trabajo práctico nº 2 - Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Bellas Artes
Universidad Nacional de La Plata
Cátedra de Educación Auditiva I
Segundo Cuatrimestre 2012
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
Alumno:
Comisión de Práctico Nº:
Condiciones de entrega:

El trabajo es individual.

Deberán resolverse todas las consignas planteadas.

El TP deberá ser resuelto y enviado EN este archivo Word.

Partituras (preferentemente editadas, no manuscritas) y gráficos: pueden insertarse dentro de este
archivo o adjuntarse como archivos separados. Formato: .jpg, .tif, o .pdf.

Todos los archivos deberán ser rotulados con apellido, nombre, Nº de TP y materia (en ese orden).
Por ejemplo: Perez_Juan_tp2_ea1.
Se entrega UNICAMENTE por mail (firmar el mail con nombre y apellido, y comisión de práctico,
como indicó más arriba).


Dirección de Correo Electrónico para consultas y entregas exclusivamente relacionadas a los
Trabajos Prácticos: [email protected].
El Trabajo Práctico Nº 2 se desarrolla a partir de la canción “O Pato” interpretada por Lis de Carvalho.
Actividad 1
Para conocer y analizar la obra, se proponen diferentes tareas:
a. Realizar y/o imaginar diferentes movimientos junto con la música acompañando la ejecución
completa. Atender a las cualidades de esos movimientos y vincularlos a la organización temporal de
la pieza.
b. Presentar un gráfico de la estructura de agrupamiento de la obra completa que incluya tres o
cuatro niveles. Indicar, con letras, las relaciones entre las partes tomando cada nivel de la
estructura por separado. Utilizar diferentes tipografías para cada nivel, por ejemplo: a, b, c, etc.; A,
B, C, etc.; A, B, C, etc.).
c. Describir la sucesión de partes que conforman la pieza, explicando la función (introducción,
estrofa/exposición, etc.) asignada a cada una de ellas. Por ejemplo, “La obra comienza con un
diseño melódico-armónico caracterizado por …, a cargo de (tal instrumento), con tales
características expresivas, al que puede otorgarse la función de introducción porque …. Etc.”
d. Realizar movimientos corporales o percutir un instrumento en concordancia con diferentes niveles
de pulsaciones. ¿Qué diferencia hay, en la estructura métrica, entre la parte que termina a los 0:30
y la que comienza después? Responder describiendo: tempo, indicios perceptuales sobre diferentes
niveles, relación entre niveles contiguos, pie, metro.
EA1 - Trabajo Práctico Nº 2
e. A partir de un nivel intermedio de la estructura de agrupamiento, analizar y consignar el tipo de
comienzo de cada parte (realizar un gráfico nuevo).
f.
Cantar la melodía de la pieza junto a la grabación, acompañándose con un instrumento armónico
y/o a capella. Acompañar con movimientos ascendentes y descendentes el contorno melódico
mientras canta y/o escucha la pieza.
g. Identificar y cantar la tónica y la escala.
h. Analizar el grado de la escala con el que comienza y finaliza y el nivel del espacio tonal por el que se
desarrolla la melodía de diferentes partes (fragmento 0:14 a 1:19). Consignarlos en un nuevo
gráfico, tomando como referencia los puntos b. y c.
i.
Cantar la melodía de la pieza y percutir el ritmo simultáneamente. Cantar la melodía y marcar el
nivel 0 y el nivel -1 simultáneamente. Determinar el compás y transcribir el ritmo de la melodía
(fragmento 0:14 a 1:19).
j.
Escribir una letra (texto) para la ‘canción’ y colocarla debajo del ritmo transcripto en el punto
anterior. Cantar la canción con la letra.
k. Cantar la melodía de la primera parte (0:14 a 0:30) y, acompañándose con un instrumento,
armonizar con I y V. Escribir nuevamente la letra propuesta para ese fragmento e indicar las
funciones armónicas sobre las sílabas correspondientes. Cantar la melodía con la letra y
acompañarse con un instrumento armónico.
l.
Sintetizar en un grafico la relación entre los patrones armónicos y la estructura de agrupamiento
(fragmento 0:14 a 0:30).
m. A partir de las ejecuciones anteriores y los aspectos musicales puntualizados, analizar y responder:
¿cuáles son las principales características que diferencian y que asemejan la melodía de cada parte,
correspondientes al fragmento 0:14 a 1:19?
n. Componer una melodía para la introducción, tomando aspectos de la introducción original de la
pieza, con una extensión de 16 tiempos, sobre las funciones armónicas de I y V (consignarlas debajo
de la transcripción de la melodía). Presentar la partitura.
o. Comenzando con la melodía compuesta para la introducción, cantar la pieza completa (con letra)
acompañándose con un instrumento armónico.
Actividad 2
A partir de la experiencia de escuchar, tocar y cantar la pieza y de la reflexión sobre diferentes aspectos de
la estructura musical, presentar una transcripción de la melodía (fragmento 0:14 a 1:19). Incluir
indicaciones de expresión (ligaduras, reguladores, cambios de tempo, cambios de intensidad, etc.). En la
primera parte de la melodía (0:14 a 0:30), colocar las funciones armónicas de I y V debajo de la melodía
transcripta.
Referencia: la primera nota de la melodía es sol.
Página 2 de 2