A_ACT6.pdf

 Actividad 7. Lectura de Salinas (2008) y elaboración de una rúbrica para el
análisis de experiencias consideradas como buenas prácticas de elearning.
Tema. Perspectivas y posibilidades de las TIC en la formación La actividad va enfocada a entender los aspectos a considerar en el proceso de diseño de propuestas innovadoras de e-­‐learning e identificar los criterios de calidad en experiencias de e-­‐
learning. Competencia a trabajar ¿Para qué? Diseñar propuestas innovadoras Ser capaz de diseñar entornos en proyectos de e-­‐learning virtuales de formación desde una perspectiva innovadora y de calidad Objetivo Con esta actividad se pretende que el alumno sea capaz de identificar y analizar los aspectos a considerar en el proceso de diseño de propuestas innovadoras de e-­‐learning. Descripción A partir de la lectura propuesta se debe elaborar una rúbrica en la que se valoraran los aspectos recogidos en la lectura referente a la formulación de una estrategia TIC en la institución universitaria (Salinas, 2008: 136-­‐142) que permita la realización de la actividad 2 (Análisis de buenas prácticas en e-­‐learning). La rúbrica debidamente cumplimentada debe entregarse en el espacio y tiempo indicados durante el desarrollo del curso. Entendemos la rúbrica como una instrumento de evaluación, en este caso, de experiencias de e-­‐learning. Recursos -
Salinas, J. (2008.) Evolución de la tecnología y procesos de cambio e innovación educativa 127-­‐146. En Salinas, J (coord.) Innovación educativa y uso de las TIC. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía. http://mc142.uib.es:8080/rid=1L3N200S7-­‐
1ZX44BL-­‐65RC/004tic_salinas2.pdf -
Gatica-­‐Lara, F. y Uribarren-­‐Berrueta, T. ¿Cómo elaborar una rúbrica? Revista de Investigación en Educación Médica. 2(1):61-­‐6 [disponible http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V2Num01/10_PEM_GATICA.PDF] en