Guía de Octavo - Liceo Pablo Neruda

Educación Tecnológica
Prof: Natalia Navarro
Guía de trabajo
Nombre: …………………………………………………
curso:…………… fecha:………………………….
GUÍA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA - 8º AÑO BÁSICO
Unidad:………………………………………………………………………………………………………………
Instrucciones:
….
1.-Lea cuidadosamente las instrucciones de esta guía, para poder comprender el contenido y
Objetivo:……………………………………………………………………………………………………………
…. responder sus preguntas. El diseño fue pensado para su desarrollo eficaz.
2.- Se recomienda realizar esta guía en equipo de dos personas.
3.- Recuerda que existe una sola respuesta correcta en las preguntas con alternativas,
ennegrece la letra que corresponda.
4.- Todas las respuestas de alternativas su puntaje es de 1 pt. y las preguntas de desarrollo
su puntaje es de 3 o 5 pts. Cuando corresponda (se considerará coherencia y viabilidad de la
respuesta). Total de 18 pts.
4.- Esta evaluación presentará una calificación coef 1
5.-Cuando estén respondidas todas las preguntas, enviar al correo de la profesora que
corresponde . correo: [email protected]
6.- No se aceptan guías sin nombre, ni curso.
¿POR QUE SURGIERON LAS MAQUINAS?
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Desde tiempos muy remotos el hombre ha buscado la manera de resolver los problemas que
se le presentan, como trabajos que sobrepasan su capacidad física o intelectual. La caza, la
pesca y la recolección de frutas, mover rocas enormes, transportar objetos o personas a
grandes distancias, fueron actividades necesarias para sobrevivir y para realizarlas con mayor
eficiencia fue necesario el empleo de diversos utensilios.
Fue entonces cuando los grupos humanos inventaron máquinas simples, que funcionan como
extensión de sus manos, uñas y dientes: rocas afiladas, como cuchillos, instrumentos de
madera para cavar, arpones con puntas agudas de hueso y muchas otras. En estos
instrumentos, la energía es proporcionada por los músculos de la persona que los utilizó; la
fuerza que debe aplicar para realizar un trabajo físico es menor.
Uno de las características de las máquina simple son que cumple con la ley de la conservación
de la energía: «la energía ni se crea ni se destruye; solamente se transforma». La fuerza
aplicada, multiplicada por la distancia aplicada (trabajo aplicado), será igual a la fuerza
resultante multiplicada por la distancia resultante (trabajo resultante). Una máquina simple,
ni crea ni destruye trabajo mecánico, sólo transforma algunas de sus características.
Las máquinas simples son la palanca, las poleas, el plano inclinado, etc.
Para levantar un barril o grandes pesos la solución es por medio de una palanca. Para esto
necesitamos un PUNTO DE APOYO cerca del peso y aplicamos una fuerza hacia abajo lejos de
él.
Cuando más alejados estemos del punto de apoyo, menor será la fuerza que tendremos que
hacer.
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En este esquema de la palanca el apoyo se encuentra entre el peso y el punto de aplicación de
la fuerza. Se trata de una palanca de primer género. Además de este, existen los siguientes
tipos de palancas: De primer género, de segundo género y de tercer género
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Además de la palanca, existen otras máquinas simples que nos pueden ayudar a levantar un
peso sin demasiado esfuerzo. Una de ellas es la Polea
La Polea simple esta formada por una rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda.
De un extremo de la cuerda se sujeta la carga, y del otro de tira, este mecanismo nos ahorra
esfuerzo por que nuestro peso nos ayuda a tirar.
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Actividades y preguntas
1.- Ejecute es siguiente ejercicio, se recomiendo realizar el siguiente experimento,
tomar una regla, distintos lápices, una goma. Realizar una especie de palanca con estos
elementos teniendo en cuenta que el punto de apoyo es la goma y 4 lápices( puesto en
un extremo la resistencia) y el otro extremo 6 lápices = la fuerza. 1.-¿ Con cuántos
lápices efectivamente se mueve la palanca en el 1º género, 2º género y tercer género.
Realicen una representación esquematizada de los tipos de palanca de segundo y tercer
género, identificando punto de apoyo con un ( ) , fuerza ( ), Resistencia
(
) 3 pts,
nº de lápices= ___________
2.-En la siguiente imagen podemos observar una tipo de palanca, esta es:
Palanca de Primer género
Palanca de segundo género
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Palanca de tercer género
Solo I.
Solo II.
Solo III.
II Y III.
I y III.
3.-Al observa la imagen podemos deducir que tipo de palanca es:
Palanca de Primer género
Palanca de segundo género
Palanca de tercer género
Solo I.
Solo II.
Solo III.
II Y III.
I y III.
4.-En la imagen que se encuentra a continuación podemos observar una tipo de
palanca, esta es:
Palanca de Primer género
Palanca de segundo género
Palanca de tercer género
6
Solo I.
Solo II.
Solo III.
II Y III.
I y III.
5.- ¿ Según el texto, por que surgieron las maquinas?
Por que surgió de una tradición que paso de generaciones género
Por que el hombre ha buscado la manera de resolver dificultades para sobrevivir.
III.- Resolver los problemas que se le presentan, como trabajos que sobrepasan su capacidad
física o intelectual.
Solo I.
Solo II.
I y II.
II Y III.
I y III.
6.- Cuando inventaron las maquinas las hicieron en función a:
I.- La aspiración de crear instrumentos útiles.
II.-Que a instrumentos antes creados.
III.- Que funcionan como extensión del cuerpo de las personas.
I, II y III.
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I y II.
Solo I
Solo III
Solo II
7.- con el enunciado «la energía ni se crea ni se destruye; solamente se transforma», nos
estamos refiriendo a :
I.- La ley de energía Universal.
II.- La ley de conservación de la energía.
III.- La ley no perdida de la energía.
I, II y III.
I y II.
Solo I
Solo III
Solo II
8.- Cuando nos referimos a las maquinas simples hablamos de:
I.- la palanca.
II.- las poleas
III.- el plano inclinado.
I, II y III.
I y II.
Solo I
8
Solo III
Solo II
9.-La Polea simple esta formada por una rueda acanalada por la que se hace pasar una
cuerda, este mecanismo nos permite:
I.- Ahorrar energía, por que la polea realiza el esfuerzo.
II.- Ahorrar esfuerzo por que nuestro peso nos ayuda a tirar.
III.- Ahorrar gracias a la resistencia que ejerce el peso.
Solo I.
Solo II.
Solo III.
II Y III.
I y III.
10.- Realiza una búsqueda de 7 objetos cotidianos que posean estos mecanismos en su
funcionamiento, incluye una imagen y descripción de que tipo de mecanismo, junto a su
funcionamiento.(7pts)
¡ MUCHA SUERTE
QUERIDAS ALUMNAS
NOS VEMOS ¡
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