Reflexió Mendeley
Anuncio
Activitats de curació amb Mendeley Mendeley és una eina que s’usa per citar i fer referències bibliogràfiques correctament. En trets generals, podem dir que també és un cercador de tot tipus de documents (articles científics, llibres, capítols de llibre, etc.), de temes diversos i de multitud d’autors. També és possible crear grups per compartir i penjar allà els documents desitjats, i a més, es poden compartir documents amb altres grups (curar). Una altra característica de l’eina de Mendeley és que es pot connectar amb els diversos processadors de textos (Microsoft office, openoffice, libreoffice, etc.) i és molt més fàcil fer cites i inserir una bibliografia amb referències bibliogràfiques correctes. Link dels grups Grup Gran: 22014_1516 link: http://mnd.ly/1MvBwGH Grup Petit: 22104­1516ferreiro10 link: http://mnd.ly/1PhunNi Curacions de cada membre Jordi Valentí: Grup Gran: Comentari: “He trobat un document molt intersant sobre el ciberbullying i les seves conseqüències. Aquí teniu el link http://www.ijpsy.com/volumen11/num2/295/prevalencia­y­consecuencias­del­cyberb ullying­ES.pdf” Referència: Garaigordobil, M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: Una revisión. International Journal of Psychology and Psychological Therapy , 11 (2), 233–254. Grup Petit (22104­1516Ferreiro09): Comentari: “Hola, sóc es Jordi del Grup 10 de Tic, vos curaré un PDF el qual pens que és adequat al vostre tema del treball. Seguidament vos pos el link del document: http://www.pantallasamigas.net/proteccion­infancia­consejos­articulos/pdfs/pantallas amigas­decalogo­para­una­victima­de­ciberbullying.pdf” Referència: Flores, J. (2010). Decálogo para una víctima de ciberbullying. Recuperat de http://www.pantallasamigas.net/proteccion­infancia­consejos­articulos/decalogo­para­una­vic tima­de­ciberbullying.shtm Marta Miquel: Grup Gran: Comentari: “He trobat un pdf sobre ciberbullying. Aquí vos deix el link: http://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/5058/TejaSolanaGuillermo. pdf?sequence=1” Referència: Teja, G. (2014). El Ciberbullying en las aulas de primaria . Recuperat de http://bucserver01.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/5058/TejaSolanaGuillermo.pdf?s equence=1&isAllowed=y Grup petit (22014­1516ferreiro01): Comentari: Hola!! Som na Marta del grup 10, cercant informació sobre el ciberbulling he trobat informació sobre les variables moduladores i les xarxes socials i crec que vos pot ser útil a l'hora de elaborar el vostre informe sobre xarxes socials. Aquí us deix el link, és un pdf: www.redalyc.org/pdf/2931/293123547013.pdf Referència: León, B., Felipe, E., Fajardo, F., y Gómez, T. (2012). Cyberbullying en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria: Variables moduladoras y redes sociales. Electronic Journal of Research in Educational Psychology , 10 (2), 771–788. Recuperat de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293123547013 Paula Ribas: Grup Gran: Comentari: “ http://www.observatorioperu.com/2014/Setiembre/web­Comunicacion_Presencial_0 6.pdf Este pdf facilitará vuestro trabajo. Un cordial saludo” Referència: González, V. (2010). Ciberbullying en las aulas de primaria de Murcia: Las redes sociales y su uso en educación, (2006). Recuperat de http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/ticemur2012/pdfs/c_presenciales/Comunicaci on_Presencial_06.pdf Grup Petit (22104­1516ferreiro05) Comentari: http://www.ijpsy.com/volumen11/num2/295/prevalencia­y­consecuencias­ del­cyberbullying­ES.pdf Os envio este pdf tan interesante para que os ayude en vuestro trabajo. Un cordial saludo. Referència: Garaigordobil, M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: Una revisión. International Journal of Psychology and Psychological Therapy , 11 (2), 233–254. Mª Antònia Picornell: Grup Gran: Comentari: “He trobat un pdf sobre ciberbullying. Aquí vos deix el link: http://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/5058/TejaSolanaGuillermo. pdf?sequence=1” Referència: Teja, G. (2014). El Ciberbullying en las aulas de primaria . Recuperat de http://bucserver01.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/5058/TejaSolanaGuillermo.pdf?s equence=1&isAllowed=y Grup Petit (22104­1516Ferreiro09) Comentari: “Bones, sóc na Maria Antonia del Grup 10 i vos curaré un document. Està relacionat amb el vostre tema del treball. El link del document és: http://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/5058/TejaSolanaGuillermo. pdf?sequence=1” Referència: Teja, G. (2014). El Ciberbullying en las aulas de primaria . Recuperat de http://bucserver01.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/5058/TejaSolanaGuillermo.pdf?s equence=1&isAllowed=y Toni Casasnovas: Grup Gran: Comentari: “aqui teniu un link amb un document que m'ha ajudat molt sobre el PLE http://www.mendeley.com/catalog/los­entornos­personales­aprendizaje­ples­una­nu eva­manera­entender­el­aprendizaje/” Referència: Adell, J. y Castañeda, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. y Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación y la interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La tecnologie dell’informazione e della comunicaziones e l’interculturalità nella scuola , 16. Grup Petit (22104­1516Ferreiro09) Comentari: “aqui teniu un link amb un document que m'ha ajudat molt sobre el PLE http://www.mendeley.com/catalog/los­entornos­personales­aprendizaje­ples­una­nu eva­manera­entender­el­aprendizaje/” Referència: Adell, J. y Castañeda, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. y Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación y la interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La tecnologie dell’informazione e della comunicaziones e l’interculturalità nella scuola , 16.
