TRABAJO LA PURISIMA Trabajo realizado por

MAGISTERIO MUSICAL
2010-2011
TRABAJO
LA PURISIMA
Trabajo realizado por
Victor Julián, Victor Palacín, Alexis García y Sara Arruga
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LA PURÍSIMA
TRABAJO METODOLÓGICO
ETAPA, CICLO Y NIVEL EDUCATIVO
La actividad que hemos preparado va dirigida al primer ciclo de la etapa de secundaria, ya que los conocimientos previos y el nivel que
los alumnos necesitan para llevar a cabo la actividad son un poco complejos. La comprensión de conceptos como ritmo, pulso y acento
requieren de una experiencia previa que alumnos de cursos inferiores aún no han desarrollado.
ÁREA
Esta actividad está enfocada al área de música.
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ÁREAS RELACIONADAS
Esta actividad, como trabaja los conceptos de pulso y ritmo, así como las divisiones de tiempo en el espacio, podemos considerar que está
relacionada con el área de matemáticas.
Al utilizar en algunas actividades fórmulas básicas del lenguaje como el saludo, y trabajo de las palabras a nivel fonológico y de
articulación, lo relacionamos con el área de lengua.
Así mismo, se llevan cabo actividades de relación del esquema corporal en el espacio, con lo que se trabaja la psicomotricidad, que está
englobada en el área de Educación Física.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA SESIÓN
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Asimilar los conceptos básicos del ritmo, como son pulso y acento
Trabajar la percusión corporal, variando las zonas del cuerpo donde se percute y tomar consciencia del esquema corporal.
Disociar la ejecución del ritmo y el habla para poder llevarlos a la práctica de forma simultánea.
Trasladar los esquemas rítmicos trabajados anteriormente al contexto de la canción.
Fomentar la colaboración, así como la cohesión y la responsabilidad positiva para una relación social favorable de todos los
componentes del grupo.
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COMPETENCIAS
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia cultural y artística
3.
Competencia para aprender a aprender
4.
Autonomía e iniciativa personal
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SECUENCIA
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INICIO: SALUDO Y PRESENTACIÓN
Objetivo: Trabajar la coordinación de los alumnos, disociando la ejecución del ritmo del habla.
Saludo: se realiza mediante un ostinato de dos corcheas y una negra (Ver anexos, ritmo 1: 1ºcorchea: pie derecho, 2ºcorchea: pie izquierdo).
Todo el grupo clase repite la formula: “Buenos días”, “¿cómo estáis?”. Por orden se van presentando cada uno diciendo su nombre.
Rueda: cada alumno hace el ostinato rítmico inicial. Primero sin la canción y más tarde, cuando cada uno de los alumnos tenga claro el ostinato,
con la canción como base musical.
Distribución espacial: todo el grupo-clase, de pie en medio círculo.
Materiales: Canción Will rock you de Queen.
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DESARROLLO:
Actividad 1
Objetivo: Trasladar los esquemas rítmicos trabajados anteriormente al contexto de la canción.
Actividad: se pone la canción y cada alumno dice su nombre cuadrándolo con la estructura del ostinato. Esta actividad es igual que la de
presentación, con la diferencia que la canción es utilizada como base musical A lo largo de la actividad, se cambia el lugar donde se marca el
ostinato rítmico de dos corcheas y negra (sin canción). (Ver Anexos)
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Los dos pies a la vez al hacer las corcheas: Pies, Pies, Palmada.
Las corcheas se llevan a cabo golpeando cada una de las rodillas con las manos y la negra con una palmada: Rodilla
derecha, Rodilla izquierda, Palmada.
Las corcheas se hacen golpeando las dos rodillas al mismo tiempo, mientras que la negra sigue siendo con una palmada:
Rodillas, Rodillas, Palmada.
Cada corchea se hace con un pito y la negra igual que en los otros ejercicios: Pito (mano derecha), Pito (mano izquierda),
Palma.
La primera corchea se realiza golpeando las rodillas, la segunda corchea con una palmada, y la negra con los pitos:
Rodillas, Palmada, Pitos.
Por último, la primera corchea con los pies a la vez, la segunda golpeando las dos rodillas l mismo tiempo y la negra
marcada con una palmada: pies, rodillas, palmada.
Distribución espacial: todo le grupo-clase, sentados en círculo.
Materiales utilizados: la canción Will Rock You del grupo Queen
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Actividad 2
Objetivo: Trabajar la percusión corporal, variando las zonas de percusión.
Descripción
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Se divide el grupo clase en dos grupos: cada uno hace el ostinato, variando la zona de percusión. Ej. el primer grupo hace Pie, Pie,
Palmada; el segundo Rodilla, Rodilla, Palmada, etc. Primero sin canción y después con la canción.
Canon: Un grupo empieza a hacer el ostinato, cuando hagan la negra el otro grupo empezará el ostinato. Haciendo coincidir negra con
corcheas.
Uno de los grupos hará las corcheas y el otro la negra, variando las zonas de la percusión. Se intercambiarán cuando se interiorice
correctamente cada uno de los elementos que forman el ostinato.
Distribución espacial: se divide la clase en dos grupos, uno en frente del otro en las tres sub-actividades.
Materiales utilizados: la canción mencionada anteriormente en la primera sub-actividad.
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FINAL
Actividad 3
Descripción
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Se divide al grupo por parejas (la pareja en frente) y se pone la base musical. Se realiza el ostinato inicial en un primer momento, pero la
negra se lleva acabo chocando las palmas con la pareja: Pie derecho, Pie izquierdo, Palmada con la pareja.
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Después se varía el choque con el compañero: primero con el compañero de la derecha y después con el compañero de la izquierda.
Objetivo:
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Mejorar la coordinación con el resto de los compañeros mediante la ejecución conjunta de un ostintato rítmico.
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Llevar a cabo una actividad en grupo, de forma cooperativa.
Distribución espacial: en la primera sub-actividad, los alumnos se dividen en parejas que se distribuyen por la clase. En la segunda, todo el
grupo-clase en círculo.
Materiales utilizados: canción Will rock you.
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ANEXOS
LEYENDA
DO
SOL
RE
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DO agudo
RITMO 1
RITMO 2
11
RITMO 3
RITMO 4
12
RITMO 5
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