1 1 OBJETIVOS DIDÁCTICOS UNIDAD 1 – Escuchar, reconocer e interpretar fragmentos rítmico-melódicos de 4 compases. – Interpretar con la voz ejercicios y cánones populares de otras culturas sobre la base de la lectura de la notación musical. – Practicar la lectura de notas e interpretar melodías populares con flauta. – Ejercitar la grafía musical. – Discriminar auditivamente diversas fórmulas melódicas. CONTENIDOS CONCEPTOS – Canon australiano a 4 voces: Kokaburra. – Melodía: escala de Do. – Ritmo: negra, silencio de negra, dos corcheas, blanca, silencio de blanca y blanca con punto. – Compases: 2/4, 3/4, 4/4. – La ligadura. – Líneas divisorias. – Dinámica: Allegro, Moderato. PROCEDIMIENTOS – Audición, reconocimiento e interpretación de fragmentos rítmico-melódicos de 4 compases. – Interpretación vocal del canon australiano Kokaburra. – Práctica de la lectura de notas con flauta. – Escritura de líneas divisorias en compás ternario. – Interpretación de melodías populares con flauta. – Escucha, reconocimiento y repetición de diversas fórmulas melódicas con flauta. ACTITUDES – Constancia en el mantenimiento de una buena postura corporal en el momento de interpretar canciones, tanto con la voz como con la flauta. – Valoración de las interpretaciones individuales y colectivas. – Interés en la correcta utilización de la grafía musical. – Esfuerzo por escuchar atentamente. CONTENIDOS TRANSVERSALES – Aceptación de las relaciones entre iguales a través de la interpretación musical. – Coordinación de los intereses propios con los de los compañeros y las compañeras mediante una actividad musical en grupo vocal y/o instrumental. © VICENS VIVES – Reconocimiento de la necesidad de ayudarse mutuamente, tanto en la práctica y aprendizaje de los diferentes elementos del lenguaje musical, como en la práctica del canto y de la flauta. – Atención, sin discriminaciones, para las alumnas y los alumnos con alguna discapacidad. 1-2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 1 – Observar la capacidad auditiva discriminatoria de los alumnos y las alumnas. – Valorar la afinación en la interpretación del canon. – Verificar la corrección en la lectura de notas con flauta. – Comprobar la colocación adecuada de líneas divisorias. – Apreciar colectiva e individualmente las interpretaciones con flauta. – Valorar la capacidad de trabajar en grupo. – Comprobar que las alumnas y los alumnos adoptan una posición corporal adecuada, tanto cantando como tocando la flauta. © VICENS VIVES 1 1-3