PROGRAMA DE MUSICA

PROGRAMA DE MÚSICA
AÑO 1º - CICLO ESCOLAR 2010
Objetivos generales
 Examinar el fenómeno sonoro; aspecto físico matemático y electroacústico.
 Conocer los códigos del lenguaje musical, Grafía musical.
 Comprender y operar con las características del discurso musical.
Eje estructurante: La creación
La creación musical, partituras realizadas por los alumnos.
La música y su circunstancia, la pluralidad, la permanencia, el cambio en los procesos
artísticos.
Posibilidad de desarrollar nuevas propuestas heterogéneas.
Finalidades
Confianza, aceptación, sensibilización, reflexión crítica, valoración del trabajo grupal, como
ámbito de creación, desarrollo de destrezas capacidades y aptitudes.
Apreciación musical
Audición guiada de obras o fragmentos musicales, asistencia a espectáculos en el Teatro
Colón y otras salas identificando obra, género, estilo para obtener una experiencia auditiva
crítica y placentera.
Unidades temáticas.
Unidad I
El ambiente sonoro. El sonido. Los parámetros del sonido. El sonido y el ruido. Propagación.
El proceso auditivo. Límites de audibilidad. La contaminación sonora. Referencia a la
aparición, desarrollo, y evolución del fenómeno sonoro en la cultura occidental.
Unidad II
Los instrumentos musicales
Los instrumentos musicales. Su clasificación. La orquesta. Diferentes agrupaciones.
Instrumentos autóctonos/otros. Los instrumentos eléctricos/electrónicos.
Unidad III
La voz humana. El proceso de la fonación. Clasificaciones: Voces femeninas, masculinas,
de niños. Los coros: La educación vocal. Respiración. Articulación. Emisión. Fraseo
articulación.
Unidad IV
Lenguaje musical. Elementos de la música. Ritmo, Armonía y melodía. Formas, género.
Lectoescritura elemental, grafías. El pulso, el acento, el ritmo, el compás, Compás binario,
Compás ternario.
Unidad V
Apreciación musical. El concierto. El músico. El intérprete. El espectador. Ubicación de la
obra en el contexto histórico, geográfico y social. Diseño de los grandes períodos musicales.
Las principales formas.
Actividades sugeridas
Ejercicios de percepción de silencio, sonido, ruido, parámetros. Ambientes sonoros.
Formulas rítmico melódicas con voces e instrumentos en eco, invención.
Representaciones analógicas y de grafía tradicional.
Ejecución de canciones a una voz con ostinatos, y acompañamiento.
Trabajos con instrumentos de percusión, de cuerda y de soplo, ej. Baguala, huayno, zamba,
malambo y otros ritmos.
Audición y análisis de fragmentos u obras de repertorio clásico y popular Sonorizaciones,
paisaje sonoro, ambientación musical.
Invención melódica y rítmica. Creación de partituras simples.
PROGRAMA DE MÚSICA
AÑO 2º - CICLO ESCOLAR 2010
Analizar diferentes propuestas, desenvolverse de manera consciente, crítica y creativa en
sus producciones, la de sus pares y las de su entorno cultural, valorando la diversidad, la
permanencia, y el cambio en los procesos artísticos y sus autores.
Eje estructurante
La música y su circunstancia, sus elementos, su producción y su valoración – La creación
musical.
Apreciación musical
Audición analítica de obras y videos, asistencia a espectáculos, guiada hacia la comprensión
de formas, estilos, estilos y contexto histórico. Formación del juicio crítico de la obra de arte.
Unidades temáticas.
Unidad I
El arte del Medioevo. La monodia litúrgica. La evolución a la polifonía. Educación vocal:
articulación; expresión; Canto individual y grupal. Educación rítmica. Lectura escritura con
medios informáticos y con instrumentos convencionales.
Unidad II
La música trovadoresca Las formas musicales. El arte del Renacimiento.
Práctica vocal, instrumental y rítmica. Lectoescritura. Forma y Géneros, estilos y texturas.
Práctica con programas simples de informática .Relación con la música de la antigüedad y
de la actualidad
Unidad III
El período Barroco. Formas: El concierto grosso, la suite, el preludio, la fuga, la sonata, la
ópera, el oratorio, la pasión. . América, mayas, aztecas e incas. El arte jesuita Práctica vocal
con acompañamiento de instrumentos de percusión, de cuerdas, otros.
Unidad IV
El período clásico. Formas: La sonata. El cuarteto. La sinfonía. El concierto. La transición al
Romanticismo. Nuevas formas. El folklore. Nacimiento, evolución y desarrollo. Europa,
África y América.
Actividades sugeridas
Ejercicios de percepción de, parámetros. Ambientes sonoros, sonido digital.
Grafía tradicional occidental.
Ejecución de canciones a una voz con ostinatos, y acompañamiento.
Ensambles.
Trabajos con instrumentos de percusión, de cuerda y de soplo, ej. Baguala, huayno, zamba,
malambo y otros ritmos.
Audición y análisis de fragmentos u obras de repertorio clásico y popular Sonorizaciones,
paisaje sonoro, ambientación musical.
Invención melódica, ej. Baguala huayno, obras populares.
PROGRAMA DE MUSICA
AÑO 3º - CICLO ESCOLAR 2010
Eje estructurante
La creación musical
La música y su circunstancia, sus elementos, su producción y su valoración.
Objetivos
Conocimiento, aceptación, sensibilización, reflexión crítica, valoración del trabajo grupal,
como ámbito de creación, desarrollo de destrezas capacidades y aptitudes
Interés hacia el mundo musical.
Apreciación musical
Audición y observación guiada de forma genero, estilo, temas, motivos, frases.
Unidades temáticas.
Unidad I
El Romanticismo. Las formas musicales. La sinfonía romántica. La música programática.
Los poemas sinfónicos. El lied. Las microformas. Las danzas. El nacionalismo. El folklore.
El romanticismo en la ópera: El Bel canto. La ópera en Italia, Francia y Alemania. La ópera
posromántica.
Unidad II
La música en el Río de la Plata. Las manifestaciones patrióticas.
La segunda mitad del siglo XIX. La opera. El ballet.
Manifestación popular: El folclore. El tango.
Unidad III
El Impresionismo. El postromanticismo. La música del siglo XX. Autores europeos y
americanos. La música popular americana. Su influencia y presencia en la música
académica.
Unidad IV
El Teatro Colón de Buenos Aires. Los músicos de fin de siglo XIX en Argentina y músicos
del siglo XX. Las manifestaciones populares, el jazz, el tango el folclore. La música
electroacústica. La música comercial. La música publicitaria. La música en los medios: radio,
cine, T.V. La comedia musical. El rock nacional.
Actividades sugeridas

Trabajos con instrumentos de percusión, de cuerda y de soplo, ej. Baguala, huayno,
zamba, malambo y ritmos populares.
 Audición y análisis de fragmentos u obras de repertorio clásico y popular, paisaje sonoro.
Invención y creación musical.
 Lenguaje musical. Práctica vocal e instrumental sobre fragmentos u obras de los
períodos citados, de cuerdas, de soplo, percusión y electrónicos.
 Jingles, ambientación musical. Escenas dramático musicales, sonorizaciones.
Ensambles. Formación de conjuntos vocales e instrumentales.