Planificación Cuento Eje Hansel y Gretel

PLANIFICACIÓN CUENTO EJE: HANSEL Y GRETEL
Nivel : Transición 2
Duración: 5 Días
Fecha: Mes de Abril
Objetivo General del Cuento Eje: Distinguir Nuestras Sentimientos y Emociones
Ámbito
Núcleo
Lenguajes Artísticos
Comunicación
Lenguaje Verbal
Relación Personal y
Social
Autonomía :Identidad
Aprendizajes Esperados
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística, y
capacidad creativa a través de distintos lenguajes artísticos que le permiten imaginar,
inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y
verbal.
Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismo y en los demás, que contribuyen a
la convivencia y bienestar general.
Articulación con aprendizajes de NB1
Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.
Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e
informaciones sobre actividades realizadas.
Tipo de
expresión
Aprendizaje Esperado
Experiencia de
Aprendizaje
Orientaciones Pedagógicas y
Mediación
Lunes 14
de Abril
Día
de
Literatura
4-Disfrutar de obras de
literatura
infantil
mediante la audición
atenta de narraciones
para
ampliar
sus
competencias
lingüísticas,
su
imaginación
y
conocimiento
del
mundo.
Grupal.
Escuchan
el
cuento
Hansel y Gretel
Martes 15 11-Inventar canciones a
de abril
partir de temas o
Día de la situaciones que él o ella
Musical
propone.
Mixto
-Crean
canciones con
palabras
del
Cuento
-Cantan canción
creada
con
instrumentos
musicales de la
sala de clases.
Inicio: Se les presenta el cuento
que menciona emociones
Desarrollo: Luego se realizan
preguntas predictivas como por
ejemplo: ¿De que retrata el
cuento?, ¿Cuáles serán sus
personajes?, ¿Cómo serán?, ¿En
qué situación se desarrolla la
historia? , Los niños y niñas
contestan.
Finalización:
Se
finaliza
memorizando una canción
relacionada
con el cuento
contado
Inicio: Se le muestran escritas
varias palabras a los niños y
niñas, y ellos deberán elegir tres
de ellas crean una canción corta
en grupos.
Desarrollo: Cada grupo expone
lo realizado, para ello se
realizaran algunas preguntas
como ¿De qué se trata?, Titulo
de la canción, Se les ayudara a
los niños y niñas que más les
cuesta por supuesto.
Finalización:
Se
termina
grabando
las
canciones
Comentan
cuento
el
Recursos
-Niños y
niñas
-Material,
Cuento y
canción
Indicadores
de
Evaluación
-Responden
preguntas
implícitas y
explicitas del
cuento
Hansel
y
Gretel
Experiencia
complementaria
con la familia
-Se sugiere a la
familia
contar
otros cuento, de
acuerdo al interés
del niño/a.
-Memoriza
canción
relacionada
con
el
cuento
-Niños y
niñas
-Pápelo
grafos
-Plumones
-Utiliza
de
forma
creativa
y
autónoma
los
diferentes
instrumentos
musicales
-Expresa
a
través
de
instrumentos
de
-Se sugiere a la
familia escuchar
diferentes temas
musicales
y
aprender algunos
de ellos.
Miércoles
16 de Abril.
Día de la
Plástica
1-Expresarse
Creativamente
Creativamente a través
de
imágenes
proyectadas.
Mixto:
Observan
imágenes
proyectadas.
Comentan
Imágenes
proyectadas.
Jueves 17 1
Expresarse Grupal
de abril
creativamente a través dramatizan
Día
del teatro (títeres).
cuento
Corporal y
Expresión
Viernes 18 7Se
expresan
de Abril
creativamente a través
Día de la de
la
diferentes
Plástica
manifestaciones
artísticas
Individual:
pintan
libremente algo
relacionado con
el
cuento
escuchado
durante
la
presentadas.
Inicio: Recuerdan lo realizado
el día anterior, del cuento y sus
momentos principales.
Desarrollo: luego se les
proyecta la película de Hansel y
Gretel, se realizan preguntas y
respuestas de los momentos
más destacados y principales.
Finalización:
Se
finaliza
realizando un dibujo de aquella
escena que mas les gusto a cada
uno de los niños y niñas.
Inicio: Se realizan preguntas
relacionadas
con
los
sentimientos y emociones, se
invita a trabajar en parejas y
mostrar emociones frente a
frente.
Desarrollo: Observan una obra
de títeres relacionada con el
cuento contado, destacando
sentimientos y emociones.
Finalización: Se termina la
actividad cantando una canción.
Inicio: Se comienza pidiendo a
un
grupo
de
alumnos
dramatizar nuevamente el
cuento contado durante la
semana.
Desarrollo:
Se
entregan
diferentes técnicas para que los
-Niños y
niñas
-Televisor
-DVD
-Película
-Hojas de
oficio
-Lápices
percusión.
-Describe
relatos
coherentes y
secuenciados
-Se sugiere a la
familia ver otros
cuentos
y
comentar
en
conjunto con el
niño/a
-Teatro de
Títeres
-Títeres de
paleta
-Radio
-Canción
-Dramatiza
incorporand
o gestos y
movimientos
corporales
-Se sugiere a la
familia ver obras
de
teatro
y
comentar
en
conjunto.
-Materiales
elaborados
y
de
desecho
-Lápices
-Tizas
-Temperas
-Pinta
el -Se sugiere a la
cuento
familia
aplicando
proporcionar
criterios:
material para que
color,
el niño/a pinte
dirección,
libremente
y
márgenes,
comenten
en
semana.
niños en grupo dibujen, -Pinceles
modelen, o usen otra técnica -Pápelo
plástica para recrear el cuento grafos
contado.
Finalización: Se realiza una
exposición de los trabajos
realizados se les presentan a los
padres y apoderados.
tonicidad
conjunto.