“BUSCANDO RAÍCES”

PROYECTO DE ETNOMÚSICA : “BUSCANDO RAÍCES”
“La oralidad en la transmisión, nos asegura que, esta sea autentica expresión
del hombre; y si leída antes ya llega asimilada, rehecha, pasada por el tamiz del folk,
creador de cultura y no simple recipiente.”
Isabel Aretz
Fundamentación : Con el avance de los medios de comunicación y la invasión de la
música que es impuesta por el mercado discográfico y audiovisual, y ante la falta de
transmisión oral de nuestras raíces, surge este proyecto procurando rescatar la “Cultura espiritual-mental del Folklore” entendiendo por esta el aprendizaje asociado
a la literatura, la coreografía y la etnomúsica*
Con esta propuesta queremos que nuestros niños vuelvan a disfrutar de cantares; leyendas; bailes; cuentos; para que apropiándose de nuestro acervo cultural, puedan transmitirlo a los demás, como nos fue transmitido a nosotros,
de generación en generación a través de nuestras propias vivencias.
Teniendo en cuenta que “Tradición” es un proceso por el cual heredamos “bienes culturales” de los mayores, y dado que hoy adolecemos de esta situación, es por eso que nos abocamos a ponerlo en marcha.
Para concretar el proyecto, con las salas de 4 y 5 años nos propusimos durante el primer cuatrimestre los siguientes objetivos:
“Que los niños…”
-Incorporen, distingan y se identifiquen con distintos estilos musicales
-Accedan a un repertorio musical diversificado y adecuado al nivel
-Se acerquen a la nueva terminología folklórica
-Conozcan danzas e instrumentos y voces de diferentes etnias
-Disfruten de leyendas, cuentos y cantares
-Valoren la estética que presenta cada patrimonio cultural
Los contenidos trabajados fueron los siguientes:
 Danza individual: Malambo
 Danza de pareja gestual: Firmeza
 Danza de pareja suelta con elemento: Zamba
 Danza de pareja enlazada: Chamamé
 Danza colectiva: Carnavalito, Pericón
 Instrumentos:
*Percusión: Caja; bombo; kultrún; chas chas
*Aerófonos: Sikus; pincuyo; silbatos mapuches; quena; anaza; erke;
erquencho; birimbao; ocarina; tarka
*Cuerdas: Violín mapuche; violín toba; charango
 Voces: Aimará; mapuche; toba; colla; guaraní; ona
 Estilos literarios: Prosa; verso; adivinanzas; refranes
 La leyenda y el cuento: similitudes y diferencias
Leyendas:
º Coqueta
º Onas
º Yasí – yaceré
º Nahuel
 Especies líricas: Tonadas; bagualas; coplas
La puesta en marcha de lo planificado se realizó
a partir de la vestimenta de diferentes atuendos típicos regionales que nos permitieron
vivenciar distintos ritmos, acompañados por instrumentos musicales propios de cada
lugar. A modo de juego previa consigna dada, surgieron desplazamientos en el espacio
total, grupal, individual y por parejas.
Relacionando vestimentas, ritmos, e instrumentos, nos acercamos a la
representación de las danzas propias de cada zona. Además exploraron instrumentos
que posibilitaron diferentes modos de acción para la producción sonora. La escucha de
las voces, nos permitió trabajar con diversas etnias, respetándose el lenguaje lugareño y
aprendimos terminología utilizada por dichas comunidades, reconociendo que un mismo vocablo puede ser dicho de distintas expresiones orales sin perder su significado, o
descubriendo que muchos de los vocablos usados comúnmente responden a voces etnias muy ancestrales como “cancha,” “poncho,” “ojota,” “papa,” “vincha.” A través de
la leyenda se asocia el sonido del entorno natural al ámbito geográfico, con elementos
de la naturaleza como el fuego; el agua; el aire y la tierra, personajes y animales, a la
historia que el pueblo tiene como propia y es transmitida a través de generaciones anónimamente.
Como cierre se invitó a un luthier folklórico con el cual participamos
activamente, cantando, bailando, y fabricando un violín toba, como parte de algunos de
los instrumentos que él trajo para mostrarnos. También se confeccionaron otros instru.mentos que nos permitieron sonorizar la “leyenda del Coquena” elegida por los chicos
para una representación que fue socializada para toda la comunidad educativa.
“Sobre la base de lo que hemos sido edificamos lo que somos y lo
que aspiramos a ser…”
Laura Forchetti
--Lucrecia Lamas
DNI 11.383.398
Profesora de Educación Musical
Profesora de Educación Preescolar
Maestra de Danzas Folklóricas
--Mónica Hernández
DNI 13.808.111
Profesora para la Enseñanza Primaria
Profesora de Educación Preescolar
--Graciela Aroza
DNI 11.862.123
Profesora de Educación Preescolar
Museóloga
Técnica en Artesanías Indígenas y Folklóricas
Las docentes desarrollan sus tareas en el JARDÍN INTEGRAL Nº 1 DE 12 GCBA
*Etnomúsica : Ciencia que estudia la música de transmisión oral en las diferentes
culturas