Guía del quinto bimestre Español 1 Ámbito: Literatura Práctica general: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios. Práctica específica: Compartir poemas de la lírica tradicional. Proyecto: “Acércate a la literatura” Tiempo: 27 de abril al 20 de mayo Producto: Antología de poemas. Propósito Actividades 1. Portada del bimestre. Reflexionar sobre el contenido, estructura y elementos de los poemas. A nalizar la realidad tratada en cada uno de los poemas. Páginas Evaluación y Productos esperados del libro Libreta. 2. Activación del conocimiento. Escribe en la libreta las siete preguntas y contéstalas. 234 3. ¡Ay señora mi vecina! Lee el siguiente poema de Nicolás Guillén y contesta en la libreta las seis preguntas. 238 4. Recursos rítmicos y de lenguaje. Define en la libreta, Qué es rima, qué es aliteración, qué es personificación y qué es reiteración. Copia los ejemplos de cada recurso del poema ¡Ay señora mi vecina! 239 5. Ficha descriptiva. Elige un poema de cuatro estrofas de cualquier autor y llévalo impreso o escrito a mano al salón de clase. Con base al poema que elegiste copia en la libreta el formato de la ficha descriptiva y llénala con lo que se te pide. 239 Primera lección: 7 de mayo. Estudiar la tarea 6. Valor: 10 puntos. Manejar el espacio gráfico para crear sentido. Conocer la intención de cada poema. Cabe señalar que se llevó a cabo la prueba de enlace los días 22 y 23 de abril con un valor de 30 puntos. Escribir poemas tomando como referencia los textos analizados. Planear y desarrollar formas gráficas novedosas para crear caligramas, haikús y poesía concreta. Reconocer la función del lenguaje figurado y lenguaje literal. 6. Copia en la libreta el tema de reflexión: “Nociones de verso, estrofa, métrica y rima.” 240 7. El Corrido. En la libreta define, qué es un corrido. Investiga por Internet un corrido tradicional, imprímelo y pégalo en la libreta. Si tienes dudas básate en el ejemplo de la página 241 o pregúntale a tu maestro de historia o a tus papás. 241 8. Lee el corrido “La Adelita” contesta en la libreta las seis preguntas acerca de esta composición lírica. 242 9. Copia en la libreta los seis puntos que integran el esquema para componer Corridos. 242 10. El Romance. Define en la libreta qué es un Romance y copia como ejemplo las dos estrofas del poema: “El Romance del prisionero.” 242 11. La Copla. Define en la libreta, qué es Copla. Copia como ejemplo las coplas que están en el libro. 244 12. La canción infantil. Define en la libreta que es un canto infantil y escribe como ejemplo la canción: “Los maderos de San Juan” 245 13. Elige qué composición lírica de gustaría escribir(copla, corrido, romance, canción infantil…) y en una hoja blanca redacta el poema que elegiste. Tiene que ser creación tuya. 247 Segunda lección: 21 de mayo. Estudiar léxico 1 y 2 Valor: 10 puntos. Tercera lección: 26 de mayo. Estudiar tareas 7,8, 9 10, 11, 12. Valor: 10 puntos. Entrega del primer proyecto: 20 de mayo. Valor: 10 puntos. (Antología de poemas.) Ámbito: Participación ciudadana. Práctica general: Analizar y valorar críticamente los medios de comunicación. Práctica específica: Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicación. Dar seguimiento y comentar programas televisivos. Proyecto: “¿Cómo ves?” Tiempo: 21 de mayo al 9 de junio. Producto: Encuesta y texto informativo. Propósito Elegir un tema estudiado de otra asignatura, de interés para la comunidad escolar o sobre la diversidad lingüística y cultural. Participar en la planeación de un guión. Participar en el diseño y elaboración de apoyos gráficos para la presentación Participar en la presentación de un tema investigado. Aprender a elaborar un guión como apoyo a la presentación del tema. Actividades Páginas Evaluación y Productos esperados del libro 14. Activación de conocimientos. Copia en la libreta las seis preguntas y contéstalas. Define qué es una encuesta. 280 15. Copia en la libreta los cuatro puntos en azul que sirven para diseñar un cuestionario, así como, qué son las preguntas abiertas y cerradas. 280 y 281 16. Transcribe en hojas blancas el cuestionario de la página 282 y reúnete en grupos pequeños para realizar la encuesta a 15 personas. 282 17. Escribe en una hoja blanca un texto informativo donde des a conocer los resultados de la encuesta. ( Los mismos equipos) 284 18. Copia en la libreta el tema de reflexión: “El impacto de los medios de comunicación en la vida familiar…” 285 Entrega del libro Detectives Ortográficos o la libreta de léxico: 28 de mayo. Valor: 10 puntos.(extras) Entrega de la libreta: 4 de junio Valor: 10 puntos. Entrega del segundo proyecto: 9 de junio. Valor: 10 puntos. (Encuesta y texto informativo) Descripción de la evaluación: Evaluación formativa:…….... 40pts. Se desarrollará de la siguiente manera: 1.- Libreta Completa:..................10 pts. Se tomará en cuenta la presentación, el contenido, el orden y las firmas completas, tanto de ejercicios, apuntes y lo que el maestro indique que debe ir en la libreta. 2.- Revisión del libro Detectives Ortográficos o la libreta de léxico: 10 puntos.(extras) 3.- Lecciones. Se aplicarán 3 lecciones. Valor total: 10 puntos. 4.- Proyectos Didácticos:……………………. 20 puntos. Se realizarán dos proyectos durante el bimestre con un valor cada uno de 10 punto.Se califica el proceso de trabajo de cada uno y el producto que dé como resultado. Evaluación sumativa ..............30 pts. Examen escrito. Examen de enlace: 30 puntos.