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PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios se ha diseñado con base en tres vertientes, siendo la primera referida a
la modalidad de seminario de investigación, en donde el estudiante desarrollará la tesis doctoral,
así como a las actividades obligatorias propuestas para cada estudiante por su tutor y que hayan
sido avaladas por el comité tutorial. La segunda vertiente del plan de estudios la integra la
modalidad de los seminarios temáticos, que promueven la reflexión a nivel científico sobre el tema
específico de la Psicología que se está abordando en la LGAC del doctorando. La tercera vertiente
de formación la constituye la participación del alumnado en acontecimientos académicos, en
donde el estudiante asistirá a conocer e intercambiar información con expertos en las diferentes
LGAC del programa.
Para facilitar esta actividad, el programa podrá organizar eventos de esta naturaleza,
procurando integrar la participación de las diversas comunidades del área en la región: alumnos
de licenciatura, estudiantes de otros posgrados, académicos, autoridades, etc Para consolidar y
ampliar sus conocimientos, e incorporar al doctorando a las actividades académicas y sociales
relacionadas con su tema de especialidad, se conminará al estudiante a participar en congresos,
foros de discusión, talleres, conferencias, etcétera, ya sea como asistente o como ponente, que le
permitan la retroalimentación y la difusión de su proyecto. Asimismo, se promoverá la elaboración
de artículos y ponencias relativos a su área de investigación en actividades de colaboración con los
asesores de tesis. La distribución de los elementos del Plan de Estudios es la siguiente:
Tabla 7. Plan de Estudios
NOTA: El estudiante del DIP estará obligado a asistir y presentar ponencias al menos en tres
eventos académicos regionales, nacionales o internacionales, durante su estancia en el programa.
De lo anterior deberá entregar las constancias correspondientes a la Secretaría técnica del DIP.
CARACTERÍSTICAS DE LAS MATERIAS
Seminarios de investigación
Los seminarios de investigación tienen un carácter integral. Estos se cubren de manera
permanente con las actividades de investigación del estudiante, asesoradas o supervisadas por el
tutor de tesis y el Comité Tutorial. Dichas actividades son desarrolladas por los estudiantes
durante todo el semestre. Los seminarios tienen carácter plenario, de modo que cada estudiante
pueda participar y beneficiarse del conocimiento de los avances y aportaciones de los compañeros
doctorandos y de los comités tutoriales en la línea de investigación elegida para su formación.
Todos los estudiantes matriculados en una determinada línea de investigación están obligados a
acudir, al menos, a los seminarios de dicha línea, pudiendo desde luego participar del resto de las
presentaciones. Son funciones del tutor de tesis, el dirigir y asesorar al estudiante, de forma
individual, en el avance de su trabajo de investigación, intercambiar con él opiniones y hacer las
correcciones pertinentes, guiarlo en su evolución y validar sus principales etapas en el proyecto de
investigación. El Comité Tutorial es responsable de la calificación de los seminarios de
investigación y debe apoyar al doctorando en la definición del plan de su tesis y en el desarrollo de
su investigación hasta la terminación de la misma. La evaluación se da a partir del avance del
trabajo, más que del desempeño del alumno en la reunión plenaria. Como se dijo antes, la
evaluación es realizada por el Comité Tutorial, que emite un dictamen sobre el avance del trabajo
y la calificación correspondiente. En la evaluación semestral del avance, se pondera tanto el
resultado global como el proceso y el cumplimiento de los objetivos planteados en el programa
individual de actividades acordado por tutor y alumno, tomando como evidencia los productos
escritos resultado del avance del seminario respectivo. La evaluación del seminario propiamente
se realiza una vez por semestre o ciclo, en fecha cercana al periodo de cierre.
Seminarios temáticos
Se considera que la investigación no es una actividad individual o aislada, sino que propicia
el trabajo en equipo. Este programa impulsa esta segunda modalidad para avanzar de manera
consolidada, compartiendo información y contrastando puntos de vista con otros investigadores.
Esta forma de trabajar permite acelerar el progreso del trabajo y garantizar el avance homogéneo
de los estudiantes del Doctorado. Los seminarios temáticos son espacios para la profundización en
temas específicos de cada línea de trabajo. Serán organizados por el Consejo Académico del
doctorado en función de las líneas de investigación y de los temas desarrollados por los alumnos.
Para ello se atenderán las sugerencias de los comités tutoriales y, el Consejo Académico
comisionará a algún miembro del cuerpo académico para que organice y dirija el Seminario,
siendo este comisionado un especialista del área en cuestión. Cada seminario tendrá una duración
de 30 horas semestrales, a cubrir en un periodo intensivo. Para que funcione un seminario se
requerirá la participación de por lo menos cinco estudiantes a fin de favorecer la discusión y el
análisis. En los casos en que no se completara este número, los estudiantes deberán participar en
algún otro seminario que resulte más afín a su tema de investigación. Los seminarios temáticos y
los de investigación se llevarán a cabo en las instalaciones de las instituciones participantes, siendo
preferentemente desarrollados en las diferentes sedes del programa determinadas de manera
rotativa. Considerando que tienen un valor de 15 créditos por seminario, distribuidos en 30 horas
Bajo la Conducción de un Académico (BCA) y 210 en Actividades de Manera Independiente (AMI).
Estos seminarios se organizan en sesiones intensivas de trabajo de 2 horas por semana en BCA,
dando un subtotal de 30 por ciclo, y de 14 hrs./sem. en AMI, dando un subtotal de 210 hrs./ciclo.
El total global incluidas las horas BCA y AMI es de 240 horas por seminario temático, dando un
total de 15 créditos. Si la investigación lo requiere y por recomendación del tutor de tesis, un
alumno del Doctorado puede ser parte de más de un seminario; sin embargo, se le evaluará
únicamente en uno de ellos.
Actividades complementarias
Para favorecer la participación del alumnado en estas actividades las instituciones
procurarán organizar eventos académicos en los que participen expertos locales y externos,
además de que los doctorandos deberán asistir y participar. Se podrá considerar en dichos eventos
la intervención de profesores visitantes de otras universidades. En caso de que los eventos fueran
organizados por el DIP, los programas y temáticas correspondientes serán acordados por el
Consejo Académico. La asistencia y participación en coloquios, foros, congresos, simposio, entro
otros, tendrá un carácter complementario en la formación de los doctorandos. Los eventos de esta
naturaleza en los que participe el doctorando deben ser avalados por su tutor y tener el visto
bueno del Comité Tutorial. Al culminar los estudios cada doctorado deberá acreditar su
participación en al menos 3 eventos de carácter complementario.
PROCEDIMIENTO PREVISTO PARA EVALUAR EL PROGRAMA
El DIP se evaluará internamente y de manera continua por el Consejo Académico, con la
finalidad de cuidar la implementación del Programa y, además, se realizará una evaluación a cargo
del Comité de Posgrados Interinstitucionales en el tercer año de operación, de tal forma que sea
posible valorar el desarrollo de los trabajos con mayor amplitud. Para una nueva promoción del
DIP se considerarán los resultados de la evaluación y lo que establezcan las Instituciones
participantes a través del Comité de Posgrados Interinstitucionales. También externamente se
promoverá la evaluación del DIP, ya que está previsto someterlo a la evaluación del Comité
Interinstitucional para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), a fin de obtener sugerencias
y comentarios para el fortalecimiento de su operación, lo que podría dar origen a una
reestructuración del programa. Otra estrategia más de evaluación externa la constituye su
sometimiento a la valoración de alguna instancia de acreditación del posgrado, como el CONACYT,
cuando proceda.