TFG-G 801.pdf

TRABAJO DE FIN DE GRADO
GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
Calidad de vida y
ocupación del tiempo libre
en la jubilación
Alumno: María Hernández Izquierdo
Tutor: Xoan González González
Pedro Urchegui Bocos
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Agradecimientos
Quiero agradecer a mis padres y hermanos el haberme enseñado que todo esfuerzo tiene
su recompensa, lo cual me ha ayudado a sobrellevar los momentos duros con una
sonrisa.
A Fran, por estar conmigo, acompañarme en cada paso y animarme a continuar cuando
lo daba todo por perdido. Por haberme mostrado que soy capaz de hacer cosas que ni yo
misma imaginaba.
A César, por su infinita paciencia.
Y por supuesto a Rut, quien me animó a embarcarme en esta aventura de la Educación
Social y ha remado conmigo hasta el último momento. Mi faro, sin cuya luz me habría
perdido.
2
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
RESUMEN
Hemos realizado una investigación sobre la calidad de vida y la ocupación del tiempo
libre en personas cercanas a la jubilación. En el proyecto se han analizado el nivel de
calidad de vida, las relaciones existentes entre la calidad de vida y otras variables
sociodemográficas y las relaciones existentes entre la calidad de vida y otras variables
relacionadas con el proceso de jubilación.
A través de los resultados del estudio hemos podido corroborar las hipótesis de las que
partíamos: que las personas cercanas a la jubilación tienen un adecuado nivel de calidad
de vida en todas sus facetas, excepto en la física, que muchas ven su jubilación de forma
positiva, que las mujeres y las personas con mayor nivel académico presentan una mejor
calidad de vida y una disposición más positiva hacia la jubilación y que en su mayoría,
las personas con una disposición más positiva hacia la jubilación presentan una mejor
calidad de vida y una mayor planificación de esta etapa vital.
Palabras clave: calidad de vida, jubilación, ocio, tiempo libre.
ABSTRACT
This thesis shows an investigation about the quality of life and leisure time for people
close to retirement. In the project we have analyzed the quality level of life, and the
relations between the quality of life and related variables the retirement process.
Through the results of the study we have been able to corroborate the hypothesis that we
departing: those close to retirement have an adequate level of quality of life in all its
facets, except in physics, most of them see retirement positively, women and people
with higher levels of education have a better quality of life and a more positive
disposition towards retirement and mostly people with a more positive attitude toward
retirement have a better quality of life and increased planning of this vital stage.
Keywords: quality of life, retirement, leisure time.
3
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
INDICE
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 7
JUSTIFICACIÓN .......................................................................................................................... 8
PARTE I: MARCO TEÓRICO ............................................................................................... 10
1. JUBILACIÓN ......................................................................................................................... 10
1.1. DEFINICIÓN DE JUBILACIÓN.......................................................................................... 10
1.2. Normativa que regula la jubilación ............................................................................... 10
1.2.1. Jubilación total ...................................................................................................... 11
1.2.2. Jubilación parcial ................................................................................................... 11
1.2.3. Jubilación anticipada ............................................................................................. 11
1.2.4. Jubilación flexible .................................................................................................. 11
1.3. Cambios relacionados con la jubilación......................................................................... 11
1.3.1. Cambios económicos ............................................................................................. 11
1.3.2. Cambios sociales.................................................................................................... 12
1.3.3. Cambios psicológicos ............................................................................................. 12
1.4. FASES DE LA JUBILACIÓN .............................................................................................. 13
2. ENVEJECIMIENTO ................................................................................................................ 14
2.1. TEORÍAS SOBRE ENVEJECIMIENTO ................................................................................ 14
2.1.1. Teoría de la desvinculación (Cumming y Henry, 1961)............................................ 15
2.1.2. Teoría de la actividad ............................................................................................. 17
2.1.3. Teoría de los roles (Rosow, 1967) .......................................................................... 19
2.1.4. Teoría de la continuidad ........................................................................................ 20
2.2. ENVEJECIMIENTO ACTIVO............................................................................................. 21
3. CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD ................................................................. 22
DIMENSIONES ......................................................................................................................... 26
INDICADORES MÁS COMUNES ................................................................................................ 26
PARTE II: DESARROLLO DEL ESTUDIO........................................................................... 28
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................................................... 28
5. HIPÓTESIS ........................................................................................................................... 28
4
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
6. METODOLOGÍA ................................................................................................................... 29
6.1. PROCEDIMIENTO .......................................................................................................... 29
6.2. DISEÑO DEL ESTUDIO ................................................................................................... 29
6.3. MUESTREO Y MUESTRA ................................................................................................ 29
6.4.VARIABLES E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS................................................. 30
6.5. ANÁLISIS DE DATOS ...................................................................................................... 31
7. RESULTADOS ....................................................................................................................... 32
8. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES .............................................................................................. 49
REFERENCIAS .......................................................................................................................... 53
ANEXOS .................................................................................................................................. 55
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS.................................................................................................. 56
5
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
INTRODUCCIÓN
El proceso de envejecimiento es un hecho biológico, pero también social y
cultural.
En nuestra sociedad, el primer paso hacia la vejez muchas veces lo marca un
punto de inflexión en nuestra etapa vital, que es la jubilación.
En una sociedad industrializada como la que vivimos, en la que el trabajo es el
principal instrumento de reconocimiento social la pérdida del estatus de trabajador
puede suponer un importante desequilibrio social físico y psicológico en las personas.
Actualmente cuando una persona se jubila tiene al menos por delante 15 o 20
años de vida, que sin duda merece la pena planificar.
Hay muchas personas que llegado este momento no tienen claro qué van a hacer
en su tiempo libre, pero sí que quieren ocuparlo en diversas actividades, que quizá no
hayan podido hacer hasta este momento en el que el tiempo es un bien que se posee.
Otras, no planifican el tiempo de ocio tras la jubilación porque no se ven en otro
lugar que el puesto de trabajo, por lo que deciden vivir el presente y no mirar hacia el
futuro.
En ocasiones las personas tienen planificado minuciosamente su tiempo libre y
de ocio.
En este trabajo analizamos la calidad de vida de las personas cercanas a la
jubilación en el medio urbano y estudiar cómo se relaciona con otras variables
sociodemográficas y del proceso de jubilación.
6
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
OBJETIVOS
El presente estudio tiene como objetivo general “Analizar la calidad de vida de
las personas cercanas a la jubilación en el medio urbano y estudiar cómo se relaciona
con otras variables sociodemográficas y del proceso de jubilación”.
En cuanto a los objetivos específicos se pretenden conseguir los siguientes:
-
Analizar el nivel de calidad de vida de las personas cercanas a la
jubilación en todas sus facetas (física, psicológica, social y ambiental).
-
Estudiar las relaciones existentes entre la calidad de vida y otras
variables sociodemográficas (género, nivel académico).
-
Estudiar las relaciones existentes entre la calidad de vida y otras
variables relacionadas con el proceso de jubilación (Percepción y planificación
de la jubilación)
7
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
JUSTIFICACIÓN
En relación a los aspectos más académicos, la justificación de este trabajo se
basa en que “la realización del trabajo final de grado viene regulado en el artículo 12 del
real decreto 1393/2007 por el que se establece que las enseñanzas de grado concluirán
con la elaboración y defensa del trabajo final de grado”.
En relación a las competencias específicas del Grado en Educación Social, el
desarrollo de este trabajo se vincula con todas ellas, pero destacando las siguientes:
- Identificar y emitir juicios razonados sobre problemas socioeducativos para
mejorar la práctica profesional.
- Diagnosticar situaciones complejas que fundamenten el desarrollo de acciones
socioeducativas.
- Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades
y demandas socioeducativas. En particular, saber manejar fuentes y datos que permitan
un mejor conocimiento del entorno y el público objetivo para ponerlos al servicio de los
proyectos de educación social.
En cuanto a las asignaturas cursadas durante el Grado de Educación Social,
podríamos establecer cierta vinculación:
-
Psicología del desarrollo: en la que hemos estudiado las etapas de desarrollo
humano, los autores que hablan del aprendizaje a lo largo de toda la vida, los
cambios que se producen en cada etapa de la vida de las personas, etc., y que
hemos podido desarrollar a lo largo del marco teórico y nos han servido como
punto de partida para conocer las características de las personas cercanas a la
jubilación.
-
Principios pedagógicos de la educación de personas adultas y mayores: esta
asignatura nos ha ayudado a conocer, comprender y asimilar el concepto de
persona mayor, su evolución demográfica y su situación actual en la sociedad,
comprender los conceptos básicos que rodean al envejecimiento en la sociedad
del conocimiento y la información, conocer los procesos de aprendizaje en la
8
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
edad adulta y sus teorías de desarrollo y personalidad que hemos planteado en el
marco teórico.
-
Métodos de Investigación Social: en la que he aprendido a crear una entrevista,
los métodos y tipos de análisis que se pueden desarrollar través de los resultados
obtenidos en la muestra y que hemos utilizado para la investigación.
-
Planes, Programas y Experiencias de Educación de Adultos: en esta asignatura
hemos podido percibir y comprender la interacción entre la demanda y las
necesidades de la educación de personas adultas y mayores, la importancia de la
educación lo largo de la vida y una de las posibles actividades con las que
cuentan las personas para realizar en su tiempo libre tras la jubilación, que son
los programas formativos específicos para mayores, la universidad de la
experiencia, etc.
9
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
-
PARTE I: MARCO TEÓRICO
1. JUBILACIÓN
1.1. DEFINICIÓN DE JUBILACIÓN
La jubilación es el acto administrativo por el que un trabajador en activo, ya sea
por cuenta propia o por decisión ajena, pasa a una situación pasiva o de inactividad
laboral tras haber alcanzado la edad máxima para trabajar o bien la edad a partir de la
cual se le permite legalmente abandonar la vida laboral y obtener una retribución por el
resto de su vida. Al retirarse de su trabajo, el trabajador tiene el derecho legal de recibir
las prestaciones correspondientes. (Wikipedia, 2014).
La jubilación es la acción o efecto de jubilar o jubilarse que sucede
aproximadamente a los 65-67 años; pero, aunque obedece a un término socioeconómico
relacionado con la vida laboral, también tiene implicaciones en otros ámbitos de la vida
de la persona: psicológico, afectivo, relacional, existencial, etc. (Lourdes Bermejo,
2006).
El determinante esencial es la edad, y no la condición psíquica o física del
trabajador (Casals, 1982, Sierra, E. 1988).
Atchley (1977) ha conceptualizado la jubilación como un proceso, un
acontecimiento y un rol (Mishara y Riedel, 1986). En cuanto al proceso supone una
preparación así como el paso de un rol sometido a normas objetivas (el de trabajador) a
otro que comporta sus propias normas (el de jubilado).
El individuo, acostumbrado durante mucho tiempo a ser guiado externamente
por su trabajo, puede hallarse desorientado y angustiado cuando toma conciencia de que
solo de él mismo depende la distribución de su actividad y de su tiempo libre.
1.2. Normativa que regula la jubilación
10
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
La jubilación en España se regula según la Ley 27/2011, de 1 de agosto.
Según dicha normativa, podrán ser beneficiarios de la pensión de jubilación los
trabajadores que cesen total o parcialmente en su actividad laboral y reúnan
determinados requisitos:
1.2.1. Jubilación total
Cuando cumpliendo los requisitos generales para el acceso a la pensión de
jubilación el trabajador cese totalmente en su actividad laboral.
1.2.2. Jubilación parcial
Posibilita la compatibilidad entre el percibo de una jubilación del sistema de la
Seguridad Social y un puesto de trabajo a tiempo parcial.
1.2.3. Jubilación anticipada
La edad mínima de jubilación podrá ser rebajada por Real Decreto, a propuesta
del Ministro de Trabajo e Inmigración, en aquellos grupos o actividades profesionales
cuyos trabajos sean de naturaleza excepcionalmente penosa, tóxica, peligrosa o
insalubre y, acusen elevados índices de morbilidad o mortalidad.
1.2.4. Jubilación flexible
Se considera jubilación flexible la derivada de la posibilidad de compatibilizar,
una vez causada, la pensión de jubilación con un trabajo a tiempo parcial. En esta caso
se minorará la pensión en proporción inversa a la reducción de la jornada de trabajo del
pensionista en relación a la de un trabajador a tiempo completo comparable.
1.3. Cambios relacionados con la jubilación
1.3.1. Cambios económicos
En la mayoría de los casos la jubilación conlleva una disminución real de los
ingresos, lo que produce una mayor dependencia de otros.
11
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Para Kalish (1983) gran parte del miedo y la ansiedad que la jubilación produce
es el resultado del conocimiento de que su salario disminuirá en un futuro. Lehr (1980),
por el contrario, considera que no se debería acentuar demasiado el aspecto económico
ni considerarlo casi como el único motivo de desear una continuidad de trabajo más allá
de los sesenta y cinco años. En este sentido cita a Friedman y Havigurst (1954), quienes
investigaron cinco grupos profesionales diferentes, obteniendo los siguientes resultados:
allí donde la profesión no significa para una persona más que una fuente de beneficios
económicos, había una mayor propensión a dejar la actividad profesional; sin embargo,
en aquellos casos en que privaban otros intereses (función social y filantrópica,
posibilidad de lograr contactos sociales, de mejorarse a sí mismos y de enriquecerse con
nuevas experiencias, nuevos horizontes, etc.) los sujetos se enfrentaban con la jubilación
con una actitud más bien negativa.
1.3.2. Cambios sociales
Beltrán Baguena (Moleons y cols. 1975) señala que la jubilación equivale a
“dejar de hacer, ser o significar”.
Muchos autores aluden, al aspecto de pérdida, que la jubilación lleva consigo:
- Cutler (1972) afirma que la jubilación viene siempre acompañada de una
pérdida de prestigio. El cambio de trabajador a jubilado se conceptualiza como pérdida.
- Kalish (1983) mantienen que las relaciones sociales en el trabajo han sido
consideradas como uno de los factores más importantes en la satisfacción personal y,
por las mismas razones, una de las mayores pérdidas que se sufre en la jubilación.
- Arago (1980) considera que desde el punto de vista social, la aceptación del rol
de jubilado viene a ser para muchos el equivalente a reconocer que se ha entrado en la
vejez, con todas las connotaciones de pérdida que esta entrada acarrea.
1.3.3. Cambios psicológicos
La jubilación afecta a las personas. Hogonot explica que la jubilación deviene
cuando las personas están todavía en plena posesión de sus facultades, lo que en
ocasiones “tiene consecuencias psicológicas desastrosas”.
12
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Frank (1977) aplica a la jubilación la noción tomada de Ferenczi (1952) de
“neurosis del domingo”: la ve como un largo domingo que deprime y angustia al sujeto,
ante la perspectiva de no tener nada que hacer (Mishara y Riedel, 1986).
Hay otro tipo de sujetos que creen que fuera del trabajo la vida no puede
aportarles nada, tal como describe Jonhson (1958) en el síndrome depresivo postjubilación.
Por otra parte, otros autores relacionan la jubilación con la personalidad de cada
individuo con el significado que confiere a su trabajo y a las circunstancias que le
rodean.
Las investigaciones de autores como Martin y Doran (1967) hay permitido
concluir que no hay una relación consistente entre jubilación y deterioro físico.
Las personas se adaptan con bastante rapidez a la jubilación, y estas les reporta
escasos efectos negativos sobre la autoestima, depresión, soledad o ansiedad (Ward
1979 en Kalish, 1983). Esto parece ser cierto en aquellos casos en los que la economía y
la salud son adecuadas (Carlisle, 1979, en Kalish1983)
1.4. FASES DE LA JUBILACIÓN
Atchley (1979) habla de la jubilación como un proceso en el que pueden
distinguirse las siguientes fases:
-
La prejubilación: puede dar lugar a una serie de expectativas más o menos
fantásticas que, posteriormente, van a engendrar dificultades por su irrealidad.
-
La luna de miel: Es un periodo eufórico en el que la gente intenta hacer todo lo
que no había hecho antes y todo al mismo tiempo.
-
El desencanto: Los problemas económicos, la salud, y sobre todo, el no saber
qué hacer con su nueva libertad, pueden dar lugar a un gran descontento, a un
sentimiento de frustración.
13
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
-
Reorientación: Esta fase supone un esfuerzo para ser realista e ir desarrollando
unas rutinas. Se pasa de creer que son unas largas vacaciones a un nuevo modo
de vida que hay que estructurar.
-
Estabilidad: Se logra mantener el ajuste entre la actitud y las posibilidades
reales.
2. ENVEJECIMIENTO
Existen múltiples definiciones sobre el envejecimiento, que cambian según la
perspectiva desde la que se contemple, lo que demuestra que no existe un consenso que
unifique todos los criterios.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define envejecimiento como el
proceso fisiológico que ocasiona cambios –positivos, negativos o neutroscaracterísticos de la especie durante todo el ciclo de la vida. Estos cambios pueden ser
físicos, biológicos y psicológicos, y conllevan cambios sociales y en el entorno físico
(jubilación, recursos económicos, relaciones sociales, etc).
Debido al aumento de la esperanza de vida y a la disminución de la tasa de
fecundidad, la proporción de personas mayores de 60 años está aumentando más
rápidamente que cualquier otro grupo de edad en casi todos los países. El
envejecimiento de la población puede considerarse un éxito de las políticas de salud
pública y el desarrollo socioeconómico, pero también constituye un reto para la
sociedad, que debe adaptarse a ello para mejorar al máximo la salud y la capacidad
funcional de las personas mayores, así como su participación social y su seguridad.
2.1. TEORÍAS SOBRE ENVEJECIMIENTO
Para Frolkis (1979) el envejecimiento es un proceso biológico multisectorial que
comienza desde mucho tiempo antes que la vejez y que evoluciona de forma continua
siguiendo un curso determinado por las propias características intrínsecas.
14
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Brocklehurts, J.C (1979) define el envejecimiento como un proceso progresivo
de desadaptación del individuo al medio que le rodea, que termina con la muerte. En
otra ocasión el mismo autor afirma que el envejecimiento es multiforme y aunque la
muerte es el resultado inevitable parece probable que se trate de un proceso accidental.
He enmarcado este trabajo en las siguientes teorías del envejecimiento, de
diversos autores.
2.1.1. Teoría de la desvinculación (Cumming y Henry, 1961)
Según esta teoría: "El envejecimiento normal se acompaña de un
distanciamiento o "desvinculación" recíproco entre las personas que envejecen y los
miembros del sistema social al que pertenecen -desvinculación provocada ya sea por el
mismo interesado o por los otros miembros de este sistema." (Cumming, 1963, p.393)
Esta teoría psicosocial del envejecimiento trata sobre las relaciones entre
individuo y sociedad, y los procesos internos que sufre una persona durante sus últimos
años de vida. Defiende que a medida que las personas se hacen mayores se reduce su
contacto con la realidad social.
En un nivel social, la pérdida del cónyuge y los amigos, y otras separaciones
sociales como puede ser la jubilación causan que las personas mayores se vayan
distanciando del contacto con los demás.
E. Cummings y W.E. Henry en el año 1961 publican el resultado de una
investigación llevada a cabo por un equipo de investigadores pertenecientes al Comité
de Desarrollo Humano de la Universidad de Chicago. El estudio se realizó en el medio
ambiente natural donde viven las personas, en su comunidad con la que han establecido
sus vínculos afectivos y sus desarrollos laborales y no en las instituciones que
frecuentan las personas mayores. En este encuadre, se observó cómo los individuos
estudiados en edad madura con el paso de los años iban reduciendo el número de
actividades y limitando los contactos sociales.
Este estudio explicaba la teoría de la desvinculación de las personas mayores
con la sociedad, como proceso inevitable del envejecimiento que va acompañado de una
disminución gradual del interés por las actividades y los acontecimientos sociales del
15
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
entorno de las personas mayores. La red social se va fracturando, y el mayor se separa
de su entorno sin vincularse a ningún otro grupo.
La persona mayor va reduciendo sus interacciones sociales, pierde interés por la
vida de los demás, reduce sus compromisos sociales y centra su interés en sí mismo y en
sus circunstancias personales.
A la vez que el individuo se desvincula, la sociedad también le va excluyendo en
diversos entornos, como puede ser el laboral (con la jubilación) y la pérdida de rol
social y familiar.
Según esta teoría, el distanciamiento que se produce entre el individuo y la
sociedad es beneficioso para ambos:
A la persona mayor le restará ansiedad y frustración al no tener que adquirir
habilidades o realizar actividades para las que ya no está capacitado.
Por otro lado, la sociedad también obtiene beneficios porque merced a esta
actitud de distanciamiento o retirada de las personas que van envejeciendo se facilita la
entrada en la vida social y económica de las generaciones más jóvenes.
Las premisas que sirven de soporte a esta teoría son las siguientes (Cumming y
Henry, 1961):
1º.- La desvinculación es un proceso universal, es decir, todas las personas
mayores de cualquier cultura y momento histórico tienen tendencia a este desapego de
la vida social.
2º.- La desconexión o ruptura de vínculos entre el individuo y la sociedad es un
proceso inevitable en el envejecimiento.
3º.- El desarraigo es intrínseco a todos los individuos y no está condicionado por
variables sociales.
Podría concluirse que la desvinculación del individuo y la sociedad y su
tendencia al aislamiento es un proceso normal del envejecimiento. Por tanto, según este
modelo, la actitud que deben aconsejar los familiares y los profesionales para favorecer
16
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
un buen envejecimiento es promover la retirada progresiva de las actividades sociales
que el individuo venía realizando.
Además, la teoría de la desvinculación, se encuentra justificada por quienes
conceptúan la vejez como un proceso de declinación o transformación fisiológica o
biológica, repleto de pérdida de las funciones sensoriomotoras como consecuencia del
deterioro progresivo de los distintos sistemas del cuerpo humano.
Existen críticas a la teoría de Cumming y Henry.
Havighurst (1968), utilizando el mismo método, redefinió la teoría del desapego
como una forma posible de envejecer que afectaría a unos individuos de distinta
manera, pero nunca a la totalidad. Existen aspectos de personalidad diferenciadores
entre los sujetos estudiados que determinan maneras diferentes de afrontar el proceso de
envejecimiento:
- Personas que están integradas en el entorno comunitario y su actitud
extravertida les reportan contactos y participación social de manera natural.
- Otros individuos, cargados de energía vital promueven interacciones positivas
con el medio.
- Un grupo lo compondrían los sujetos pasivos y dependientes de su entorno.
- Otro, personas no integradas, con escasas capacidades personales de relación.
Este mismo autor señala que en el proceso de envejecimiento se pudiera
producir una disminución selectiva de actividades, de manera que en esta etapa de la
vida se mantendría aquellas actividades que más reportan al individuo aspectos
positivos para su satisfacción personal. Por tanto, más que una reducción cuantitativa de
actividades, se trata de una reformulación cualitativa de la misma. A este proceso lo
denomina “desvinculación-vinculación selectiva”.
2.1.2. Teoría de la actividad
La teoría de la actividad describe cómo el proceso de envejecimiento de las
personas es más satisfactorio cuanto más actividades sociales realiza el individuo. Es el
17
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
contrapunto a la anterior teoría de la desvinculación que, igualmente, se investiga dentro
de una sociedad moderna avanzada.
Havighurst (1961), partiendo de un estudio realizado en Kansas City con una
población entre 50 y 90 años concluyó que las personas que vivían más años libres de
discapacidad coincidían con las personas que realizaban alguna actividad, ya fuera ésta
la misma que habían mantenido anteriormente u otra actividad nueva que les resultara
gratificante. Concluye que las personas más activas se encuentran más satisfechas y
mejor adaptadas.
Maddox (1963), en un estudio con 250 personas ancianas demostró que su
satisfacción estaba directamente relacionada con su nivel de actividad. Incluso llega a
afirmar que el incremento de actividad en la edad madura predice una moral alta y un
descenso de actividad indicaría una moral baja en la ancianidad.
Existe un sentir popular que la actividad en las personas mayores, no solamente
ayudan a un buen envejecimiento, sino que también ayudan a sobrevivir ante
determinados procesos de enfermedad. La teoría de la actividad es muy conocida y sirve
de argumento teórico a muchas prácticas de animación entre los mayores y a otros
programas de envejecimiento activo.
Havighurst (1968) en otro estudio comparado entre la teoría de la desvinculación
y de la actividad, muestra su acuerdo con los fundamentos de ambas teorías (separación
y retiro a una vida reposada-actividad unido a satisfacción personal) para buscar el
envejecimiento saludable, pero señala que ni una ni otra es concluyente para demostrar
toda la casuística asociada entre estilo de vida y envejecimiento satisfactorio. Los
autores cuestionan la existencia en los mayores de estas dos tendencias excluyentes
entre sí (separación-integración) ya que pueden existir personas mayores desligados de
sus actividades pero que mantienen una interacción social que les reporta una vejez
satisfactoria. Por tanto, la desvinculación puede ser inadecuada para unos pero para
otros es una respuesta adaptativa.
Por último, referir que la adaptación satisfactoria a la vejez, como indica Bühler,
(1961) estaría relacionada con los siguientes patrones conductuales de acomodación de
las personas mayores:
18
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
- Anhelar descansar y relajarse porque se ha cumplido el tiempo de trabajo.
- Desear y conseguir mantenerse activos.
- Aceptar las limitaciones para continuar trabajando y verse forzados a
resignarse por la evidencia de falta de capacidades.
- Sentimiento de frustración con el tipo de vida vivida.
Kalish, añade otro patrón más en el que situar a las personas que encuentran
actividades o relaciones que dan sentido a su vejez, sean cuales sean los cambios que en
ella se produzcan.
2.1.3. Teoría de los roles (Rosow, 1967)
Esta teoría maneja como conceptos claves: rol y socialización. El rol es la
función que una persona representa en un grupo social o en la vida misma. Y la
socialización implica la interiorización de normas y valores sociales que contribuye a
conformar la personalidad del individuo y su imagen social.
Irving Rosow en 1967 elaboró su teoría de roles aplicada al proceso de
envejecimiento en base a los conceptos anteriores. Plantea que a lo largo de la vida de
una persona, la sociedad le va asignando papeles o roles que debe asumir en el proceso
de socialización: rol de hijo/a – rol de estudiante – rol de padre/madre- rol de
trabajador/a-etc. De esta manera, el individuo va adquiriendo un status o posición social
a la vez que conforma su autoimagen y autoestima personal.
Estos roles por los que atraviesa una persona van cambiando según la distintas
etapas de su desarrollo cronológico. Es decir, los papeles que la sociedad va asignando a
un mismo individuo y también la responsabilidad exigida para su cumplimiento se
modifican a lo largo del proceso de evolución de la vida.
Con la entrada en la jubilación se produce una pérdida progresiva de los roles
sociales que las personas adquirieron a lo largo de su vida. Se produce así una reducción
del papel de las personas mayores en la sociedad hasta quedar desposeído de roles, sin
lugar y sin status.
19
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
El retiro va unido, generalmente, a la finalización de la actividad laboral y, en
ocasiones, a la reducción de las actividades socioculturales debido a que algunas de
ellas están ligadas al status profesional. Coincidiendo, habitualmente también, con la
marcha de los hijos del hogar familiar.
Con la jubilación se va generando un proceso inverso a la socialización iniciada
en la niñez y que se ha dado en llamar “la desaparición social del anciano”. Los
ancianos asimilarían este status de desposesión de papeles, pasando a ocupar un rol de
inactividad, de pasividad y de irrelevancia social.
Según esta teoría, la persona que envejece ha de ir asumiendo los roles señalados
anteriormente que corresponden a su edad. La adaptación positiva a su proceso de
envejecimiento estaría condicionada por la aceptación de esta pérdida de papeles en la
sociedad que es lo que se espera de su compromiso social.
Según este modelo, se produciría mayor satisfacción en la vejez, cuanto más
adaptado esté el individuo a este cambio de roles, a este lugar social que la sociedad va
asignando a la persona en el proceso de envejecimiento: “sin roles”.
Esta dinámica de socialización y des-socialización se desenvuelve en las
sociedades modernas occidentales. En otras culturas donde el anciano tiene asignado un
papel relevante, no se produce esta exclusión social, sino más bien, el anciano adquiere
un papel principal.
2.1.4. Teoría de la continuidad
Robert Atchley (1971) considera que la vejez es una prolongación de las etapas
evolutivas anteriores y el comportamiento de una persona en este momento estaría
condicionado por las habilidades desarrolladas. Una persona mayor puede encontrarse
con situaciones sociales diferentes a las ya experimentadas, sin embargo la capacidad de
respuesta, la adaptación a procesos nuevos, así como el estilo de vida en esta etapa de
envejecimiento están determinados, entre otros factores, por los hábitos, estilos de vida
y la manera de ser y comportarse que ha seguido a lo largo de su vida en el pasado.
La teoría de la continuidad basada en la teoría de la actividad, concibe al
individuo en permanente desarrollo. La llegada de la jubilación para una persona no
20
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
implica necesariamente la paralización o cese del crecimiento humano y social. En esta
etapa se mantiene la capacidad para crear o sobreponerse a experiencias adversas
provenientes de los distintos ámbitos que le rodean, la salud-lo social- lo psicológico.
El mantenimiento de las actividades desarrolladas en la edad madura o la
adquisición de otras nuevas se convierte en una garantía para tener una vejez exitosa. A
la vez, la satisfacción durante la vejez se relaciona con el mantenimiento de la actividad
y costumbres anteriores, con el vínculo entre aquellos elementos que le dieron
consistencia personal y la situación presente. La seguridad y autoestima entonces
encontrados, sirven de apoyo cuando se actualizan en la vejez. Por consiguiente, la
respuesta para comprender la actitud de los mayores ante los cambios que se producen
en la vejez debe indagarse en la personalidad previa a este momento de cada uno de los
sujetos.
Más tarde, Maddox, 1973, apoyándose en un estudio de personas que habían
obtenido éxito reconocido en el mundo de las artes, las ciencias o la política cuando
tenían edad avanzada propone que las personas después de su retiro laboral deben
mantener su actividad el mayor tiempo posible y cuando determinadas actividades ya
resulte imposible de realizarse, es aconsejable sustituirlas por otras actividades.
2.2. ENVEJECIMIENTO ACTIVO
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2002) en su documento
Envejecimiento activo: un marco político, define el envejecimiento activo como “El
proceso de optimización de las oportunidades de la salud, participación y seguridad con
el fin de mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen, permite a las
personas realizar su potencial de bienestar físico, social y mental a lo largo de todo su
ciclo vital y participar en la sociedad de acuerdo con sus necesidades, deseos y
capacidades, mientras que les proporciona protección, seguridad y cuidados adecuados”,
de ahí la importancia de continuar siendo activo física, social y mentalmente,
participando en:
• actividades recreativas
21
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
• actividades con carácter voluntario o remuneradas
• actividades culturales y sociales
• actividades educativas
• vida diaria en familia y en la comunidad
El término "activo" se refiere a la participación continua de los adultos mayores
en forma individual y colectiva, en los aspectos sociales, económicos, culturales,
espirituales y cívicos, y no solamente a la capacidad para estar físicamente en lo laboral
o participar en la mano de obra. En sus inicios, algunas definiciones le dieron mayor
énfasis al aspecto laboral definiéndola como la capacidad de las personas de llevar vidas
productivas en la sociedad y en la economía a medida que se envejece.
En el plano operativo, dicho concepto se refiere al empoderamiento de los
adultos mayores en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales en los que están
inmersos, considerando cambios inherentes a la edad, riesgos ambientales y
psicosociales, así como las medidas preventivas que pueden aplicar
3. CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD
En 1946, la Organización Mundial de la Salud (OMS) define el concepto de
salud como un estado completo de bienestar físico, mental y social. Esta definición
concibe la salud de una manera positiva, y admite que puede no existir salud aun en
ausencia de enfermedad. Aún siendo esta una definición mucho más completa y
aceptable que las anteriores, se vio la necesidad de formular de nuevo este concepto ya
que se consideró demasiado idealista y estático, con una discutible equiparación entre
bienestar y salud.
Por eso, en 1958 se incorporan una serie de matices a la definición anterior,
añadiendo que la salud es la capacidad de realizar el potencial individual y la respuesta
que el individuo da al ambiente en el que se desarrolla. De esta manera la OMS trata de
completar el concepto anterior otorgando un papel más activo al individuo, definiendo
más claramente el concepto de bienestar, y aportando un concepto más dinámico y
22
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
teleológico, ya que considera el ambiente cambiante y propone un fin: el desarrollo
personal, es decir, conseguir el mayor bienestar posible (OMS, 1958).
Podemos observar entonces que la salud es más que la ausencia de enfermedad.
Una persona puede sentirse enferma sin una causa médica, y a la vez, una persona con
una enfermedad crónica puede no sentirse enferma. Cada persona tiene una percepción
propia de su estado de salud, que se ve influida por diversos factores. Debido a esta
multiplicidad de factores surge la necesidad de crear de un modelo de salud amplio y
positivo que les tenga en cuenta. Bowling (1997) enumera algunos de estos factores no
biológicos que influyen en la percepción de salud de la persona, como el estado
psicológico de la persona, la motivación y adherencia al tratamiento, las estrategias de
afrontamiento, el estado socioeconómico, la disponibilidad de cuidados de salud, las
redes de apoyo social, las creencias y conductas culturales e individuales, etc.
Según Bowling (1997), cuando la OMS dio el nuevo concepto de salud positiva,
no aportó una definición conceptual ni operacional, lo que supuso una gran
controversia. A pesar de ello, actualmente hay un amplio acuerdo que defiende la salud
positiva como la capacidad para afrontar situaciones estresantes y mantener un
sistema de apoyo social fuerte, la integración en la comunidad, una alta satisfacción
moral y vital, bienestar psicológico e incluso buenos niveles de forma y salud física
(Lamb, 1988). En esta nueva concepción de salud se toman en cuenta no sólo aspectos
individuales relacionados con el área física y psicológica, sino que también aparecen
elementos nuevos relacionados con el área social (el apoyo social, la integración
comunitaria, etc.).
El introducir en el concepto de salud el área social ha sido apoyado por diversos
autores (Kaplan, 1975; Lerner, 1973). La salud social es una dimensión del bienestar
individual distinta de la salud física y mental. Factores externos que no son de salud
pueden influir en el estado de salud del individuo y que pueden tanto beneficiarla (e. g.
red social amplia) como perjudicarla (e. g. el aislamiento social). Dentro del concepto
de salud social, Kaplan (1975) subrayó como término clave de la salud social el apoyo
social y distinguió algunas áreas, como los logros y la posición jerárquica en el trabajo;
el apoyo familiar; la actividad social y las amistades; una economía adecuada; los logros
personales y la satisfacción filosófica y sexual.
23
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
En resumen, la salud en general, y aspectos integrados en ella como la salud
positiva y social derivados de la definición de salud de la OMS (1958), nos llevan a un
concepto que, en los últimos años, ha pasado a ser un asunto prioritario en el discurso
de muchos sectores de la sociedad, político, comercial, social, económico, sanitario,
etc., se trata de la calidad de vida. (Pinedo, 2008)
De este modo surgen numerosos estudios e investigaciones sobre la calidad de
vida, tanto referidos a la población general como a colectivos específicos como las
personas mayores, las personas con discapacidad, etc. Según la OMS (1994), la calidad
de vida es la percepción personal de un individuo de su situación en la vida, dentro del
contexto cultural y de valores en que vive, y en relación con sus objetivos, expectativas,
valores e intereses. Siguiendo esta definición, se establecen seis áreas que describen los
aspectos fundamentales de la calidad de vida en todas las culturas, y son: área física,
psicológica, nivel de independencia, relaciones sociales, entorno y creencias personales.
Durante los últimos treinta años no se encontró consenso sobre la definición de
este concepto, es durante ésta última década cuando se comienzan a realizar múltiples
esfuerzos por mejorar la base conceptual y empírica de este constructo de calidad de
vida, los cuales se han visto reflejados en la publicación de una serie de principios
básicos (ver Tabla 1) en relación a la conceptualización, la medida y la aplicación del
concepto (Verdugo, 2006).
CONCEPTUALIZACIÓN:
1. La calidad de vida es multidimensional y está influida por factores personales,
ambientales y su interacción
2. La calidad de vida tiene los mismos componentes para todas las personas
3. La calidad de vida tiene componentes para todas las personas
4. La calidad de vida se mejora con la autodeterminación, los recursos, el propósito
de vida y un sentido de pertenencia
MEDIDA:
1. La medida en calidad de vida implica el grado en el que las personas tienen
experiencias de vida que valoran
24
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
2. La medida de calidad de vida refleja las dimensiones que contribuyen a una vida
completa e interconectada
3. La medida en calidad de vida considera los contextos de los ambientes físico,
social y cultural que son importantes para las personas
4. La medida de calidad de vida incluye medidas de experiencias tanto comunes a
todos los seres humanos como aquellas únicas a las personas
APLICACIÓN:
1. La aplicación del concepto de calidad de vida mejora el bienestar dentro de cada
contexto cultural
2. Los principios de calidad de vida deben ser la base de las intervenciones y los
apoyos
3. Las aplicaciones de calidad de vida han de estar basadas en evidencias
4. Los principios de calidad de vida deben tener un sitio destacado en la educación
u formación profesional
Tabla 1. Principios básicos en la conceptualización, medida y aplicación del
concepto de calidad de vida (Verdugo, 2006, p.31)
A partir de este trabajo se ha producido un consenso en relación a cuatro
directrices que pueden servir como base a la hora de utilizar los resultados relativos a la
calidad de vida, y son: (1) Reconocer la multidimensionalidad de la calidad de vida; (2)
Desarrollar indicadores para las respectivas dimensiones/áreas de calidad de vida; (3)
Evaluar los aspectos subjetivos y objetivos de la calidad de vida; y (4) Centrarse en los
predictores de resultados de calidad.
Dado que nuestro objetivo aquí no es profundizar en todos los aspectos
relacionados con la calidad de vida vamos a realizar una breve revisión de las
dimensiones, los indicadores y los tipos de evaluación de este concepto.
Se ha definido como dimensiones de calidad de vida al “conjunto de factores que
componen el bienestar personal. El conjunto representa el rango sobre el cual el
concepto de calidad de vida se extiende y de este modo define la calidad de vida”
25
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
(Verdugo, 2006, p.32). En cuanto a la definición de los indicadores de la calidad de
vida, se entiende que son “percepciones, conductas y condiciones relativas a la calidad
de vida que dan indicio del bienestar personal” (Verdugo, 2006, p.33). A continuación
presentamos el resumen de las dimensiones y sus correspondientes indicadores que
Schalock y Verdugo presentan en su libro (ver Tabla 2).
DIMENSIONES
INDICADORES MÁS COMUNES
Bienestar emocional
Alegría, autoconcepto, ausencia de estrés
Relac. interpersonales
Interacciones, relaciones de amistad, apoyos
Bienestar material
Estado financiero, empleo, vivienda
Desarrollo personal
Educación, competencia personal, realización
Bienestar físico
Atención sanitaria, estado de salud, actividades de la vida
Autodeterminación
diaria
Autonomía/control personal, metas y valores personales,
Derechos
elecciones
Inclusión social
Legales y humanos (dignidad y respeto)
Integración
y
participación
en
la
comunidad,
roles
comunitarios, apoyos sociales
Tabla 2. Dimensiones de calidad de vida e indicadores de calidad (Verdugo,
2006, p.34)
Según los autores consultados es importante evaluar tanto los aspectos
subjetivos como los objetivos de la calidad de vida (Verdugo, 2006). Según Pinedo
(2008) decantarse por un tipo de medida u otro está influenciado por los objetivos de la
medición. Si el objetivo es determinar si una persona está tan satisfecha con su vida
como otros subgrupos de población, deberíamos medir su nivel de satisfacción (medida
subjetiva). Mientras que si el objetivo es evaluar el funcionamiento de un determinado
programa o intervención es más acertado utilizar indicadores objetivos (medida
objetiva).
26
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
En el polo más subjetivo, se encuentran aquellos autores que se basan en las
líneas teóricas definidas por la Organización Mundial de la Salud, entre otras. En esta
línea, el Grupo WHOQOL (1993), ha incluido en su definición la percepción del
individuo sobre su situación en la vida, y lo define como un concepto abstracto y
complejo que comprende diferentes áreas, que unidas contribuyen a un todo, a la
satisfacción personal y a la autoestima (Bowling, 1997). Este grupo de investigación de
la OMS creó un instrumento de medida de la calidad de vida compuesto por cuatro
dimensiones que abarcan aspectos equivalentes a las comentadas en la Tabla 17, y son:
salud física, salud psicológica, salud social y salud ambiental (WHOQOL group, 1994,
1995).
Mientras, en el polo más objetivo, suelen situarse posturas teóricas menos
relacionadas con la psicología o las ciencias sociales (e. g. la ecología, la economía,
etc.).
Otros, como Fernández-Ballesteros y Maciá (1993) defienden posturas
intermedias donde ambos puntos deben tenerse en cuenta.
Es importante destacar la relación que algunos autores establecen entre la
calidad de vida y la satisfacción de las necesidades humanas. Una mayor satisfacción de
las necesidades humanas se corresponderá con una mayor calidad de vida percibida o
bienestar subjetivo. El bienestar y la felicidad se encuentran relacionados con la salud,
ya que la felicidad aumenta la salud y promueve la longevidad. La felicidad tiene un
valor de supervivencia para la especie humana, ya que una vida feliz promueve el ser
más activos, formar lazos sociales más fuertes y preservar la salud (Sirgy, 2002).
27
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
PARTE II: DESARROLLO DEL ESTUDIO
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En base a la exposición teórica sabemos lo que significa la jubilación y las
diferentes teorías existentes sobre este proceso vital. Además se ha hecho un breve
repaso sobre lo que la comunidad científica entiende por calidad de vida. En base a todo
lo expuesto podemos preguntarnos ¿Cómo es la calidad de vida de las personas cercanas
a la jubilación? ¿Qué variables influyen en la calidad de vida de las personas cercanas a
la jubilación? ¿Qué teoría sobre el proceso de envejecimiento es más cercana a la
realidad actual? ¿Cómo es la percepción sobre el proceso de jubilación de las personas
cercanas a la misma? ¿Tienen planificada su jubilación? ¿Es necesario, por tanto, crear
recursos que ayuden a las personas cercanas a la jubilación planificar esta etapa vital?
5. HIPÓTESIS
Estas preguntas nos permiten formular las siguientes hipótesis, que contrastaremos en
los resultados del estudio…
1) En general, las personas cercanas a la jubilación tienen un adecuado nivel de
calidad de vida en todas sus facetas, excepto en la física.
2) En general, las personas cercanas a la jubilación tienen planificado su tiempo
libre.
3) En su mayoría, las personas cercanas a la jubilación la ven de forma positiva.
4) En general, las mujeres y las personas con mayor nivel académico presentan una
mejor calidad de vida y una disposición más positiva hacia la jubilación.
5) En su mayoría, las personas con una disposición más positiva hacia la jubilación
presentan una mejor calidad de vida y una mayor planificación de esta etapa
vital.
6) Parece necesario un servicio de orientación para la utilización del tiempo libre
para las personas cercanas a la jubilación.
28
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
6. METODOLOGÍA
6.1. PROCEDIMIENTO
Se expondrá en primer lugar el procedimiento seguido para la recogida de datos.
Tras el diseño de la entrevista se realizó la versión online mediante la herramienta que
proporciona Google Drive.
La entrevista se colgó en redes sociales, se envió por correo electrónico a
personas próximas a la jubilación y se distribuyó el enlace a la misma en centros
cívicos. También se realizaron algunas entrevistas personales en las ocasiones que el
entrevistado no tenía acceso a internet.
6.2. DISEÑO DEL ESTUDIO
El plan de investigación que se ha seguido en este estudio es de naturaleza
cuantitativa. En concreto, teniendo en cuenta los objetivos y condiciones de la
investigación, hemos utilizado una metodología selectiva, y siguiendo un diseño
transversal, hemos recogido los datos en un único momento temporal mediante una
entrevista estructurada y una escala.
6.3. MUESTREO Y MUESTRA
La selección de la muestra se realizó mediante un muestreo incidental. Se
entrevistaron a todas aquellas personas a las que decidieron voluntariamente participar
en el estudio tras la explicación de nuestros objetivos. Para ello se realizó una encuesta
online mediante la herramienta que proporciona Google Drive y se envió mediante
correo electrónico. Las entrevistas se han realizado en Valladolid y se ha accedido
únicamente a personas en el medio urbano.
Se ha entrevistado a un total de 66 personas cercanas a la jubilación, un 68.2%
son varones mientras que el 31.8% restante son mujeres. Su edad media es de 62.06
años (d.t.=4.02) con un mínimo de 52 años y un máximo de 65 años. En cuanto a su
estado civil un 15.2% son solteros/as, un 72.7% casados/as, un 6.1% separados/as y un
6.1% viudos/as. Finalmente, en relación a su nivel académico, un 12.1% tiene estudios
29
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
primarios, un 39.4% presenta estudios secundarios o equivalente, un 7.6% ha estudiado
formación profesional o estudios equivalentes y un 40.9% tiene estudios universitarios.
6.4.VARIABLES E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS
Para la recogida de datos se ha utilizado un cuestionario estructurado en el que
se han incluido preguntas ad hoc para la consecución de los objetivos planteados en este
estudio relacionadas con variables sociodemográficas y relativas al proceso de
jubilación (Ver Anexo 1).
Además se ha evaluado la calidad de vida de las personas cercanas a la
jubilación mediante la escala WHOQOL-BREF de la Organización Mundial de la Salud
(OMS) (Ver Anexo 2), la cual define este concepto como “la percepción del individuo
de su posición en la vida en el contexto de la cultura y sistema de valores en los que
vive y en relación con sus objetivos, expectativas, estándares y preocupaciones. Es un
concepto amplio que incorpora, de forma compleja, la salud física de la persona, el
estado psicológico, el nivel de independencia, las relaciones sociales, el ambiente y las
creencias personales” (Lucas, 1996, p.8)
La calidad de vida la evaluamos mediante el cuestionario WHOQOL-BREF, una
versión resumida del WHOQOL-100, creado por la OMS en 1996 y adaptado por Lucas
en su versión española (Lucas, 1996). Es una medida multidimensional y subjetiva de la
calidad de vida basada en la definición de la OMS sobre este constructo (WHOQOL
Group, 1994). Contiene 24 ítems y muestra altas correlaciones con la versión larga de
100 ítems, que van de .89 (área 3. relaciones sociales), a .95 (área 1. salud física). Es un
instrumento construido a nivel internacional de manera que puede ser usado
transculturalmente. Consta de 4 áreas: 1. Salud física (7 ítems), 2. Salud psicológica (6
ítems), 3. Salud Social (3 ítems) y 4. Salud Ambiental (8 ítems), y las respuestas se dan
en una escala tipo Likert de 5 puntos (1- Nada/Muy mal a 5- Extremadamente/Muy
bien).
La OMS no define explícitamente cada una de las áreas que componen la calidad
de vida pero sí que enumera cada una de las facetas que las componen. Así, la salud
física consta de las facetas dolor, energía, sueño, movilidad, actividad, medicación y
30
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
trabajo. La salud psicológica consta de sentimientos positivos y negativos, pensamiento,
autoestima, imagen corporal y espiritualidad. La salud social se compone de relaciones,
apoyo y actividad sexual. Finalmente la salud ambiental incluye seguridad, hogar,
economía, servicios, información, ocio, ambiente y transporte (Lucas, 1996).
En España fue validado en una muestra de Barcelona, y su consistencia interna,
medida con α de Cronbach, varía entre .74 (área 2. psicológica) y .80 (área 1. salud
física). En nuestra muestra la consistencia interna fue también buena oscilando de .75
(área 3. social) a .84 (área 2. psicológica).
Además se ha incluido (Ver Anexo 1) un cuestionario realizado ad hoc que
consta de dos partes: Percepción hacia la jubilación (4 ítems) y Planificación del tiempo
libre tras la jubilación (3 ítems).
6.5. ANÁLISIS DE DATOS
Para el análisis de datos se ha utilizado el programa informático SPSS v.20 y se
ha realizado un análisis de datos de tipo descriptivo y correlacional.
31
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
7. RESULTADOS
-
Analizar el nivel de calidad de vida de las personas cercanas a la
jubilación en todas sus facetas (física, psicológica, social y ambiental).
Para analizar el nivel de calidad de vida de la muestra se calculó la media en
cada una de las subescalas de las que se compone el instrumento de medida y
posteriormente se comparó con el baremo en percentiles (Lucas, 1996; WHOQOL
group, 1995).
Como se puede ver en la Tabla 3, las medias obtenidas en la muestra se
corresponde con percentiles superiores a 50, esto quiere decir que la muestra de
personas cercanas a la jubilación muestran puntuaciones superiores a la mitad de la
población en todas las subescalas. Donde podríamos decir que muestran puntuaciones
más bajas es en la subescala de salud física, aunque esta sigue superando a la mitad de
la población con la que estamos comparando a la muestra.
SALUD
FÍSICA
Muestra
SALUD
SALUD
PSICOLÓGICA
SOCIAL
SALUD
AMBIENTAL
Media
d.t.
Media
d.t.
Media
d.t.
Media
d.t.
13,86
1,50
14,30
1,60
14,00
1,66
14,74
1,418
(n=66)
Baremo en
58
63
60
67
Percentiles
Tabla 3. Estadísticos de las subescalas de Calidad de Vida (Salud Física, Psicológica,
Social y Ambiental) y baremos de la escala
-
Analizar si las personas cercanas a la jubilación presentan una
planificación de su tiempo y cómo es esta
32
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Al preguntar a la muestra si tienen planificada su jubilación se ha encontrado
que sí que la tiene un 69.7%, mientras que un 30.3% dice no tener ningún tipo de
planificación.
Se preguntó a continuación que tipo de actividades se habían planificado para
realizar en su tiempo de jubilación y se encontró que un 62.1% tenían planificado
realizar actividades culturales, un 54.5% tenían planificado viajar, un 40.9% tenían
planificado realizar actividades de tipo social, un 36.4% tenían planificado realizar
actividades deportivas, un 33.3% tenían planificado realizar actividades formativas y un
37.9% tenían planificadas otro tipo de actividades.
Se preguntó además que si no sabía bien en qué iba a emplear su tiempo de
jubilación qué es lo que haría y se encontró que un 54.5% afirma que se asesorará sobre
posibles actividades que surjan en el momento, un 18.2% afirma que se dedicará a
cuidar de su familia y un 16.7% dice que se asesorará en centros cívicos y asociaciones
sobre las posibles actividades a realizar (Ver gráfico 1).
33
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 1. Distribución de frecuencias de aquellas personas que no saben en lo que van
a emplear su tiempo de jubilación
-
Analizar cuál es la percepción que tienen las personas sobre la
jubilación cuando se aproximan a este momento vital
A continuación se ha analizado la percepción que tiene la muestra en relación a
lo que significa jubilarse y no se ha encontrado una respuesta mayoritaria. Un 53%
afirma tener ganas o muchas ganas de jubilarse, mientras que un 41% no se muestra
muy convencido de querer jubilarse, debemos destacar que un 6% dice no tener ninguna
gana de jubilarse (ver Gráfico 2).
34
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 2. Distribución de frecuencias sobre el enfrentamiento a la jubilación
Se ha analizado la percepción de la muestra en relación a la jubilación, en
concreto la percepción que tienen de las oportunidades, el estatus y de sí mismo. En
cuanto a la percepción de oportunidades se ha encontrado (ver Gráfico 3) que un 57.6%
considera este periodo vital como una oportunidad para hacer cosas que nunca
anteriormente había hecho, mientras que un 16.7% considera la jubilación como una
pérdida de oportunidades.
35
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 3. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de oportunidades
durante la jubilación
En cuanto a la percepción del estatus que tiene la muestra analizada
(ver Gráfico 4) se ha encontrado que un porcentaje mayoritario, el 80.3%, considera que
no hay un cambio de estatus cuando una persona se jubila. Sin embargo, un 10.6% sí
que considera de forma negativa la jubilación, ya que percibe una pérdida de estatus
cuando llegas a la misma.
36
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 4. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de estatus durante la
jubilación
Finalmente se analizó la percepción de uno mismo cuando la persona llega a la
jubilación, y se encontró que un 57.6% siente que con esta nueva etapa ha alcanzado sus
metas, mientras que un 22.7% considera que la jubilación le hace sentirse viejo.
37
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 5. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de uno mismo
durante la jubilación
-
Estudiar las relaciones existentes entre la calidad de vida y otras
variables sociodemográficas (género y nivel académico) y del proceso de jubilación
(Percepción y planificación de la jubilación)
En primer lugar se ha analizado las diferencias existentes entre mujeres y
hombres en los niveles de calidad de vida (ver Tabla 4), y sólo se encontraron
diferencias significativas en la subescala salud psicológica (t(64)= -3.7, p<.001) de
manera que las mujeres tenían mejor salud psicológica que los varones. En el resto de
subescalas varones y mujeres no mostraban diferencias estadísticamente significativas.
GÉNERO
SALUD FISICA
VARÓN
N
Media
Desviación típ.
45
13,8794
1,67320
38
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
SALUD PSICOLOGICA
SALUDSOCIAL
SALUD AMBIENTAL
MUJER
21
13,8231
1,06321
VARÓN
45
13,8074
1,56103
MUJER
21
15,2381
1,21629
VARÓN
45
13,9259
1,59685
MUJER
21
14,1587
1,81236
VARÓN
45
14,6222
1,43873
MUJER
21
15,0000
1,36931
Tabla 4. Media y desviación típica en las subescalas de calidad de vida en función del
género
A continuación se analizó si existían diferencias entre varones y mujeres en
relación a la percepción que tenían de la jubilación. En cuanto al enfrentamiento a la
jubilación (ver Gráfico 6), no se encontraron diferencias estadísticamente significativas
(Chi24=5.03, p=.28) en función del género, por lo que hombres y mujeres parecen
enfrentarse a la jubilación de forma similar.
39
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 6. Distribución de frecuencias en relación al enfrentamiento a la jubilación
según el género
En relación a la percepción de las oportunidades que conlleva el momento vital
de la jubilación, sí que se han encontrado diferencias significativas entre hombres y
mujeres (Chi24=8.29, p=.01), de manera que las mujeres consideran la jubilación una
pérdida de oportunidades (residuos tipificados=1.9) en mayor medida que los hombres
(residuos tipificados=-1.3). Y los hombres consideran que durante la jubilación
mantienen sus oportunidades en mayor medida (residuos tipificados=1) que las mujeres
(residuos tipificados= -1.5).
40
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 7. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de las oportunidades
en la jubilación según el género
En cuanto a la percepción del estatus ante la jubilación no se encontraron
diferencias significativas en base al género (Chi24=4.30, p=.12), de manera que hombres
y mujeres parecen percibir de forma similar su estatus cuando llegan a la jubilación.
41
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 8. Distribución de frecuencias en relación a la percepción del estatus en la
jubilación según el género
En cuanto a la percepción de sí mismos ante la jubilación no se encontraron
diferencias significativas en base al género (Chi24 =3.4, p=.18), de manera que hombres
y mujeres parecen percibirse a sí mismos de forma similar cuando llegan a la edad de
jubilarse.
42
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 9. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de uno mismo en la
jubilación según el género.
También se ha analizado las diferencias existentes en los niveles de calidad de
vida (ver Tabla 5) en función del nivel académico, y se encontraron diferencias
significativas en la subescala salud física (t(64)= -4.4, p<.001), psicológica (t(64)= -4.8,
p<.001) y ambiental (t(64)= -2.9, p<.005), de manera que las personas con un nivel
académico alto tenían mejor calidad de vida en esas facetas que las personas con nivel
académico bajo. En la subescala de salud social no se encontraron diferencias
estadísticamente significativas.
NIVEL
ESTUDIOS
SALUD FISICA
BAJO
DE
Desviación
N
Media
típ.
34
13,1765 1,18487
43
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
ALTO
32
14,5893 1,46576
SALUD
BAJO
34
13,4706 1,54640
PSICOLÓGICA
ALTO
32
15,1042 1,18060
SALUDSOCIAL
BAJO
34
14,1961 1,73325
ALTO
32
13,7917 1,57432
SALUD
BAJO
34
14,2794 1,42590
AMBIENTAL
ALTO
32
15,2344 1,25071
Tabla 5. Diferencias existentes en los niveles de calidad de vida
A continuación se analizó si existían diferencias en la percepción que tenían de
la jubilación en función del nivel académico. Se categorizó la variable nivel académico
en dos categorías, nivel alto (Secundaria, Formación Profesional/Similar y Estudios
Universitarios) y bajo (Sin estudios y Estudios Primarios), para poder realizar de forma
más adecuada los análisis estadísticos.
En cuanto al enfrentamiento a la jubilación (ver Gráfico 9) se encontraron
diferencias significativas en relación al nivel académico (Chi24=9.44, p=.05), de manera
que las personas con nivel académico bajo afirman no tener ganas de jubilarse (residuos
tipificados=1.4) en mayor medida que las personas con nivel alto (residuos tipificados=
-1.4). Y las personas con nivel académico alto afirman en mayor medida (residuos
tipificados=1.6) que no les importaría seguir trabajando en comparación con las
personas de nivel bajo (residuos tipificados= -1.5).
44
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 10.Distribución de frecuencias en cuanto al enfrentamiento a la jubilación
según el nivel de estudios.
En cuanto a la percepción de las oportunidades en la jubilación no se
encontraron diferencias significativas en base al nivel académico (Chi22=2.45, p=.29),
de manera que el nivel académico no parece relacionarse con la percepción de
oportunidades en la jubilación.
45
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 11.Distribución de frecuencias en la percepción de oportunidades según el
nivel de estudios.
En cuanto a la percepción del estatus en la jubilación no se encontraron
diferencias significativas en base al nivel académico (Chi22=0.10, p=.95), de manera que
el nivel académico no parece relacionarse con la percepción del estatus en la jubilación.
46
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 12.Distribución de frecuencias en cuanto a la percepción del estatus según el
nivel de estudios.
En cuanto a la percepción de sí mismo en la jubilación no se encontraron
diferencias significativas en base al nivel académico (Chi22=1.34, p=.51), de manera que
el nivel académico no parece relacionarse con la percepción de sí mismo en la
jubilación.
47
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Gráfico 13. Distribución de frecuencias en cuanto a la percepción de uno mismo según
el nivel de estudios.
-
Comprobar si son necesarios servicios de orientación sobre la utilización del
tiempo libre previos a la jubilación
Del 30% de la población estudiada que sí que pretende hacer actividades tras la
jubilación, un 16,7% se muestra interesado en asesorarse sobre actividades existentes y
un 54,5% piensa realizar las actividades que le surjan en el momento, con lo que
creemos que les sería útil la existencia de un servicio que les informe sobre actividades
u opciones disponibles cuando decidan realizar alguna.
48
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
8. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
A lo largo de este trabajo se han alcanzado los objetivos propuestos y
comprobado que se cumplen las hipótesis planteadas. A continuación se explican los
datos obtenidos teniendo en cuenta los estudios analizados en el marco teórico.
En cuanto a la primera hipótesis vemos que se confirma, ya que podemos
encontrar niveles adecuados de calidad de vida en todas las subescalas analizadas. La
salud física efectivamente muestra los niveles más bajos, respecto al resto de subescalas,
aunque sigue siendo adecuada cuando se compara con el baremo poblacional.
Tal y como se ha explicado en el marco teórico, cada persona tiene una
percepción propia de su estado de salud, que se ve influida por diversos factores,
algunos, como dice Bowling (1997) no biológicos.
La calidad de vida de la que hablamos tiene que ver con que se vean cubiertos
una serie de factores que componen el bienestar personal como los que marca Verdugo
(2006), es decir, bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material,
desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, derechos e inclusión social. En
vista de los resultados obtenidos podemos determinar que las personas próximas a la
jubilación tienen una buena percepción de su calidad de vida en cuanto a estos factores.
Además, en este momento de su ciclo vital aún conservan las condiciones de
autonomía personal e independencia adecuadas para desarrollar sus actividades de la
vida diaria.
La segunda hipótesis del trabajo se centraba en la planificación que las personas
cercanas a la jubilación pueden tener de su tiempo libre.
Hemos comprobado que efectivamente se confirma la hipótesis ya que la gran
mayoría de las personas entrevistadas afirma que tienen planificado este momento vital.
Parece que las actividades culturales, viajar y actividades sociales son las más
elegidas para realizar en el tiempo libre por las personas cercanas a la jubilación, y en
menor medida las deportivas y de tipo formativo.
En cuanto a esta hipótesis, los resultados de nuestro estudio rebaten la teoría de
Cumming y Henry (1961) de que el individuo se desvincula de la sociedad y centra su
49
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
interés en sí mismo. Considero que actualmente la teoría de la desvinculación no se
corresponde en la actualidad con las personas próximas a la jubilación, ya que para
ratificarla debería haber encontrado en mis datos una puntuación baja en la subescala de
salud social.
Por el contrario, los datos obtenidos nos demuestran que se cumple la teoría de
la continuidad de Atchley (1971), en la que explica tras la llegada de la jubilación las
personas mantienen la capacidad de aprender y desarrollar habilidades nuevas, y que si
mantienen actividades ya realizadas o se dedican a otras nuevas tendrán una vejez más
satisfactoria.
En consonancia con esta teoría, hemos visto que casi el 70% de nuestra muestra
se plantean desarrollar actividades tras la jubilación, lo que les facilitará un
envejecimiento activo.
Nos planteamos también una hipótesis relacionada con el tipo de enfrentamiento
que mostraban las personas cercanas a la jubilación, así como la percepción que estas
tenían sobre las oportunidades y el estatus que acompañan a la jubilación, además de la
percepción sobre sí mismos cuando llega este momento. También vemos confirmada
esta hipótesis ya que la mayoría mostraba una percepción positiva hacia las
oportunidades que la jubilación les ofrece, el estatus que alcanzan y la percepción sobre
sí mismos. En cuanto al tipo de enfrentamiento, aproximadamente la mitad de la
muestra mostraba actitudes muy favorables hacia la jubilación, mientras que la mitad
restante se mostraba ambivalente ante la misma.
Está claro que los cambios sociales relacionados con la jubilación que muestra
nuestro marco teórico, donde algunos autores consideran la jubilación como una pérdida
de oportunidades y de rol (Cutler (1972), Kalish (1983), Arago (1980)), no parecen
afectar a las personas que van a jubilarse de la manera negativa en la que se ha
considerado. Más bien se reafirma la postura de Ward (1979), que plantea la rápida
adaptación a la jubilación de las personas y los escasos efectos negativos que esta les
reporta en su autoestima, depresión, soledad y ansiedad.
50
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Respecto a la cuarta hipótesis, que contempla que las mujeres y las personas con
mayor nivel académico presentan disposición más positiva hacia la jubilación, nuestros
datos la corroboran.
En el caso de las mujeres, puede tratarse de que la edad de jubilación coincide
con la sensación de “nido vacío” que plantea Rosow (1967) en su teoría de los roles, y
piensen ocupar su tiempo además de en realizar otras actividades, en volcarse a cuidar
se sus nietos u otros familiares.
En cuanto a las personas con mayor nivel académico podemos relacionarlo con
la teoría de Atchley (1977) que dice que la jubilación se trata de un proceso de paso de
un rol en el que la persona se siente sometida a las normas del trabajo el de guiarse por
sus propias normas, puede deberse a que las personas con mayor nivel académico han
alcanzado un estatus profesional en el que no se ven tan “sometidos” a las normas de su
puesto laboral, sino que su situación profesional les permite cierta libertad a la hora de
tomar decisiones en el ámbito en el que desempeñan su cargo, y por tanto están más
preparados a la hora de establecer sus propias normas, sin estar sujetos a las que les
marca su trabajo.
Planteamos una quinta hipótesis en la que afirmamos que las personas con una
disposición más positiva hacia la jubilación presentan una mejor calidad de vida y una
mayor planificación de esta etapa vital, afirmación que se ve ratificada en base a
nuestros datos.
Por lo que hemos podido comprobar en nuestro estudio, se vuelve a rebatir la
teoría de la desvinculación de Cummings y Henry (1961), que explica que las personas
según se van haciendo mayores van disminuyendo su interés por las actividades y los
acontecimientos sociales. Según los resultados del estudio, vemos que un grupo
importante de personas se plantean continuar integradas en la comunidad, y planifican
cómo lo van a llevar a cabo.
Podemos observar que tal y como señala Havighurts (1968), el envejecimiento
afecta a las personas de diferente manera y las personas que están integradas en su
entorno, con energía vital y una buena calidad de vida, mantienen aquellas actividades
que les proporcionan satisfacción personal, por lo que más que una disminución de
51
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
actividades, transforman su actividad hacia estas actividades que les resultan positivas.
Es decir, aunque abandonen la actividad laboral, buscan actividades de tiempo libre
(viajar, cultura, deporte, etc.) que les sigan reportando satisfacción. Se cumple por tanto
el proceso de “desvinculación-vinculación selectiva” que evidencia el autor.
En la última hipótesis hablamos sobre la necesidad de un servicio de orientación
sobre actividades de ocio y tiempo libre para personas próximas a la jubilación. En base
a los datos obtenidos, consideramos que sería positiva la derivación de las personas
próximas a jubilarse hacia un servicio de orientación socioeducativa para las personas
que no tienen planificado su tiempo libre tras la jubilación, ya que puede ser que en
muchos casos no se planifique ante el desconocimiento de la oferta o las oportunidades
que pueden plantearse.
Tras realizar nuestro estudio, hemos llegado a la conclusión de que sería
interesante profundizar en este tema, por lo que añadiríamos dos propuestas para
posteriores estudios:
- Realizar estudios longitudinales donde se analice si efectivamente la
planificación y realización de actividades durante la jubilación influyen en su calidad de
vida.
- Estudiar el perfil de las personas que no planifican su tiempo libre tras la
jubilación para conocer el porqué y si existen consecuencias negativas en su calidad de
vida y salud.
52
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
REFERENCIAS
Atcheley, R. (1971, 1972). Retirement and Work orientation. Gerontologist. (Vol 11), 29-36.
Retirement and Peisure participation: Continuity or crisis. Gerontologist, (Vol 11), 13-17.
Bermejo, L. (2006) Promoción del envejecimiento activo. Programas de preparación a la jubilación.
Envejecimiento activo, envejecimiento en positivo / coord. por Joaquín Giró Miranda, 2006, págs. 65-88
Bowling, A. (1997). Measuring Health. A Review of Quality of Life Measurement Scales. (2nd ed.).
Buckingham-Philadelphia: Open University Press.
Brocklehurts, J.C (1979) Text-book of Geriatric Medicine and Gerontology. Ed. Churchill-Livingstone.
Edimburgo.
Fernández-Ballesteros, R. (1998). Quality of life: The differential conditions. Psychology in Spain, 1 (2),
57-65.
Fernández-Ballesteros, R. y Maciá, A. (1993). Calidad de vida en la vejez. Intervención social, 5 (2), 7794.
Frolkis, V. (1979 ). Topycs in Gerontollogy. Ed. Karger. Nueva York.
Kaplan, B.H. (1975). An epilogue: toward further research and health, in Kaplan and J.C. Cassel (Eds.)
Family and Health: An Epidemiological Approach. Chapel Hill, NC: University of North Carolina,
Institute for Research and Social Science.
Kalish, R.A. (1983) La vejez, perspectivas sobre el desarrollo humano. Ediciones Pirámides, Madrid.
Lamb, K.L., Brodie, D.A. y Roberts, K. (1988). Physical fitness and health-related fitness as indicators of
a positive health state. Health Promotion, 3, 171-182.
Lerner, M. (1973). Conceptualization of health and well-being. Health Services Research, 8, 6-12.
Ley de protección de menores, Ley 75, 1980, 8 L.P.R.A., Sec. 401-437. (Supl. 1990).
Ley sobre actualización, adecuación y modernización del sistema de Seguridad, 27/2011. Art. 4, 5 y 6.
Lucas, R. (1996). WHOQOL-BREF Versión Barcelona. División de salud mental. Ginebra: Organización
Mundial de la Salud.
Mishara, B.L.y Riedel, R.G. (1986). El proceso de envejecimiento. Ediciones Morata, S.A. Madrid.
Organización Mundial de la Salud (2002). Envejecimiento activo: un marco político. Gerontol (Nº
37(S2), 74-105
53
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
Pinedo González, R. (2008 Características psicosociales, calidad de vida y necesidades de las personas
que ejercen prostitución. (Tesis doctoral, Universidad de Salamanca). Recuperado de
http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/22536/1/DPEE_Caracteristicas%20psicosociales%20calidad%
20de%20vida.pdf (Consulta: marzo de 2014)
Serra, E., Dato, C. y Leal, C. (1988). Jubilación y nido vacío: Principio o fin. Editorial: Nau llibres.
Valencia
Sirgy, J. M. (2002). Psychology of quality of life. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Verdugo, M.A. (2006). Cómo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. Instrumentos y
estrategias de evaluación. Salamanca: Amarú Ediciones.
WHOQOL Group (1994). Development of the WHOQOL: Rationale and current status. International
Journal of Mental Health. 23, 24-56.
WHOQOL Group (1995). Measuring quality of life: the development of the world Health Organization
Quality of Life Instrument (WHOQOL). Geneva: World Health Organization.
54
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
ANEXOS
-
Anexo 1: Entrevista Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la
jubilación.
-
Anexo 2: Interpretación WHOQoL-BREF
55
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
Tablas:
-
Tabla 1. Principios básicos en la conceptualización, medida y aplicación del
concepto de calidad de vida (Verdugo, 2006, p.31).
-
Tabla 2. Dimensiones de calidad de vida e indicadores de calidad (Verdugo,
2006, p.34)
-
Tabla 3. Estadísticos de las subescalas de Calidad de Vida (Salud Física,
Psicológica, Social y Ambiental) y baremos de la escala.
-
Tabla 4. Media y desviación típica en las subescalas de calidad de vida en
función del género.
-
Tabla 5. Diferencias existentes en los niveles de calidad de vida.
Gráficos:
-
Gráfico 1. Distribución de frecuencias de aquellas personas que no saben en
lo que van a emplear su tiempo de jubilación.
-
Gráfico 2. Distribución de frecuencias sobre el enfrentamiento a la
jubilación.
-
Gráfico 3. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de
oportunidades durante la jubilación
Gráfico 4. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de estatus
durante la jubilación.
-
Gráfico 5. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de uno
mismo durante la jubilación.
-
Gráfico 6. Distribución de frecuencias en relación al enfrentamiento a la
jubilación según el género.
-
Gráfico 7. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de las
oportunidades en la jubilación según el género.
-
Gráfico 8. Distribución de frecuencias en relación a la percepción del estatus
en la jubilación según el género.
-
Gráfico 9. Distribución de frecuencias en relación a la percepción de uno
mismo en la jubilación según el género.
56
María Hernández
Calidad de vida y ocupación del tiempo libre en la jubilación
-
Gráfico 10.Distribución de frecuencias en cuanto al enfrentamiento a la
jubilación según el nivel de estudios.
-
Gráfico 11.Distribución de frecuencias en la percepción de oportunidades
según el nivel de estudios.
-
Gráfico 12.Distribución de frecuencias en cuanto a la percepción del estatus
según el nivel de estudios.
-
Gráfico 13. Distribución de frecuencias en cuanto a la percepción de uno
mismo según el nivel de estudios.
57