Comunicaci¢n - Comunicaciones

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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE COMUNICACIONES
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL
PREGRADO EN COMUNICACIÓN
MÓDULO:
CURRÍCULO:
ÁREA:
TEMA:
ASIGNATURA:
ESCENARIO :
CRÉDITOS:
INTENSIDAD HORARIA:
PRERREQUISITO:
CUPO:
PROFESOR:
SEMESTRE:
1. COMUNICACIÓN DIRECTA
Modular integrativo
Comunicación
Comunicación Directa
Comunicación Humana
Ciudad (familia, grupos, comunidad, organizaciones).
3
9 horas semanales (3 horas de trabajo directo con el profesor
6 horas trabajo del estudiante). 144 horas semestrales.
Ninguno
40 estudiantes
2004-1
PROPÓSITO:
Crear un espacio para que el estudiante reflexione sobre las características de la
comunicación humana, interpersonal y grupal e identifique las formas adecuadas de la
comunicación, en el contexto social.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los elementos que intervienen y construyen sentido en la interacción humana y
reconocer la complejidad del proceso comunicativo .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Establecer la relación dialéctica existente entre comunicación, contexto, situación y
sociedad.

Reconocer que la comunicación es un proceso complejo y profundo.

Entender que la comunicación no siempre es consciente, voluntaria o verbal.

Comprender que la comunicación es dinámica, circular y de interacción múltiple.

Identificar situaciones socio-históricas de la interacción humana.
2

Facilitar la comprensión de que todos los sujetos son emisores y receptores al mismo
tiempo, y los mensajes son elaboraciones compartidas.

Reconocer que el contexto de la comunicación incide en los significados y mensajes.

Adquirir conceptos básicos que le permitan al estudiante identificar procesos de
comunicación e intervenir con idoneidad en ellos.

Comprender los procesos de comunicación intrapersonal, interpersonal y grupal, en la
sociedad y las necesidades de comunicación en la familia, grupos, comunidad y
organizaciones.

Relacionar la información/comunicación en las prácticas comunicacionales.
CONTENIDO:

Bases epistemológicas de la comunicación. La comunicación en el ámbito de las
ciencias sociales, humanas y exactas.

La comunicación: interacción, clases, formas y niveles.

Elementos y procesos de la comunicación.

Modelos básicos de la Comunicación Humana: La retórica. Del modelo lineal al
modelo sistémico, de interaccionismo simbólico y de acción comunicativa. La
comunicación orquestal.

Comunicación intrapersonal, interpersonal y grupal.

La Comunicación oral (paralenguajes y metalenguajes), no verbal ( anesia o kinésica,
oculesia, háptica, proxemia, aspectos externos), simbólica.

Ritos, roles y relaciones.

Problemas y barreras de la comunicación. El conflicto. La incomunicación.

La interacción grupal. Principios y factores. Formas de participación y argumentación.
Liderazgo.

La comunicación asertiva.
3
MODELO PEDAGÓGICO:
Enfoque constructivista, que considera al estudiante como actor principal, al docente como
facilitador y al contexto urbano como escenario donde se viven y construyen las
relaciones.
METODOLOGIA:
Ciclo básico: Laboratorio.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
Sensibilizar al estudiante con el contexto urbano y su realidad multifacética, para que
adquiera conciencia de su rol y de su compromiso, como comunicador, en una sociedad
en crisis. Esto se logrará con visitas in situ, con la búsqueda investigativa, con la
apropiación y el registro de experiencias comunicativas en la vida cotidiana.
Propiciar el trabajo en grupo, que estimule el análisis, el debate, la socialización de las
experiencias asimiladas y la intervención asertiva para mejorar procesos
comunicativos, con un fundamento conceptual, ético y de pertinencia social.
Con el apoyo de exposiciones, material didáctico y asesoría del docente, y con base en
pautas y preguntas claves, el estudiante identificará códigos, lenguajes y procesos, en el
contexto urbano, que le servirán de base a propuestas pertinentes en el campo de la
comunicación.
Esta asignatura se basará, entonces, en la PARTICIPACIÓN
PEDAGÓGICA.
y en la MEDIACIÓN
PRODUCTO:
Exposición del proyecto desarrollado durante el semestre y la memoria escrita, que
contribuirá a la construcción colectiva del conocimiento.
EVALUACIÓN:
Se evaluará la calidad, el compromiso y la responsabilidad del trabajo en grupo. La
participación activa en el grupo y en el aula.
En las exposiciones individuales se tendrá en cuenta la calidad en la exposición oral
(contenido, argumentación, gestualidad …) y en los trabajos escritos (contenido, sintaxis,
estilo, ortografía…). Los parámetros de pertinencia, novedad y creatividad serán
indicadores importantes en la evaluación.
Pruebas o exámenes que den cuenta del dominio conceptual de la asignatura se fijarán, de
común acuerdo con los demás profesores que intervienen en el módulo.
4
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Rev. Diálogos de la Comunicación. Ensayo. Humberto Eliash y Manuel
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Rev. Entelequia. Ciudad y Comunicación. Resignificaciones urbanas de fin de
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Revista. Gaceta de Comunicación. Entrevista a Sergio Ramírez. La palabra y el
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Medellín, junio 23 de 2003
Propuesta presentada por los profesores:
ALBA GUTIÉRREZ ZULUAGA
JUAN CARLOS RAMÍREZ
KATHYA JEMIO ARNEZ
MARGARITA GÓMEZ
MARIA VICTORIA MEJÍA ARANGO