,
patrimonio
arquitectónico,
orfebrería, …
Valorar y comprender la diversidad cultural como
fruto de la estrecha interrelación entre el medio
natural y la actividad humana a lo largo de la
Historia.
Visita guiada con monitor al
Geoparque para conocer las
cuestiones
físicas
de
Extremadura.
Visita guiada con monitor a las
minas de Logrosán y al Museo
de la localidad, reflejo de la
acción humana sobre el medio
natural.
Visita a la
Guadalupe.
localidad
de
Investigación sobre diferentes
temas relacionados con los
contenidos de la asignatura
utilizando
diversas
fuentes:
literarias, históricas, gráficos,
encuestas, …
VII.- Métodos de evaluación.
Criterio
Lecturas obligatorias
Ponderación
20 %
Temas / Contenido
SÁNCHEZ ADALID: LA TIERRA SIN MAL
Trabajo de investigación
40 %
MEJÍAS GUISADO, F. (2007): Agricultura y
desarrollo rural en Extremadura. Ni sólo contigo,
ni sin ti. Boletín de la Real Academia de
Extremadura de las Letras y las Artes. T. XV.
Temas de los Bloques I, II y III
Asistencia a clase y
participación
Asistencia a las clases
prácticas realizadas en
la comarca de Villuercas.
10 %
Temas de los Bloques I, II y III
30%
Temas de los Bloques I, II y III
VIII.- Bibliografía y webgrafía.
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ATLAS de Extremadura y de España. Ed. Anaya, 2000.
ATLAS DE EXTREMADURA. Ed. Asamblea de Extremadura, 2009.
BARRIENTOS, G., CARDALLIAGUET, M. y PEREZ, A. Extremadura: Geografía,
historia y cultura. Moreno. Mérida, 2003.
BARCIA MENDO, ENRIQUE: La tradición oral en Extremadura: utilización didáctica de
los materiales. Consejería de educación, ciencia y tecnología, Mérida, 2004.
BETTELHEIM, B. (1980). : Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Ed. crítica,
Barcelona.
BÁRTOLOSSI, M. (1985). Análisis teórico del cuento infantil. Editorial Alhambra.
Madrid.
CURIEL MERCHAN, M. (1986). Cuentos extremeños. Editora regional de Extremadura.
Mérida.
GURRÍA GASCÓN, J.L.: El paisaje de montaña en Extremadura. (Delimitación,
economía y población). Servicio de Publicaciones de la UEX. Cáceres, 1985.
MEJÍAS GUISADO, F.: Agricultura y desarrollo rural en Extremadura. Ni sólo contigo,
ni sin ti. Boletín de la Real Academia de Extremadura de las Letras y las Artes. T. XV,
2007.
MONTERO, P.: Los cuentos populares extremeños en la escuela. I. C. E. universidad
de Extremadura.
PELEGRÍN, A. (1990). Cada cual atienda su juego. De tradición oral y literatura.
Editorial cincel. Madrid.
PISANTY, V. (1995). Cómo se lee un cuento popular. Paidós. Barcelona.
PULIDO, F. et al.,: Los bosques de Extremadura. Evolución, ecología y conservación.
Junta de Extremadura, 2007.
RODRIGUEZ DIAZ, ALONSO y ENRIQUEZ NAVASCUES, JUAN JAVIER:
Extremadura tartésica: arqueología de un proceso periférico. Ediciones Bellaterra, S.A.,
Barcelona, 2001.
RODRÍGUEZ PASTOR, J.: Cuentos populares extremeños y andaluces. Diputación
provincial de Huelva.
VV.AA.: Extremadura: ayer y hoy (3 vols.). Móstoles, 2001.
VV.AA: Nosotros: Extremadura en su patrimonio. LUNWERG EDITORES, S.A., 2006.
ZAPATA BLANCO, S (coord.): La industria en una región no industrializada. UEX.
Badajoz, 1996.
WEBGRAFIA
www.Google.es/maps
www.educalia.org/
www.juntaex.es/
www.educarex.es/
www.educaplus.org
http://es.geocities.com/extremadura/
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