Re-pensando/re-construyendo/re-creando Nuestra bitácora de viaje. Así nos toco vivir… Así nos toco aprender. Manuel Gil Antón, 2000. Dinora Edith Cruz Toral. El hilo conductor de este trabajo es la reflexión y el cierre de éste dialógicoviaje para comprender el sentido de la investigación, y el significado de ser investigador. Arriesguémonos, a re-comenzar la partida. Reflexionar sobre el recorrido, me dio oportunidad de apreciar el conjunto de las valiosas tareas que dan sentido al investigar, comprender sus aristas y esencias, lo que es y lo que no es, sus silencios, sus acciones, su conocimiento y la ignorancia, lo dicho de lo no dicho, trabajo paciente, reflexivo, descriptivo, dialógico, y esencialmente riguroso. Sin embargo, la única seguridad de lo ya andado es que el camino comienza, y en su sin fin de rutas se encuentra latente la satisfacción de tener la pregunta de investigación que deseo contestar. Lo más significativo de viajar por la de/construcción-re/construcción de una investigación, fue el recordar que estábamos inmersos en un juego del que no nos atrevíamos a romper las reglas, pero si, a seguir inercias marcadas en el vivir cotidiano de la modernidad, como parte de una nueva racionalidad y del momento histórico en el que se construye el conocimiento. Desde este punto de partida, la comprensión de lo que significan “las investigaciones ejemplares”, fue el pretexto en la crisis del recorrido, pues se convirtió en una necesidad de volver a pensar las palabras, las cosas, las ideas, dejar a un lado los falsos cognados que teníamos de ellas y comenzar a re-des-aprender. El lenguaje ocupo su papel central. Los recetarios se quedaron a un lado y con un equipaje más ligero que llevar comenzamos el recorrido por los caminos de la investigación y sus prácticas. Después de múltiples momentos de re/construcción y reflexión comprendo que las investigaciones ejemplares son los modelos que guían y orientan, ayudan a pensar y construyen el objeto en la investigación. En las investigaciones 1 ejemplares, los investigadores expresan la forma en que abordaron aspectos específicos de la construcción de sus investigaciones. O bien, a veces estos trabajos de investigación simplemente sirven para repensar de otra forma tus ideas y los procesos, pues sirven como herramientas para ordenar, jugar, crear y construir la investigación. Metafóricamente, las investigaciones ejemplares sirven como imágenes a partir de las cuales puedes construir tu propia película; te ayudan a aprender desde pequeños detalles hasta reconstruir tu investigación. En este sentido, a lo largo de mi formación había tenido la suerte de compartir con algunas investigaciones ejemplares. A pesar de ello, por falta de experiencia no les daba este calificativo, sin embargo sabía que muchas veces el diálogo con sus autores, marcaban mi formación dejando una profunda huella, pues cambia la forma de mirar y cuestionar la realidad del pensar sin reflexión. Sin embargo, un sin fin de veces intente explicar como topé con ellas y quise justificarlo con la coincidencia o la casualidad, por suerte cada vez con mayor frecuencia seguía su entramado hacia la reconstrucción de los horizontes que integraban una nueva forma de comprender el fenómeno. ¿Por qué? Hoy, después de este trayecto puedo re-conocerme y saber que es parte de forjar una madurez intelectual, siempre en proceso que empieza una y otra vez, con esos encuentros y esos adioses. Como lo explico Ibarra, el momento de concluir…el momento de recomenzar. De igual forma, hoy después de este recorrido comprendo que estas investigaciones ejemplares, son como gotas que llenan un vaso poco a poco, en donde el sentido original siempre está presente en la ultima gota que se atreva a derramarlo, por que a pesar del sin fin de investigaciones, modelos y de los autores que puedan existir con experiencia de años, el investigador esta solo en el sinuoso camino de la investigación. Sí, ser investigador consiste en convencer al otro de “algo” de una forma original, rigurosa a partir de la construcción, imaginación e interpretación de la verdad pero atrapando al lector, a partir de construir el sentido del fenómeno. ¿Qué contradicción? Pero que gran ventaja, la libertad, su aceptación y lo más difícil asumirla, pues cada investigación conlleva el titulo de originalidad. Y si bien el diálogo con otros investigadores pueden ayudar a llenar con mayor 2 seguridad el vaso, solamente el investigador acompañado de sus fantasmas, formación, interpretaciones y sentidos; es el que pone el acento para poner finalmente su creatividad-construcción en marcha desde el mirador desde el que dirige su mirada sobre el fenómeno, pues lo destroza, desarticula y lo re-construye para empezar con rigurosidad la investigación. El acto creativo esta en el investigador, en su libertad, sin dejar a un lado el objeto de estudio quien da las pautas desde donde dirigir la mirada. Pues conocer más al objeto le permite cuestionarlo más. El fenómeno manda, sin embargo en nuestra deformación se encuentra siempre presente la presión por el marco teórico o la teoría. En este sentido, hoy al volver a emprender la marcha tenemos una discusión pendiente con el objeto y el problema. Por lo tanto, ahora queda una tarea pendiente, leer más sobre el objeto, sobre los problemas, pues se que no se a donde voy a llegar. Por otra parte, considero de suma importancia enlazar el rigor de la investigación, para explicar el procedimiento en que se llega a la construcción de la investigación; así como las inquietudes personales que te guían a realizarla. En este sentido, comprendí que me atrapo el fenómeno y el objeto de estudio. Por lo tanto, este recorrido nos llevo al re-encuentro con la investigación, ésta actividad tan demandante, con la que se comparten horas de soledad, pero que se disfruta, se vive, se sufre y se re-crea ante el papel en blanco que se transforma, que se llena y cambia los silencios en sentidos e inquietudes; que en la rapidez de la vida solamente pocos podemos disfrutar los que tenemos necesidad de ella. En otros caminos, me re-encontré con la historia, mirar el hoy en la genealogía nos lleva a encontrar caminos dispersos, recorridos ambiguos y ocultos, plagados de silencios y dispuestos a la construcción de sentidos nuevos, caminar con los mismos fantasmas pero construyendo nuevas respuestas. Mirar lo ya mirado pero desde otros ángulos, encontrando nuevas formas y matices de lo ya mirado, pero encontrando que no es aún lo identificado, lo que hoy es presente y te permite encontrar nuevos horizontes futuros. ¿Por qué esta necesidad de cuestionar la realidad social, de no ver la vida como quien la vive sin compromiso y en la inercia de la cotidianidad? Hoy, se 3 que mi búsqueda no es ingenua o desinteresada me inquietan las cosas no dichas, el poder, lo que solamente algunos se cuestiona. Sin pensar, esta respuesta la encontré en mis apuntes de la primera sesión, simplemente la manzana aún no había madurado, y tampoco había caído. Por consiguiente, puede ser que aún le falten nuevos veranos para madurar, pero ya encuentra nuevos faros esperando en otros puertos. Finalmente, quedan muchas cosas por decir, el tiempo nos ganó, solamente nos queda nuestra libreta y darle el tiempo necesario de madurar, es difícil recuperar lo–re-aprendido, repensar los silencios, queda este mapa para volver a escribir, dialogar y volver a empezar el viaje, ojala podamos tener tiempo y vida para compartirlo, además del placer de recrearlo nuevamente. Mil gracias Doctor Eduardo Ibarra por este apasionante viaje. Mapa de ruta/Planos/Reconstrucciones (Sígase en el orden deseado y otórguele sentido) Construcción un problema de investigación y darle sentido. Tomar la distancia teórica necesaria para mirar el objeto. Asumirse como el que no sabe nada del fenómeno a investigar Definir los criterios para construir el dato. Recordar que el dato es cualitativo porque siempre es construido por el investigador. Generar modos fértiles de aproximación a un objeto de estudio Pensar desde la complejidad? Construir modos de ordenamiento Repensar otras formas de mirar Romper con la idea que todo va adentro de la tesis. Mucho del trabajo de investigación nunca sale en el documento final. Valorar, lo pertinente en la comunicación de resultados y en los anexos. Madurar el planteamiento/ la capacidad interpretativa Leer sobre el fenómeno para despertar la intuición. Dominio de herramentales 4 Recordar que el lenguaje, implica una postura epistemológica, uno tiene que ser muy consistente con el lenguaje. Reconocer que toda investigación es subjetiva. Reflexionar que no existe ni un solo camino, ni un andar lineal para construir una investigación. Más bien es posicionarse en la construcción con rigor del procedimiento de la investigación pues lo que le da su fuerza es la rigurosidad. Investiga más sobre el problema que quieres estudiar. Recordar que el doctorado es el punto de partida, ya no punto de llegada. Considerar que la forma es fondo, cuidar la rigurosidad del procedimiento y la presentación. Asumir que la construcción empírica no es otra cosa que aplicar una metodología rigurosa para construir el objeto, la investigación lo que hace es construir modos de ordenamiento que no existen empíricamente. Y finalmente… Comprometerse a convencer que lo que hice esta basado en el rigor. 5