Experiencias en la Incorporación y de Tecnología Arquitectura.

Experiencias en la Incorporación y de Tecnología
Educativa en la Enseñanza de Proyectos de
Arquitectura.
Rocío Hernández Larriba
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey; Campus Ciudad de México; Escuela de
Ingeniería, Diseño y Arquitectura; Departamento de Diseño;
Carrera de Arquitectura.
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RESUMEN:
En este artículo se comparten las experiencias relacionadas con la incorporación
de tecnología educativa (1) a la enseñanza del taller de proyectos (Proyectos
Arquitectónicos I: Vivienda Unifamiliar) durante los últimos tres semestres.
La experiencia incluye la incorporación de redes sociales y plataformas virtuales,
así como la incorporación de recursos digitales (apps, videos, podcasts, etc.) al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, se documentan las herramientas tecnológicas que se han incorporado
en los procesos de adquisición de información (el usuario, el sitio, el contexto,
etc.), análisis y desarrollo de la propuesta y, finalmente, síntesis y entrega /
presentación del proyecto.
El artículo presenta a manera de conclusión un análisis sobre las áreas en las que
la tecnología se presenta como fortaleza y sobre las que incide negativamente y
que están relacionadas con procesos manuales insustituibles.
PALABRAS CLAVE:
arquitectura, educación, tecnología, diseño, plataforma tecnológica, redes
sociales, apps.
Conjunto de procedimientos, métodos, técnicas, instrumentos o medios que
apoyen las actividades o labores de profesores y alumnos en cuanto a la
planeación, conducción y evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Aguilar et al. (2014). Tecnología Educativa en la Escuela de Diseño, Ingeniería y
Arquitectura. ITESM CCM.
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