Introducción a la Docencia.pdf

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA.
Programa de Estudios
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Docencia.
OPTATIVA TERMINAL.
CLAVE
HORAS/SEMANA
TEORÍA/PRÁCTICA
2
2
CRÉDITOS
6
ASIGNATURA PRECEDENTE:
ASIGNATURA SUBSECUENTE:
OBJETIVOS EDUCACIONALES:
Objetivo General:
El alumno conocerá un panorama general del ejercicio de la docencia en la enseñanza de la
medicina veterinaria y zootecnia.
Objetivos Específicos:
El alumno:
1. Describirá la importancia de la docencia y del ejercicio docente para la buena
formación, personal y profesional, de los alumnos de medicina veterinaria y
zootecnia.
2. Explicará el concepto de personalidad y sus diferentes características, e
importancia de ésta para los estudios de medicina veterinaria y zootecnia.
3. Explicará el concepto de didáctica, las técnicas de enseñanza-aprendizaje,
metodologías y procedimientos de evaluación de los alumnos.
4. Integrará los conocimientos fundamentales de investigación y los obtenidos de
esta asignatura, con el fin de elaborar un proyecto de estudio de un problema
educativo.
UNIDADES TEMATICAS, TEMAS Y SUBTEMAS.
No de
Horas
8
Unidad 1
Docencia y Ejercicio Docente.
1.1 Significado, origen y evolución.
1.2 Condiciones.
1.3 Formación.
1.4 Responsabilidades del ejercicio docente.
No de
Horas
12
Unidad 2
Personalidad y Conducta.
2.1 Concepto.
2.2 Desarrollo.
2.3 Vocación y aptitudes.
2.4 Carrera profesional: estudios de medicina veterinaria.
No de
Horas
20
Unidad 3
Didáctica.
3.1 Concepto; importancia; didáctica general y especial.
3.2 Teorías de instrucción (Ausubel, Bruner, Gagné, Skinner).
3.3 Técnicas grupales.
3.4 Elaboración de exámenes.
No de
Horas
20
Unidad 4
Investigación Educativa.
4.1 Importancia.
4.2 Tipos de investigación.
4.3 Metodología.
4.4 Elaboración de un proyecto de investigación.
PRÁCTICAS.
1. Elaboración de fichas profesiográficas.
2. Proyecto de desarrollo de un tema de investigación.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Alves de M.L.: Compendio de Didáctica General. 3ª. reimp. Kapelusz, Buenos Aires.
1990.
2. Ary, Donald. y otros.: Introducción a la Investigación Pedagógica. 2ª . ed., México, Mc.
Graw-Hill Interamericana, México. 1998.
3. Bleger, J.: Psicología de la Conducta. Buenos Aires, Paidós, 1992.
4. Tamayo y T. M.: El Proceso de la Investigación Científica. Fundamentos de
Investigación. Manual de Evaluación de Proyectos. 3ª. ed. Limusa-Noriega, México.
1998.
5. Gilbert, R.: ¿Quién es Bueno para Enseñar? 2ª. Reim., Gedisa, Barcelona. 1996.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARÍA:
1. Araújo, J. B. y Clifton B.: Tecnología Educacional. Teorías de Instrucción. 2ª. ed., Paidós
Ibérica, Buenos Aires. 1993.
2. Cerdá, E.: Una Psicología de Hoy. Herder, Barcelona. 1990.
3. Chadwick, C.B.: Tecnología Educacional para el Docente. 3ª. reimp., Paidós, Buenos
Aires. 1997.
4. Díaz, B.A.: Didáctica y Curriculum. Paidós, Buenos Aires. 1998.
5. Eco, U.: Como se Hace una Tesis. Técnicas y Procedimientos de Estudio, Investigación y
Escritura. 22ª ed., Gedisa Mexicana, México.1998.
6. Gilbert, R.: ¿Quién es Bueno para Enseñar? 2ª. reimp., Gedisa, Barcelona. 1996.
7. Nahoum, Ch.: La Entrevista Psicológica. 2ª. reimp., Kapelusz, Buenos Aires. 1990.
8. Piaget, J.: Psicología y Pedagogía. 9ª. reimp., Ariel, Barcelona. 1998.
9. Warren, H. C.: Diccionario de Psicología. 3ª. ed., Fondo de Cultura Económica, México.
1998.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
•
•
•
•
•
Exposición con preguntas
Seminario
Dinámicas de grupos
Análisis y discusión de artículos
Lecturas dirigidas
FORMAS DE EVALUAR LA EFICACIA DE LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE:
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•
•
•
Prueba escrita
Prueba oral
Elaboración de trabajos con criterios previamente establecidos
Entrega de tareas
Participación en clase
Asistencia
Entrega de trabajo final sobre algún tema de la asignatura.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA
ASIGNATURA:
Médicos Veterinarios con maestría en Pedagogía o en Enseñanza Superior o Licenciados en
Pedagogía o Psicopedagogía con experiencia en el tema.