A3 DINAMICAS DE GRUPO PARA CREAR CLIMA DE COLABORACIÓN ¿Cómo Elegir una técnica adecuada? Ninguna técnica puede aplicarse en toda circunstancia. En cada caso concreto hay que adaptarlas y “recrearlas” de acuerdo con las circunstancias, problemas y características del grupo. Las dinámicas no serán nunca una receta solución que indique: “ para el caso X......técnica X”. No trabajamos con cosas u objetos estandarizados que siempre siguen las mismas normas de ejecución del programa, sin con personas que varían, que son diferentes, que interactúan, que se interrelacionan. Sin embargo, hay que tomar en cuenta los siguientes factores: Los objetivos que se persiguen La madurez y entrenamiento del grupo El tamaño del grupo El ambiente físico Características de los miembros Experiencia y capacidad de animador Hay que considerar que aún hoy en día parece a muchos una pérdida de tiempo ocupar unos determinados tiempos en aprender a trabajar en grupo o en conocerse mejor. Frecuentemente se considera satisfactorio que el coordinador o animador exponga unos determinados contenidos y los demás escuchen o participen de manera aislada. Reglas válidas para cualquier técnica: Conocer previamente los fundamentos teóricos de dinámica de grupos. Conocer la estructura, dinámica, posibilidades y riesgos. Dar a conocer a cada uno de los participantes la dinámica y reglas para que la comprendan a fondo, y acepten participar en la misma. Seguir el procedimiento indicado para cada caso. Aplicar la dinámica con un objetivo claro y bien definido. Dar el tiempo suficiente para la realización del ejercicio. No hacerlo precipitadamente. Tomar en cuenta el nivel del grupo. Intentar vencer temores, inhibiciones, superar tensiones y crear sentimientos de seguridad, desarrollando capacidades y actitudes de cooperación, responsabilidad, creatividad y respeto. Crear una atmósfera cordial, evitando la competitividad y fomentando la participación activa y la escucha. Hacer siempre la evaluación con el grupo sobre la técnica empleada. 1 Misión Educativa Lasallista. Evaluación Institucional ANEXO A3 DINÁMICAS PARA CREAR CONDICIONES PARA LA PARTICIPACIÓN 1. PASADO, PRESENTE Y FUTURO Objetivos Crear un ambiente de comunicación y confianza en el grupo, a partir del intercambio no verbal, de imágenes, experiencias, etc. para romper inhibiciones o barreras iniciales a la comunicación del mismo. Participantes De 10 a 20 participantes. Materiales Hojas grandes de papel (bond, cartulina) Colores Desarrollo El animador debe motivar sobre la necesidad del silencio y su lenguaje y las formas de comunicación que implica, para después explicar la tarea a realizar en un primer momento y que consiste en lo siguiente: Cada uno debe tener una hoja de papel que dividirá y cortará en tres pedazos de igual tamaño. En el primer trozo de papel cada uno tiene que dibujar o escribir con una palabra o una frase, algo de su infancia que le haya resultado significativo o impactante, que haya contribuido decisivamente a su identidad personal, y tiene que ser –además- algo que recuerde de manera especialmente agradable. Una vez que todos hayan terminado con el dibujo, el animador continúa con la propuesta: en el segundo pedazo de papel cada persona debe dibujar o escribir una o varias palabras, algo que resulte especialmente feliz y significativo en el presente. Finalizada la tarea, el coordinador de la sesión indica que en el tercer trozo de papel, cada uno debe expresar (con imágenes o palabras) lo que desea en el futuro. Una vez que todos terminaron, el coordinador propone que todos se levanten y caminen por la sala sin ningún orden establecido (puede ser conveniente utilizar alguna música suave para acompañar). Indica que cuando él diga, cada persona debe mostrar sus tres papeles al compañero con el que se cruce en ese momento, a la vez que debe observar los papeles de la otra persona. Después de 3 o 4 intercambios visuales, (en silencio), el animador propone que –en lugar de ver y mostrar- ahora cada persona, para se lo indiquen, 2 Misión Educativa Lasallista. Evaluación Institucional ANEXO A3 debe entregar e intercambiar uno de los papeles con el compañero que se le haya cruzado. De esta manera, al finalizar tres paradas, cada uno debe tener tres papeles, de otras tantas personas, y debe haber entregado los suyos a tres personas diferentes. Para finalizar, el animador propone que cada uno vuelva a su lugar y orden los tres papeles recibidos, de acuerdo a lo que éstos le sugieren para su vida. Después, pueden comentarse libremente las vivencias que se han experimentado con el ejercicio. Recomendaciones Debe hacerse énfasis de la importancia de hacer el ejercicio en completo silencio para favorecer la apertura y desinhibición. Cuidar que todos participen y hagan los intercambios visuales y de papeles. Es importante terminar el ejercicio con un diálogo final sobre las vivencias experimentadas por cada persona durante el desarrollo del mismo, porque se corre el riesgo de quedarse en algo superficial o en un “mero juego”. Tiempo 30 minutos. 2. HABLANDO CLARO Objetivo Generar en el grupo de trabajo las una atmósfera grupal cordial, que ayude al grupo a fortalecerse y crear un clima favorable para la tarea específica que pretende. Participantes De 15 a 20 miembros de preferencia. Material Un número de papeles igual al número de participantes Plumas Desarrollo El animador hace una breve introducción sobre la importancia de la confianza en el grupo para el progreso de cada miembro y del grupo. Solicita a cada miembro del grupo saque una papeleta de un contenedor. Uno a uno todos leen la pregunta de su papeleta y van respondiendo con total sinceridad. 3 Misión Educativa Lasallista. Evaluación Institucional ANEXO A3 Posibles preguntas para esta dinámica: ¿Cómo empleas tu tiempo libre? ¿Qué es lo que menos y lo que más te gusta de la escuela? ¿Por qué? ¿Qué emoción tienes más dificultad en controlar? ¿Qué rasgo de tu personalidad te define mejor? ¿Cuál es tu expectativa respecto a este grupo? ¿Por qué? ¿Qué país te gustaría visitar específicamente?¿Por qué? Si fueras presidente, ¿Cuál sería tu objetivo prioritario? ¿Cuál es la comida que menos te gusta? ¿Cuál ha sido tu mayor dificultad en éste año? ¿Cuál es tu mayor temor respecto a este grupo? ¿Qué es lo que menos puedo soportar? ¿Cuál es la virtud que más admiro en una persona? ¿Cuál es tu idea de la felicidad? ¿Qué dones naturales te gustaría tener? ¿Cuál es tu concepto de trabajo en colaboración o de equipo? Se pueden incluir las preguntas que se consideren pertinentes para el objetivo propuesto. Recomendaciones El grupo no debe ser muy numeroso.(Más de 20 personas) El animador debe insistir en la total sinceridad si de verdad se quiere ganar la confianza del grupo. El animador debe motivar a una participación activa de todos. Tiempo 20 a 30 minutos. 3. FORMANDO EQUIPOS Objetivo Lograr la integración de todos los participantes, invirtiendo la tendencia natural a juntarse con “conocidos” para permitir la formación a grupos de trabajo. Participantes 20 miembros aproximadamente. Material Ninguno 4 Misión Educativa Lasallista. Evaluación Institucional ANEXO A3 Desarrollo Cada persona debe buscar en el grupo una pareja, que en lo posible, conozca menos. Una vez constituido todo el grupo en parejas, se le asigna el tema sobre el que tienen que conversar Después de 2 o 4 minutos, cada pareja deberá buscar otra para formar un cuarteto. A estos grupos de cuatro personas, se les vuelve a indicar otra consigna ( otras preguntas que deben responder o temas que deben abordar). Al cabo de 10 minutos, se pide a las personas que cada cuarteto busque o toro formando equipos de 8 personas, a las que se les asigna otras preguntas o temas y así sucesivamente, hasta llegar al grupo grande en su totalidad. Posibles temas por desarrollar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ocupaciones de las personas Familia (Cómo es, quienes la integran) Motivación al grupo Expectativas con respecto al grupo Experiencias personales y/o de trabajo significativas Características propias de las personas (5) Mayor logro personal y/o laboral Cualquier otro tema que se considere conveniente incluir. Al final del ejercicio, pedir retroalimentación acerca de cómo se sintieron durante el ejercicio del mismo y que les aportó en lo personal. Recomendaciones Es importante que a medida que se avanza en los grupos, se vayan diversificando los temas o cuestiones a comunicar, tratando de ahondar cada vez más. Tiempo 20 a 30 minutos. 5 Misión Educativa Lasallista. Evaluación Institucional ANEXO A3