UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INFANTIL PROGRAMA: PEDAGOGÍA INFANTIL ESPACIO DE CONCEPTUALIZACIÓN: EXPRESIÓN MUSICAL, MÚSICA Y DANZA. CODIGO: EPN 430 PROFESORAS: AIDÉ PINEDA YEPES Y ALICIA ISABEL SANTACRUZ. HORAS SEMANALES: 04 PRERREQUISITOS: JUEGO Y ARTE EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO PSICOMOTOR. JUSTIFICACIÓN La música y la danza como medio de expresión y de comunicación, posee infinitas posibilidades, permitiendo al individuo reflejar impresiones, sentimientos, estados de ánimo, interpretar el entorno y mejorar de manera permanente sus relaciones con las personas que lo rodean, es por ello que vivenciar estas manifestaciones artísticas, se convierte en un objetivo fundamental y necesario en la formación de futuro maestro. En este curso, se hará énfasis en los principales elementos constitutivos de la música y de danza y las posibilidades de aplicación pedagógica, además retomaremos las rondas, juegos, canciones y danzas que caracterizan nuestro folklore Colombiano orientado hacia la confrontación teórico-práctica considerando lo vivencial, lo experimental, lo creativo, lo analítico y lo reflexivo desde una metodología de trabajo que aporte al maestro en formación elementos necesarios y esenciales que enriquezcan de manera significativa su desarrollo personal y su futuro desempeño profesional. 2. OBJETIVO GENERAL Adquirir elementos fundamentales y principios básicos en la enseñanza de la música y la danza, con el fin de estructurar las aplicaciones reales al currículo en la práctica pedagógica del maestro en formación a través de actividades teórico prácticas. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer los componentes teórico- prácticos de la música y la danza a través actividades lúdicopedagógicas. Ampliar el repertorio de juegos predancísticos, rondas, canciones, danzas y tonadas que hacen parte del de la lúdica universal y tradicional Colombiana, y las posibles aplicaciones de los elementos constitutivos de la música y la danza. Articular los contenidos y componentes propios del espacio de conceptualización con el seminario taller integrativo Analizar los diferentes componentes teóricos de la educación musical y dancísticas, con el fin de seleccionarlos y los aplicarlos de acuerdo a las necesidades. 4.CONTENIDOS El Mundo sónico El paisaje sonoro Cualidades del hecho sonoro: Intensidad, duración, timbre, Altura El cuento musical Clasificaciones y aplicaciones pedagógicas La canción infantil Clasificaciones y aplicaciones pedagógicas Representaciones sonoras y la construcción de una nuevas partitura. Concepto de compás Concepto de pulso, acento y ritmo. La danza El cuerpo, el movimiento y el ritmo. Exploración de mi yo. Rítmica corporal Exploración espacio-tiempo. Folclore Definición. Clasificación División folclórica de Colombia Los instrumentos. Organología de los instrumentos colombianos Características tímbrica de los instrumentos Colombianos Expresiones dancísticas y musicales de Colombia Sensibilización y vivencias de pasos y figuras sencillas Juegos, rondas y canciones de nuestro país Región del Atlántico Región del pacífico Región andina Montaje y creación de rondas y canciones Bases metodológicas aplicadas a la experiencia de la práctica y del seminario taller integrativo Fundamentos legales de la educación artística (Logros, indicadores, lineamientos) 5. METODOLOGIA Exposiciones por parte del profesor. Actividades prácticas individuales y grupales que favorezcan la integración y la creación. Consultas en fuentes primarias y secundarias. Exposición de temas y de propuestas por parte de los estudiantes teniendo en cuenta los pasos a seguir durante la práctica, de manera individual y grupal. Análisis y reflexión de los diferentes elementos conceptuales aplicados en la práctica y en el seminario. Confrontación de contenidos y reflexión pedagógica. Asesorías individuales y grupales en torno a la articulación de los componentes del espacio de conceptualización con relación a la propuesta de intervención. 6. EVALUACIÓN La evaluación se realizará de manera permanente, permitiendo la retroalimentación de los contenidos vistos y la articulación de éstos en el proceso de la práctica y la integración con el seminario. Seguimiento 50% Trabajo final 20% Propuesta final 30% BIBLIOGRAFÍA ABADÍA MORALES, Guillermo, La música Folklórica Colombiana. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. 1985 _____________________, A, b, c del Folklore Colombiano Panamericana Editorial Santa Fe de Bogotá, 1995. ______________________. Compendio General Biblioteca Banco Popular, Bogotá Colombia 1983. del folklore Colombiano. COPLAN, AARON, Como escuchar la música. 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