EFECTOS DE LOS CONTAMINANTES EN LOS SERES VIVOS I. OBJETIVO

EFECTOS DE LOS CONTAMINANTES
EN LOS SERES VIVOS
I. OBJETIVO
Observar y cuantificar el daño que provocan los contaminantes en la germinación de las semillas y
desarrollo de las plantas de frijol.
II. CONOCIMIENTOS ANTECEDENTES
Antes de iniciar la práctica investiga las siguientes preguntas para que elabores la Introducción.
1. ¿Qué es un contaminante?
ciclo biogeoquímico?
2. ¿Cuáles ciclos biogeoquímicos se relacionan con las plantas?
3. ¿Cuál es la estructura de una semilla ?
4. ¿A qué se refiere el proceso de desarrollo de una semilla?
5. ¿Cuáles son los factores abióticos que requiere una semilla para su desarrollo?
6. ¿Cuál es la importancia de las plantas desde el punto de vista ecológico?
III. MATERIAL y REACTIVOS
CANTIDAD
MATERIAL PROPORCIONADO
POR EL LABORATORIO
CANTIDAD
1
1
1
9
Probeta de 100 ml
Matraz Erlen Meyer de 500 ml
Agitador
Vaso de precipitados de 100 mL
90
10 ml
100 ml
100 g
9
9
1
1
1
9
MATERIAL PROPORCIONADO
POR EL ALUMNO
Semillas de frijol
Detergente líquido
Alcohol etílico al 96 %
Algodón
Vasos de unicel del número 8
Etiquetas
Marcador
Jeringa de insulina
Regla
Botellas de plástico desechables y
con tapón
NOTA: los contaminantes utilizados pueden variar a criterio del profesor
IV. PROBLEMA
1
¿Cuál es el efecto que tienen los contaminantes en la germinación de las semillas y el desarrollo de las
plantas de frijol?
(Hipótesis)
V. PROCEDIMIENTO
1. Prepara por separado y con ayuda de las jeringas las siguientes diluciones de contaminantes: por
ejemplo alcohol o detergente y consérvalas tapadas en tus envases de plástico. etiquétalos con el
nombre del contaminante y % correspondiente.
Alcohol de 960 a las concentraciones
en agua de: 0.1 %
0.2 %
0.6 %
1.0 %
Detergente Líquido a concentraciones
en agua de: 0.1 %
0.2 %
0.6 %
1.0 %
2. Realiza en tus vasos de unicel 5 perforaciones con un una aguja de disección.
3. Deposita en tus vasos hasta la mitad algodón. Procura que sea la misma cantidad.
4.Colocar en cada vaso 10 semillas de frijoles distribuidas uniformemente..
5.Agregar a cada vaso 50 ml. de una la primera disolución con contaminante.
6.Repite el punto anterior para cada porcentaje de disolución y para cada contaminante.
7.Etiquetar cada vaso con los siguientes datos:
Contaminante:________________ Dilución:_________________
Equipo:______________________ Grupo:__________________
Fecha de inicio del experimento:__________________________
8. Elabora un testigo de igual manera que los grupos experimentales sólo con la diferencia de agregar 50
ml de agua sin contaminante. Etiqueta tu testigo.
Testigo
Equipo:______________________ Grupo:__________________
Fecha de inicio del experimento:__________________________
9.A cada vaso agrega cada tercer día y durante 15 días 20 ml de la misma solución del contaminante
diluido para que siempre esté húmeda.
10. Realiza tus observaciones cada tercer día y anótalas en el cuadro correspondiente.
11. Describe para cada contaminante las características de las plantas por ejemplo color, forma de las
hojas, etc. (cuadro1).
12. Mide cada día el tamaño de los tallos y registra los datos, (cuadro 2)
13. Mide cada día el tamaño de las hojas y registra los datos, (cuadro 3)
14.Mide la raíz al final del experimento y registra los datos, (cuadro 4).
15. Grafica tus resultados para cada caso en hojas milimétricas y anéxalas a tu reporte.
VI. RESULTADOS
CUADRO NO. 1: REGISTRO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS EN DESARROLLO
(COLOR, FORMA DE LA HOJA, ETC.).
CONTAMINANTE
Día.
1
3
5
ALCOHOL
DETERGENTE
2
7
9
11
13
15
CUADRO NO. 2 REGISTRO DEL CRECIMIENTO DEL TALLO.
CONTAMINANTE
Día.
1
3
5
7
9
11
13
15
ALCOHOL
DETERGENTE
CUADRO NO. 3 REGISTRO DEL CRECIMIENTO DEL HOJAS.
CONTAMINANTE
Día.
1
3
5
7
9
11
13
15
ALCOHOL
DETERGENTE
CUADRO NO. 4 REGISTRO DEL CRECIMIENTO DE RAÍZ.
Día.
15
ALCOHOL
DETERGENTE
VII. DISCUSIÓN
1. ¿Cuál es el efecto que se observó del primer contaminante sobre la germinación y el desarrollo de las
semillas de frijol?. A que lo atribuyes.
2. ¿Cuál es el efecto que se observó del segundo contaminante sobre la germinación y el desarrollo de
las semillas de frijol?. A que lo atribuyes.
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3. ¿Cuál fue la diferencia en las plantas de frijol con respecto al testigo? A que lo atribuyes.
4 ¿Qué efecto tiene sobre las plantas la alteración de alguna de las fases del ciclo del nitrógeno?
VIII. CONCLUSIÓN(ES)
Con base en el desarrollo de esta actividad, objetivo y problemas planteados anota tus conclusiones:
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
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X. LECTURA COMPLEMENTARIA
CONTAMINACIÓN
Todos podemos percibir cuando el aire está contaminado, el agua no se puede beber y el suelo esta
lleno de basura y desperdicios tóxicos.
Muchas personas en el mundo reaccionan reciclando el papel y el vidrio, utilizando bolsas de lona en
vez de las de plástico o papel y comprando productos que tienen como lema no dañar el ambiente.
Mientras tanto los gobiernos estructuran planes para limpiar el medio ambiente contaminado. A pesar
de ello, los especialistas dicen que los esfuerzos actuales son totalmente insuficientes para impedir
los desastres ecológicos
El agua forma una gran capa que llamamos hidrósfera, sobre la superficie terrestre y se estima que
su área de distribución cubre 510 millones de kilómetros cuadrados. El volumen total de agua en el
planeta es de aproximadamente 1, 390 millones de kilómetros cúbicos. Estas son las reservas de
agua de la tierra y de ellas sólo el 0.26 % es directamente utilizable por la especie humana. El agua
de mar, que es la que cubre gran parte del planeta, contiene 33 partes por mil de sales disueltas, por
lo que es necesario que pase por un tratamiento previo para que se pueda usar como el agua dulce. El
agua es indispensable para la vida y la que se encuentra en nuestro cuerpo debe tener ciertas
características, como son que posea un cierto contenido y cantidad de sales y carezca de organismos
que dañen la salud. Para que podamos consumirla y utilizarla en nuestras casas, en la producción de
alimento de origen vegetal o animal y en la industria, el agua debe ser dulce y de cierta calidad.
La cantidad de agua con la que contamos en la Tierra no aumenta ni disminuye pero la población
humana sí ha crecido drásticamente y por lo tanto ha crecido la necesidad que tenemos de éste
recurso. Además si bien, la cantidad de agua es constante, no lo es la forma en que se distribuye en
el tiempo: es irregular a lo largo del año y también varía en diferentes años dependiendo de las
condiciones climáticas globales. De igual forma, los distintos ecosistemas, como las selvas húmedas,
los bosques de pino, los matorrales, los pastizales o los desiertos influyen sobre la forma y la
cantidad de agua que penetra en los sistemas de acuíferos, su conservación en el suelo, su paso a la
atmósfera, lo que ocasiona que la disponibilidad de este recurso sea variable en cada región del
planeta.
Además de la distribución geográfica y temporal, la calidad del agua es otro factor a considerar, ya
que una parte importante de agua dulce con el que contamos resulta inutilizable debido a que lo
hemos modificado al contaminar los sistemas acuáticos con una gran diversidad de sustancias como:
metales, grasas, aceites, derivados de combustibles, disolventes industriales, detergentes, así como
miles de tipos de microorganismos.
Es diferente un agua para uso y consumo humano de la que se utilizará para riego, o la destinada para
el cultivo de organismos acuáticos, generación de energía eléctrica o para uso industrial. El problema
en algunas zonas es que la misma agua se aplica a cualquier uso, sin tener en cuenta su calidad, lo que
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provoca serios problemas relacionados con aspectos de salud, pero también lo son los que están
provocando cambios, en su mayoría irreversibles en los ecosistemas del planeta.
En zonas urbanas existen diversas fuentes contaminantes que alteran la calidad del agua de los
cuerpos superficiales como son los lagos y ríos los cuales acarrean sustancias y organismos hacia las
lagunas y zonas costeras. Pero, aun cuando no lo vemos también estamos contaminando los sistemas
de agua subterránea. En las zonas rurales agrícolas en las cuales se utilizan fertilizantes y
plaguicidas son ejemplos de contaminantes que producen problemas en amplias zonas de riego.
BIBLIOGRAFíA
Bhaktivedanta, A. C. 1998. Salvemos la Tierra Ahora. Vive y Deja Vivir. : 19-20.
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