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MINI ARTICLE TIC 1­Redes Sociales: podríamos definir las redes sociales como estructuras formadas por personas las cuales conectan entre sí para intercambiar información de diferente índole, ya sea personal, profesional, de tipo económico o cualquier otro interés que tengan en común. Por ejemplo, un equipo de baloncesto y sus componentes, jugadores, entrenador, masajistas, secretarios, etc, conformarían una red social donde el interés predominante sería el deporte y más concretamente el baloncesto. Cabe pensar pues que a lo largo de nuestra vida vamos conformando numerosos tipos de redes sociales que dependerán de nuestras inquietudes y de las que nos nutriremos de múltiples maneras. De las diferentes posibilidades de establecer una red social haremos hincapié en aquellas que se configuran en un entorno virtual, es decir, a través de la red. Como bien expone J.J. de Haro es importante diferenciar entre red social y “servicios de redes sociales que son aplicaciones que ponen en contacto las personas a través de Internet”. Estos servicios se basan en la tecnología para crear los vínculos personales y nos aportan una gran cantidad de ventajas. Además de crear un enlace personal constante ponen al alcance de sus usuarios diferentes herramientas de comunicación e interacción tales como chats, blogs, mensajería, video conferencias, etc. Redes Sociales Estrictas: son aquellas que se basan en las relaciones personales sin concretar en ningún tema en especial. Son los propios usuarios los que a través de su utilización definirán el contenido. Gracias a esta maleabilidad son este tipo de redes las más aconsejables para un entorno educativo. Según J.J. de Haro éstas se pueden dividir en dos gruapos, las que se descargan de Internet y por lo tanto se ejecutan en servidores del propio centro educativo y los sitios web que están alojados en servidores de terceros. A su vez las últimas las podemos dividir en redes horizontales y redes verticales. ­Redes horizontales: el usuario se incorpora a una gran red que ya dispone de miles de usuarios, (Facebook, Tuenti). El principal problema de estas redes es el no poder garantizar la privacidad del menor. ­Redes verticales: son redes cerradas al exterior donde se pueden controlar sus contenidos y son más específicas, (Edmodo, Twiducate). Por su control de contenidos y por su privacidad son las más recomendables para un aprendizaje a través de la red. Servicios 2.0 con características de redes sociales: se centran en el intercambio o difusión de un tipo concreto de información como pueden ser videos (YouTube, Vimeo), documentos (GoogleDocs, Slideshare), presentaciones (GoogleDrive, Scribd), imágenes (Flickr, Instagram) etc. Se presentan como plataformas web donde los usuarios comparten la información y donde las relaciones entre ellos quedan relegadas a un segundo plano. 2­Ventajas de las redes sociales en educación primaria El uso de las redes sociales en educación tiene una gran cantidad de beneficios y ventajas para el desarrollo educativo de los niños. Una de estas principales aportaciones de las redes sociales es que fomentan la motivación dentro de las aulas, lo que conlleva que los niños estén mucho más interactivos entre ellos, que esto ayuda a su comunicación y relación; y también interactivos con el profesor ya que estarán continuamente questionando el uso de la red. Y por lo tanto los niños estarán en continuo diálogo y debate muy importante para su proceso de aprendizaje. El uso de las redes sociales en educación es una puerta para ellos. Una puerta para su desarrollo creativo y de difusión de contenidos, con lo que se estará promoviendo: la solidaridad, la cooperación y la responsabilidad, es decir, tres comportamientos esenciales para el desarrollo educativo y social del niño. Permiten al profesor enseñar a los niños a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos y sigan aprendiendo metidos de lleno en un mundo de continua transformación y desarrollo tecnológico Las redes sociales nos ofrecen una serie de herramientas que fomentan la interacción como por ejemplo juegos o chats para que los niños interactuen entre ellos y incluso compitan ya que la competitividad también es unos de los comportamientos que tienen que ir adquiriendo. Desventajas de las redes sociales en educación primaria También cabe destacar que a aparte de la gran cantidad de ventajas que tienen las redes sociales también tiene una serie de desventajas que pueden influir y perjudicar la educación de los alumnos como por ejemplo el ciberbulling dentro de las rede sociales ,que consiste en el uso de este tipo de redes para ejercer un acoso psicológico sobre otro alumno, lo que posiblemente llevará a un fracaso en su proceso de aprendizaje debido a este acoso que está recibiendo. Otra posible desventaja es el caso de la privacidad ya que pueden ser peligrosas si no se configura correctamente , lo que pone en peligro los datos personales del niño. También cabe destacar el problema de la adicción ya que este tipo de redes son muy adictivas y suelen devorar gran cantidad del tiempo, lo que también supondría un problema grave para su tiempo de estudio y por lo tanto fomenta el fracaso escolar Por último se debe destacar que son redes donde continuamente hay una actualización de información lo que provoca una saturación al niño creando un síntoma de estrés, a parte de los daños a su salud debido a las horas que estará expuesto a la pantalla. 3­Redes Sociales Recomendadas ¿Qué es “Recomendar”? Encomendar a alguien en aquello que debe hacer por tal de mejorar o que beneficie su propio características y hablaré de cómo acceder a las Redes Sociales más provechosas y beneficiosas para su utilización y que son las más populares en cuanto a participación y tráfico de visitas. Tuenti Es una red social en la cual integra especialmente a la juventud española. Es privada, ya que para unirse a ella previamente debes recibir una invitación, y protege la privacidad de sus usuarios,evitando que la información acabe en Internet o pueda ser rastreada por ordenadores. Permite crear un perfil, compartir con los amigos fotos, vídeos, contactar con amigos, estados de ánimo, futuros eventos… Además de un primordial chat para conversar y entretenimiento con juegos en red con los que puedes pasar divertidos ratos compitiendo con tus amigos. FACEBOOK Actualmente, es la red social más conocida, popular y exitosa del mundo de Internet. Permite contactar con personas que no sabías de ellas desde hace mucho tiempo, encontrar y formar nuevas amistades, compartir con tus seguidores fotos, videos y páginas externas de interés. Para poder acceder a esta extensa red social, únicamente debes proporcionar una cuenta de email válida y ya podrás acceder y disfrutar de todos sus contenidos. Su gran éxito viene dado por su fácil adaptabilidad de sus diferentes herramientas, no resulta costoso y convence la rapidez con la que puedes comunicarte con tus amigos en un tiempo real. Todo esto, hace que Facebook se haya convertido en la red social favorita de los internautas tanto para personas, empresas y negocios. YouTube Es un servicio que permite almacenar de manera gratuita en la red, permite subir contenidos visuales y audiovisuales, ver la infinidad de videos que contiene, poder comentar y además de poder descargarlos. Podemos encontrar tanto vídeos musicales, películas, series y programas de televisión. Es un servicio muy popular dado que es muy sencillo poder guardar vídeos personales y de interés, llegando a constituirse con un complemento ligado a la Televisión. Twitter Es una red social que se basa en publicar información tanto personal como ajena a través de pequeños comentarios, para facilitar la lectura, la comprensión y no producir un efecto tardío y monótono. Permite comunicarte en un tiempo real, siendo el más utilizado a la hora de compartir una opinión. Se caracteriza por su sencillez para relacionarte con gente, opinar y por su facilidad y diversidad de temas que en los que podemos intervenir. Es una red muy participativa por los usuarios y además incluye la novedad de poder relacionarte con tus seguidores y ellos ser los intermediantes para que éstos aumenten. Google + Es la red social más actual que podemos encontrar, pero ya ha alcanzado una gran participación de miembros. Se caracteriza por su nula similitud con las anteriores redes sociales, pero cuenta con el gran protagonismo que recae en Google en internet, llegando a poder ser la red más extensa de todas. Permite y facilita la creación de círculos para la comunicación con tus miembros y amigos, ideal para la creación de documentos y articulos importantes. Básicamente se emplea para compartir conversaciones en video con los integrantes de tu grupo, facilitando la participación de entrevista de manera directa. Es una red que se encuentra en constante cambio por lo que conviene estar atentos a sus nuevos servicios y funcionalidades. Aplicaciones en el aula La escuela debe actuar como motor que impulsa el uso responsable de las redes sociales y fomentar su buen uso. La red debe servir como para consultar la información, además debe ser facilitadora de esta información A continuación vamos a mencionar las aplicaciones de las redes. Medio de comunicación entre el profesor­alumnos y padres­profesor. Herramienta para la resolución de problemas mediante la interacción entre el alumno y el profesor, también se utiliza para solventar las dudas que puedan surgir. Es un medio de comunicación vivo y en tiempo real. ∙ Lugar donde se pueden compartir materiales multimedia, comunicar información relativa al funcionamiento de la materia y poner links interesantes sobre los ámbitos de la materia. Creador de situaciones de aprendizaje, utilizando preguntas que despierten el interés del alumno, planteando juegos y concursos. Activar el análisis crítico de los alumnos en cuanto a la búsqueda de información ∙ Evaluador, el profesor puede utilizar la red para hacer un seguimiento diario, semanal o periódico del trabajo que realiza el alumno mediante sus intervenciones. ∙ Creación de un aprendizaje compartido, el alumno no solo se abastecerá de la información que les transmita el profesor o los libros sino que también se enriquecerán de los conocimientos de los demás compañeros. ∙ ∙ Medio para entregar los trabajos, de este modo el alumno se acostumbra a entregar los trabajos digitalmente y así mejorar las competencias digitales. ∙ Accesibilidad fuera del centro que permite que el alumno siga su proceso aprendizaje fuera del aula con esto también se fomenta el trabajo colaborativo en la red. QUESTIONARI El questionari s’ha realitzat al professorat de primària, l’intenció del questionari és conèixer l’utilització de la tecnologia i xarxes socials del professorat. (L’ús de les eines digitals 2.0 en l'educació primària a barcelona. (n.d.). Retrieved October 30, 2014, from http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/31141/1/OED_Informe _eines_digitals_20_educacio_primaria­1.pdf) “El profesor ha de comprendre allò que s’ha d’aprendre i com s’ha d’ensenyar”(Shulman 1987), aquesta frase fa referència als coneixements prèvis que es necesiten, l’assimilació d’aquests coneixements per a poder emprar­los a l’hora d’ensenyar. Del questionari podem extreure aquests coneixements previs: ­ Autoformació i Formació Institucional en TICs: (94.07% )en formació institucional,on la majoria del professorat( 80%) ha realitzat entre un i cinc cursets relacionats (80.74%) en autoformació. ­ Grau de coneixement de les eines 2.0: el 48,89% consideren que coneix les eines 2.0. El 40% considera que coneix poc les eines 2.0, mentres que un 2.96% no coneix gens les eines 2.0 ­ Diferents recursos presents tant a l’Escola com a l’aula més habitual: del questionari es pot extreure que el 29.98% dels centres escolars disposen d’aula d’ordinadors.El 46,99% té un ordinador dins l’aula on habitualment fan classe. Un 29.53% de les escoles tenen pissarres digitals, i un 27.31% té pissarres dins l’aula Un 27.96% dels centres disposa de projectors al centre i un 22.49% a les aules de classe En quant a la disposició de portàtils el 7.83% dels centres en disposen, i només un 1.61% el té dins l’aula. ­ Grau d’utilització de cada tipus d’eina 2.0: Les eines més utiilitzades són les enciclopèdies i els diccionaris amb un 94.07% i els blocs amb un 80%. Les eines menys utilitzades són els portafolis digitals amb un 9.63%. ­ Grau d’utilització de les TiCs en les diferents assignatures: un 77.78% de les assignatures de llengua utilitza les TIC a l’aula, les ciències un 68.15%, mentre que les assignatures que menys utilitza les TIC són les assignatures artístiques amb un 36.30% i educació física amb un 10.37%. (“Es descriu el desenvolupament d’un estudi sobre les relacions establertes en les xarxes socials entre iguals existents dins d’unes aules de primària amb una alta concentració de població immigrada i, a partir dels resultats observats, s’analitza la influència d’aquestes xarxes en els usos lingüístics dels infants nouvinguts al nostre país. Les xarxes socials entre iguals constitueixen l’espai d’interacció per excel•lència entre els infants procedents de la immigració i la societat d’acollida; serà a través d’aquestes xarxes que aquests infants sentiran que formen part de la nostra societat o se’n sentiran exclosos i, si tenim en compte que aquestes xarxes es formen a l’entorn escolar, ens adonem que l’escola té un paper protagonista en el procés de socialització d’aquest infants”. Cirilo, M. D. A. i. (2010). Les xarxes socials entre igual: element clau dʼidentificació amb la societat d'acollida. Llengua, societat i comunicació. Retrieved from http://revistes.ub.edu/index.php/LSC/article/view/3309) Competencias básicas en las TIC
Las Redes Sociales, como espacio común de intercambio de información, constituyen un
espacio que debe ser analizado de antemano por el educador que pretenda trabajar
con ellas. El recurso de las Redes Sociales debe ser utilizado con agilidad y
responsabilidad por parte del educador, continuamente encontraremos peligros, tales
como: pérdida de control sobre las entradas a foros y blogs de debate; la intrusión de
personas que no pertenecen al aula. Estos peligros no son los únicos, al tratarse de un
recurso albergado en la Red, esta, proporciona cantidad enorme de información; debe
ser usada, entendida y seleccionada de una forma correcta por parte del educador y
educado.
En este caso, trataremos la forma en que debe plantearse su utilización y que
competencias abordaremos.
Como hemos comentado antes, la Red proporciona infinita y diversa información, la
cual también encontraremos en las Redes Sociales. Debe plantearse y fomentar su
utilización por parte del educado de una forma eficaz y responsable, ya que él será un
transmisor y generador de información y conocimiento. Esta información y
conocimiento la seleccionara o compartirá en la Red, lo que significa que él debe ser
capaz de asumir y saber de que manera utilizar y seleccionar dicha información; y de
que manera compartirla (responsablemente). Será indispensable trabajar con el
educado el desarrollo de su espíritu crítico, ya que este deberá seleccionar y difundir
de manera autónoma ( en un principio) la información que utilice en cada momento. Es
decir, el uso responsable de la Red, utilizar lo oportuno para cada momento y de una
forma correcta.
No solo será indispensable la parte de trabajo y análisis personal dentro de esta área,
el trabajo y análisis colaborativo tendrá también un gran espacio dentro del tema que
tratamos. El trabajo colaborativo influirá eficazmente dentro de los espacios
educativos ya que motivara a los educados a apoyarse mutuamente para lograr un
doble objetivo común: ser expertos en el conocimiento del contenido y desarrollar
habilidades de trabajo en equipo. Estos compartirán metas, recursos, logros y el
entendimiento del papel de cada uno (rol) en el trabajo colaborativo.
Para terminar, habrá que hacer conscientes a los educados de que no se encuentran en
un espacio ¨seguro¨. La privacidad será un tema de especial importancia, habrá que
explicarles que hay que tener cuidado con lo que se sube; no hay que creerse todo lo
que se ve o se lee. El educador será el encargado de moderar y configurar su
navegación, de una manera siempre segura. Configurando la privacidad de sus educados
y protegiéndoles de los peligros que puede conllevar el uso de la Red.
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Es una herramienta pensada para la escuela. ●
Es privada para los alumnos. ●
El profesor es el que modera los comentarios. ●
Es una herramienta muy motivadora para los alumnos. ●
Permite que los alumnos estén comunicados dentro y fuera del aula. ●
Ofrecer a los alumnos un aliciente en su tarea de creación de contenidos según las pautas que marque el profesor. Características de Edmodo: ­ Permite crear avisos de máximo 140 caracteres (al estilo de twitter). ­ Biblioteca: permite subir y almacenar todo tipo archivos multimedia útiles para la clase, como: fotos, vídeos, audios y textos. ­ Calendario: permite fijar fechas importantes como exámenes, entrega de tareas a través de asignaciones, celebraciones. ­ Marcadores: para armar un listado de sitios web recomendados. ­ Permite hacer grupos­clase y dirigirte a los alumnos de manera individual o colectiva. ­ El profesor al darse de ALTA en Edmodo, puede crear un determinado grupo el cual tiene un código. Ese código se lo das a cada alumno/a y se da de ALTA en ese grupo. ­ La presentación de la plataforma es visualmente muy atractiva. Su interfaz es muy intuitiva.9.­ Permite crear subgrupos en un determinado grupo ya creado. ­ Tiene un apartado llamado “comunidades”, donde los de profesores aportan links, comentarios, archivos y manuales referentes a esa comunidad específica. .­ Los mensajes se pueden etiquetar y los alumnos/as se pueden escribir mensajes entre ellos. cmaaps : dos miniarticles y symbaloo