Entornos virtuales de aprendizaje en colegio de Paraguay

INTRODUCCION
En la ciudad de Carapeguá, del 9º departamento se encuentra el Colegio
Nacional E.M.D Mariscal José Félix Estigarribia, el que abrió sus puertas a la
enseñanza carapegueña y al departamento en el año 1939.
El Colegio cuenta con varios énfasis, comenzando desde el 7° hasta el 9°. A
partir del 1º al 3º curso cuenta con Bachillerato Científico Énfasis en Ciencias
Básicas y Ciencias Sociales, Bachillerato Técnico en Informática, Contabilidad y
Asistencia Deportiva en tres turnos que son mañana, tarde y noche.
Con los nuevos desafíos de estos tiempos, la educación no está ajena a esto,
atravesando por cambios en los enfoques de enseñanza, en donde los nuevos
desafíos son las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Con este
proyecto queremos brindar al colegio una poderosa herramienta de enseñanzaaprendizaje, como son los entornos virtuales y aprendizajes. (EVA), gracias a esta
herramienta los profesores y alumnos estarán
interactuando virtualmente en su
proceso de enseñanza, rompiendo las barreras del espacio y tiempo de las aulas
tradicionales.
1
CAPÍTULO I:
El proyecto
2
1.1)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El colegio cuenta con un plantel muy numeroso, de profesores y alumnos por el
cual muchas veces se dificulta la correcta interacción entre ellos.
En ciertas ocasiones y por diferentes razones y/o circunstancias se pierden días
de clases que difícilmente se pueden recuperar ya que no se cuenta con un medio
alternativo a la asistencia.
Además con esto se hace imposible el desarrollo de temas transversales para
fortalecer el aprendizaje en la institución.
3
1.2)
OBJETIVO GENERAL
Implementar un entorno virtual de aprendizaje en el Colegio Mariscal José Félix
Estigarribia de Carapeguá
1.3)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Estudiar herramientas para la instalación y configuración de Servicios de
Información en Internet.
•
Obtener capacidades para brindar asistencia técnica a usuarios interesados,
también a
instituciones educativas para la utilización de Servicios de
Internet.
•
Identificar los requisitos para la implementación del Entorno Virtual de
Aprendizaje.
•
Instalar el sistema operativo a ser utilizado.
•
Instalar los softwares necesarios para la implementación del sistema.
•
Configurar los parámetros que los softwares necesitan para el correcto
funcionamiento del sistema.
•
Implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje utilizando la plataforma
Claroline.
•
Elaborar un manual de usuarios.
•
Desarrollar un curso de capacitación para el uso dela plataforma.
1.4)
Fundamentación
4
El colegio Mcal. Estigarribia cuenta con un plantel de docentes y un alumnado
de importante volumen para el cual consideramos de gran interés el desarrollo de los
servicios de información en Internet. Estos permitirán mayor y mejor comunicación
entre los miembros del colegio, expandiéndose así las posibilidades de interacción
virtual entre el alumnado y los docentes en la que los mismos se verán favorecidos
mediante la inserción del colegio a Internet.
Actualmente el colegio está siendo solo un usuario de Internet sin prestar ningún
servicio de Información.
La región no cuenta con instituciones destinadas a la tarea de implementar
Servicios de Información en Internet, razón por la cual los responsables de este
proyecto se constituirían en referencias útiles para el arranque de actividades en
este rubro.
La zona cuenta con diversas instituciones educativas de considerable
envergadura, a las cuales se podría reconocer como potenciales usuarios de los
servicios a ser ofrecidos mediante esta investigación, o potenciales centros para el
seguimiento de la investigación.
La adquisición de habilidades en el manejo de servicios de Internet (Entornos
Virtuales de Aprendizaje - EVA), redundará en beneficio a la Institución Educativa,
aparte de poder implementar cursos a distancia utilizando dicho servicio (EVA) que
beneficiara, a la ciudadanía en general.
1.5)
Listado de funcionalidades
5
Claroline es una plataforma de código abierto, licenciado bajo la licencia pública
general (GPL), que permite a cientos de instituciones de más de 100 países para
crear cursos en línea. Para cada curso, el instructor tiene un conjunto de
herramientas para un conjunto de acciones incluidas en la lista de abajo.
•
Escribir una descripción del curso.
•
Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, video…).
•
Administración de foros de discusión públicos o privados.
•
Desarrollar secuencias de aprendizaje.
•
Crear grupos de trabajo.
•
Administrar ejercitarios.
•
Estructurar una agenda con tareas y plazos.
•
Publicar anuncios
•
Presentar el trabajo en línea.
•
Comprobar las estadísticas de los ejercicios y de asistencia.
•
Usar el wiki para escribir documentos en colaboración.
1.6) Impacto organizacional
6
Durante los últimos años los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) han
avanzado considerablemente formándose fuentes estructurales y lógicas para el
desarrollo de cualquier institución y en un eje central de avance educacional, se
considera como un nivel de competencia que las instituciones accedan a los
avances tecnológicos de la información ya sea en recurso humano o material para
poder ser competitiva en un mundo que cada día ofrece mayor competitividad con
eficiencia,
eficacia
y
optimización
de
servicios.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) se han convertido en un recurso
más para las instituciones debido a los cambios estructurales en la gestión educativa
esto se da por que las tecnologías han tomado una mayor importancia por su
agilidad al optimizar la información y su desarrollo informático no se detiene, es un
constante avance tecnológico que puede convertirse en soluciones a problemas
educacionales.
Dentro del impacto que tiene los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) dentro
del ente educacional es que se encarga de forjar nuevas expectativas de
competencia entre las diversas instituciones y a la vez estas servirán para llegar a
un nivel superior en cuanto a educación a nivel departamental y a nivel país, y a la
vez
estar
a
la
vanguardia
1.7)
de
las
instituciones
Perspectivas futuras
7
de
la
región.
Con el avance de la tecnología y el paso de tiempo la importancia y utilización
de plataformas virtuales pasara a ser un factor más que fundamental para el logro de
los objetivos propuestos por colegios u otras instituciones por todas las posibilidades
que brindan rompiendo todas las barreras del espacio-tiempo.
Actualmente el Colegio E.M.D. Mcal José Félix Estigarribia cuenta con un
numeroso plantel de alumnos, profesores y con la implementación de la plataforma
virtual pasa a ser el primer colegio en el noveno departamento y unos de los pocos
colegios a nivel país que cuenta con este prestigioso servicio, mediante este método
sin dudas eleva todas las posibilidades de una mejor enseñanza y aprovechamiento
del tiempo.
1.8)
Descripción de autores
8
Estudiante: Este es un usuario que puede tener acceso únicamente a los
materiales y herramientas de los cursos creados por un profesor.
Profesor: Esta clase de usuario tiene todos los derechos del estudiante y
además tiene los derechos de crear cursos nuevos y de modificar todos sus
contenidos. Puede organizar los estudiantes inscritos en su curso en grupos de
trabajo y visualizar las actividades que ha realizado cada estudiante de su curso.
Administrador: Es la clase de usuario que tiene los derechos más amplios
sobre la plataforma. Puede asignar derechos especiales a todas las clases de
usuarios y es el que normalmente registra a los profesores.
1.9)
Listado de casos de usos
Administradores
9
•
Asignar perfiles.
•
Crear administradores.
•
Mantenimiento de la plataforma.
Alumnos
•
Registrarse a un curso.
•
Participar en foros.
•
Hacer comentarios.
•
Levantar tareas.
•
Exámenes.
Profesores
•
Descripción de agendas de actividades.
•
Crear anuncios.
•
Crear páginas, Elaborar un wiki.
•
Editar listas, Crear cuestionarios.
•
Seguir el aprendizaje del alumno.
•
Elaborar ejercicios.
•
Evaluar participación en foro.
•
Puede corregir ejercicios y cuestionarios.
•
Formar grupos, iniciar y participar en un debate
•
Configurar cursos, seleccionar si es público o privado.
•
En estadísticas leer quien accedió, levanto.
•
Puede colocar una bienvenida a los alumnos.
1.10)
Diagrama de casos de uso
10
1. casos de uso-registro
Inscripción
Alumno
2 .casos de uso-participación en foros
Participación en foros
Alumno
Profesores
3. casos de uso-seguir aprendizaje
11
Levantar ejercicios
Alumno
Profesores
1.11)
Caso de uso
Descripción de casos de uso
Solicitar una inscripción
12
Actor
Alumno
Objetivo
El alumno tenga una cuenta en la plataforma
Pre condición
El alumno tenga un usuario y una contraseña
Pos condición
Seactualiza la base de datos de la plataforma con el
nuevo usuario
Caso de uso
Participación en foros
Actor
Alumno y profesor
Objetivo
Participación de alumnos en foros
Pre condición
El alumno tenga un usuario y el profesor este autorizado
para realizar el seguimiento
Pos condición
Obtención de resultados de la participación del alumno
en los foros implementados por el profesor
Caso de uso
Seguir el aprendizaje del alumno
Actor
Alumno y profesor
Objetivo
El rendimiento académico del alumno
Pre condición
El alumno debe levantar los ejercicios dadas por el
profesor antes de que expire el tiempo establecido
Pos condición
El profesor obtiene el resultado de cada alumno con sus
respectivos puntajes
13
CAPÍTULO II:
ESTADO DEL ARTE
14
2.1) Internet
Internet es un conjunto de redes de ordenadores y equipos físicamente unidos
mediante cables que conectan puntos de todo el mundo. Estos cables se presentan
en muchas formas, desde cables de red local (varias máquinas conectadas en una
oficina o campus) a cables telefónicos convencionales, digitales y canales de fibra
óptica que forman las «carreteras» principales. Esta gigantesca Red se difumina en
ocasiones porque los datos pueden transmitirse vía satélite, o a través de servicios
como la telefonía celular, o porque a veces no se sabe muy bien a dónde está
conectada.
En cierto modo, no hay mucha diferencia entre Internet y la red telefónica que
todos conocemos, dado que sus fundamentos son parecidos. Basta saber que
cualquier sistema al que se pueda acceder a través de algún tipo de «conexión»,
como un ordenador personal, una base de datos en una universidad, un servicio
electrónico de pago (como AOL), un fax, un teléfono o la máquina expendedora de
tickets del cine, pueden ser, y de hecho forman, parte de Internet.
El acceso a los diferentes ordenadores y equipos que están conectados a
Internet puede ser público o estar limitado. Una red de cajeros automáticos o
terminales de banco, por ejemplo, pueden estar integrados en Internet pero no ser
de acceso público, aunque formen parte teórica de la Red. Lo interesante es que
cada vez más de estos recursos están disponibles a través de Internet: fax, teléfono,
radio, televisión, imágenes de satélites o cámaras de tráfico son algunos ejemplos.
En cuanto a organización, Internet no tiene en realidad una cabeza central, ni un
único organismo que la regule o al que pedirle cuentas si funciona mal. Gran parte
de la infraestructura es pública, de los gobiernos mundiales, organismos y
universidades. Muchos grupos de trabajo trabajan para que funcione correctamente
y continúe evolucionando. Otra gran parte de Internet es privada, y la gestionan
empresas de servicios de Internet (que dan acceso a los clientes) o simplemente
publican contenidos. Como Internet está formada por muchas redes independientes,
que hablan el mismo lenguaje, ni siquiera están claros sus límites. En síntesis
Internet es el mayor conjunto que existe de información, personas, ordenadores y
software funcionando de forma cooperativa, publicando y organizando información, e
interactuando a nivel global.
15
2.1.1) Internet y su evolución
Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA),
comorespuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de
usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados al problema de que los
principales investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios computadores,
lo que no sólo era más costoso, sino que provocaba una duplicación de esfuerzos y
recursos.5 Así nace ARPANet (AdvancedResearchProjects Agency Network o Red
de la Agencia para los Proyectos de Investigación Avanzada de los Estados Unidos),
que nos legó el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad a la
cual fueron integrándose otras instituciones gubernamentales y redes académicas
durante los años 70.
Inicialmente Internet tenía un objetivo claro. Se navegaba en Internet para algo
muy concreto: búsquedas de información, generalmente. Ahora quizás también, pero
sin dudaalguna hoy es más probable perderse en la red, debido al inmenso abanico
de posibilidades que brinda. Hoy en día, la sensación que produce Internet es un
ruido, una serie de interferencias, una explosión de ideas distintas, de personas
diferentes, de pensamientos distintos de tantas posibilidades que, en ocasiones,
puede resultar excesivo. El crecimiento o más bien la incorporación de tantas
personas a la red hace que las calles de lo que en principio era una pequeña ciudad
llamada Internet se conviertan en todo un planeta extremadamente conectado entre
sí entre todos sus miembros. El hecho de que Internet haya aumentado tanto implica
una mayor cantidad de relaciones virtuales entre personas. es posible concluir que
cuando una persona tenga una necesidad de conocimiento no escrito en libros,
puede recurrir a una fuente más acorde a su necesidad. Como ahora esta fuente es
posible en Internet. Como toda gran revolución, Internet augura una nueva era de
diferentes métodos de resolución de problemas creados a partir de soluciones
anteriores. Algunos sienten que Internet produce la sensación que todos han sentido
sin duda alguna vez; produce la esperanza que es necesaria cuando se quiere
conseguir algo.
Es un despertar de intenciones que jamás antes la tecnología había logrado en
la población mundial. Para algunos usuarios Internet genera una sensación de
16
cercanía, empatía, comprensión y, a la vez, de confusión, discusión, lucha y
conflictos que los mismos usuarios consideran la vida misma.
2.1.2)Ventajas y Desventajas del Internet
La evolución y el acceso hacen que existan las ventajas y desventajas del
internet, en estos últimos tiempos ha crecido enormemente y hoy hay mucha gente,
especialmente las nuevas generaciones ya nacieron con esto, por lo que dentro de
un tiempo ya el internet será algo intrínseco en nuestras vidas, y su crecimiento no lo
podremos detener.
a)Ventajas:
•
Hace la comunicación mucho más sencilla.
•
Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del
mundo.
•
La búsqueda de información se vuelve mucho más sencilla, sin tener que ir
forzadamente a las bibliotecas tradicionales.
•
Es posible encontrar muchos puntos de vista diferentes sobre alguna noticia.
•
Es posible la creación y descarga de software libre, por sus herramientas
colaborativas.
•
La computadora se actualiza periódicamente más fácil que si no tuviéramos
internet.
•
Es posible encontrar soporte técnico de toda clase sobre alguna herramienta
•
proceso.
•
El seguimiento de la información a tiempo real es posible a través del
Internet.
•
Es la fuente de contenidos más grande de todo el mundo.
•
Se puede participar de Internet creando sitios web y escribiendo nuestra
opinión sobre lo que sucede en la actualidad.
•
Y es posible compartir muchas cosas personales o conocimientos que a otro
le puede servir, y de esa manera, se vuelve bien provechoso.
•
Internet nos ofrece la posibilidad de ganar dinero Online.
17
•
Una gran ventaja de Internet es que si no entendemos un texto que está en
otro idioma simplemente lo colocamos en algún traductor y nos efectúa la
tarea.
b) Desventajas
• Así como es de fácil encontrar información buena, es posible encontrar de la
misma forma información mala, desagradable (pornografía, violencia explícita,
terrorismo) que puede afectar especialmente a los menores.
• Te genera una gran dependencia o vicio del internet, descuidándote de
muchas cosas personales o laborales.
• Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a
la mala práctica del copy/paste (copiar / pegar).
• El principal puente de la piratería es el internet.
• Dependencia de procesos. Si hay un corte de internet, hay muchos procesos
que se quedan varados por esa dependencia.
• Dependencia de energía eléctrica. Si hay un corte de energía en la casa,
adiós internet (no es el caso de la telefonía convencional).
• Hace que nazcan otros males tales como el spam, el malware, la proliferación
de los virus, el phising, etc.
• Hay muchas personas que se crean perfiles falsos en la nube en las diversas
redes sociales, además se facilita el robo de identidad e información.
• Hay mucha gente que coloca información falsa en Internet para confundir a
los lectores.
• Así como todo, hay cosas buenas y cosas malas, así que hay que saber
equilibrar nuestro uso del internet para que sea provechoso en nuestras vidas.
2.2) Internet 2
Internet2
(I2) o UCAID (UniversityCorporationforAdvanced
Internet
Development): es un consorcio sin ánimo de lucro que desarrolla aplicaciones y
tecnologías de redes avanzadas, la mayoría para transferir información a alta
18
velocidad.La sede administrativa del consorcio de Internet2 está localizada en Ann
Arbor,
Michigan,
en
los
Estados
Unidos
de América.
Es
una
red telemática desarrollada principalmente por las universidades estadounidenses,
construida en fibra óptica y permite altas velocidades con una gran fiabilidad. Es
llevado
por
212
universidades
de Estados
Unidos y
tecnológicas como Comcast, Microsoft, Intel, AMD, Sun
otras
60
compañías
Microsystems y Cisco
Systems. Algunas de las tecnologías que han desarrollado han sido IPv6, IP
Multicast y Calidad de Servicio (QoS).
Se debe tener presente que "Internet2" se refiere tanto a una organización como
a una red. Como organización se refiere al Consorcio Internet2. Como red se trata
de una colección de redes de alto rendimiento en Estados Unidos y también en otros
países, que permite que sitios adjuntos a estas redes interactúen en maneras que no
son posibles usando el tradicional Internet. Las redes de Internet2 tiene ventajas
significativas para la comunidad de investigación y educativa. Con esto se han
podido desarrollar aplicaciones de red que no son posibles de usar con el Internet
regular.
Sirve para una comunicación mucho mas fácil de los usuarios además es la
forma más veloz jamás inventada hasta el actual 2012
2.2.1) Internet 2- Historia.
Internet2 fue lanzado el 1 de octubre de 1996 cuando 34 investigadores
universitarios se reunieron para establecer este proyecto que no sólo ayudaría a la
investigación y educación, sino que finalmente encontraría un camino para entrar en
el Internet global comercial.
En 1997, Internet2 ya contaba con 123 Universidades Miembro y 6 Miembros
Corporativos. En este mismo año, Canadá se convirtió en el primer socio
internacional de Internet2, al tiempo que CISCO se llega a ser el primer Socio
Corporativo.
En 1998, Internet2 tenía 123 Universidades Miembro, 30 Miembros Corporativos
y 22 Miembros Afiliados. Internet2 es anunciado en la Casa Blanca con el
Vicepresidente Al Gore.
19
En 1999, Internet2 ya contaba con 168 Universidades Miembro, 54 Miembros
Corporativos y 27 Miembros Afiliados.
En el año 2000, esta red tenía ya 182 Universidades Miembro, 54 Miembros
Corporativos y 27 Miembros Afiliados. Internet2 rompió un récord develocidad al
transferir 831 Mbps de datos desde Redmond, Washington, hasta Arlington, Virginia
(5,526 Km) en menos de 82 segundos, logrando el primer Récord de Velocidad
por Tierra de
Internet2.
Se
forma
también
el grupo de trabajo Internet2
Voiceover IP (Vo IP), para trabajar en lascomunicaciones de voz. Se habilitó el uso
de Internet2 en observatorios astronómicos. Con una capacidad de 45 Mbps, el
nuevo enlace hizo posible a los astrónomos alrededor del mundo usar remotamente
telescopios localizados en Hawái.
Para el año 2001 eran 188 las Universidades Miembro de Internet2, 74 los
Miembros Corporativos y 42 los Miembros Afiliados. Se hicieron conexiones a la red
global IPv6 (versión 6 del protocolo de Internet, que incrementa el espacio de las
direcciones de 32 bits que se tenían con IPv4, a 128 bits que se tienen con IPv6) vía
Internet2.
En 2002, Internet2 tenía 197 Universidades Miembro, 60 Miembros Corporativos
y 47 Miembros Afiliados. Se dio el primer Récord de Velocidad por Tierra de IPv6,
cuando se transfieren 3.47 gigabytes en 3000 millas (4810 kilómetros) de red desde
Eugene, Oregón, hasta Syracuse, New York, en una hora.
En 2003, Internet2 contaba con 203 Universidades Miembro, 64 Miembros
Corporativos y 40 Miembros Afiliados. En este año se establece un nuevo Récord de
Velocidad por Tierra, logrando un rango promedio de 5.44 gigabits por segundo.
En el año 2004 había 205 Universidades Miembro, 77 Miembros Corporativos y
45 Miembros Afiliados. Internet2 ofrece paquetes de comunicaciónen tiempo real,
por ejemplo para servicios de videoconferencias, con el lanzamiento de Internet2
Commons. Se cuadruplicó la capacidad de la red de 2.5 Gigabits por segundo
(Gbps) a 10 Gbps.
En 2005, Internet2 tenía 205 Universidades Miembro, 72 Miembros Corporativos
y 44 Miembros Afiliados. Luego en el año 2006 se celebran 10 años desde el
lanzamiento de Internet2 en Chicago en el año de 1996.
20
En la actualidad Internet2 tiene 212 Universidades Miembro y sigue avanzado,
ofreciendo conexiones de alta velocidad y redes avanzadas en losEstados Unidos y
a lo largo del mundo a través de sus diferentes socios y contactos internacionales.
2.2.2)Internet 2- Características
Las velocidades mínimas son:

622 Mbps para un miembro de I2 (universidades y socios).

50 Mbps para un usuario particular.
La enseñanza, el aprendizaje y investigación, en colaboración, pueden requerir
interconexión y altas conexiones de banda ancha en tiempo real. La infraestructura
básica de Internet2 soporta esas aplicaciones, conocidas como Learning–ware.
También han desarrollado otras aplicaciones para entornos de alta velocidad como
los laboratorios virtuales (LAV), la telemedicina y lateleinmersión.
Para conectarse a Internet2 necesitas que tu red de alta velocidad esté
conectada a un GigaPop de Internet2; también puedes conectarte a través de
Internet usando un backbone. Aunque existen muchas similitudes con Internet, la
nueva red no penetrante.
2.3) Servicios de internet
Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la Web, son el acceso
remoto a otros ordenadores (a través de telnet o siguiendo el modelo
cliente/servidor), la transferencia de ficheros (FTP), el correo electrónico (e-mail), los
boletines electrónicos y grupos de noticias (USENET y news groups), las listas de
distribución, los foros de debate y las conversaciones en línea (chats).
2.3.1)Páginas web
Una página web es el nombre de un documento o información electrónica
adaptada para la World Wide Web y que puede ser accedida mediante un
navegador para mostrarse en un monitor de computadora o dispositivo móvil. Esta
información se encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede
proporcionar navegación a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto. Las
21
páginas web frecuentemente incluyen otros recursos como hojas de estilo en
cascada, guiones (scripts) e imágenes digitales, entre otros.Correo electrónico
En informática, la World Wide Web (WWW) o Red informática mundial es un
sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios
enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario
visualiza sitios web compuestosde páginas web que pueden
contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través
de ellas usando hiperenlaces.
La Web fue creada alrededor de 1989 por el inglés Tim Berners-Lee con la
ayuda del belga Robert Cailliau mientras trabajaban en el CERN en Ginebra, Suiza,
y publicado en 1992. Desde entonces, Berners-Lee ha jugado un papel activo
guiando el desarrollo de estándares Web (como los lenguajes de marcado con los
que se crean las páginas web), y en los últimos años ha abogado por su visión de
una Web semántica.
2.3.2)Correo electrónico
Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y
archivos
rápidamente
denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas)
(también
mediante sistemas
de
comunicación electrónicos.
a)
Origen
El correo electrónico antecede a Internet, y de hecho, para que ésta pudiera ser
creada, fue una herramienta crucial. En una demostración del MIT (Massachusetts
Institute of Technology) de 1961, se exhibió un sistema que permitía a varios
usuarios ingresar a una IBM 7094 desde terminales remotas, y así guardar archivos
en el disco. Esto hizo posible nuevas formas de compartir información. El correo
electrónico comenzó a utilizarse en 1965 en una supercomputadora de tiempo
compartido y para 1966 se había extendido rápidamente para utilizarse en las redes
de computadoras.
22
2.3.3)Chat
Término proveniente del inglés que en español equivale a charla, también
conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera
instantánea mediante el uso de un software y a través de Internet entre dos o más
personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos
(mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o
privada, en los que se comunican 2 personas y actualmente ya es posible que se
comuniquen más de dos personas a la vez.
Algunos de los programas y protocolos más utilizados son los siguientes:
•
AOL Instant Messenger (AIM)
•
Connecta 2000
•
Gadu-Gadu
•
Google Talk
•
ICQ (OSCAR)
•
Internet Relay Chat (IRC)
•
XMPP (Jabber)
•
Meetro
•
MUD
•
Pichat
•
SILC
•
Skype
•
TeamSpeak (TS)
•
Facebook Messenger
•
Windows Live Messenger
23
•
Yahoo! Messenger
2.3.4)Listas de envíos (distribución)
Con posterioridad al correo electrónico, surgieron las listas de distribución,
también conocidas como listas de discusión, listas de correo, foros de discusión o
grupos de discusión. Se trataba de centralizar la información en un nodo (servidor de
la lista) para que fuera transmitida entre varios usuarios. De esta manera, la
información que antes era accesible únicamente a los usuarios que se comunicaban
entre sí, se podía generalizar a otros potenciales usuarios que previamente se
hubieran suscrito a ese punto de información.
a)Tipos de Listas
En función del uso que se les dé, las listas de distribución puede clasificarse
como:
• Boletín electrónico, que se usa principalmente como un medio unidireccional
de información y al que sólo pueden escribir determinadas personas encargadas de
la publicación de dicho boletín.
•
Lista de debate, a la cual puede escribir cualquier suscriptor. En una lista de
debate, un suscriptor utiliza la lista de correo para enviar un mensaje al resto de
suscriptores, los cuales pueden responder de la misma manera. Así, se pueden
generar debates e intercambios de información.
•
Listas totalmente moderadas: Son aquellas en las que todos los mensajes
son filtrados por el moderador de la lista, con lo que solo se reciben los mensajes de
interés para el colectivo de la lista y se evita el spam, el principal inconveniente es
que el/los moderadores deben realizar el trabajo de filtrado de todos los mensajes
que llegan, que es la principal razón por la que un administrador puede delegar este
trabajo en el/los moderadores.
•
Listas moderadas a los no suscriptores: Una vez el usuario se suscribe a
la lista puede enviar a la lista sin moderación. El administrador solo intervendrá
cuando el mensaje sea remitido por un usuario no suscrito o para apercibir a los
suscriptores que remitan contenido que estime que no es apropiado para la lista.
24
•
Listas abiertas: Este tipo de listas están en desuso ya que favorecen el
envío de correo no deseado.
2.3.5)Red social
El concepto red social en el ámbito de internet: son páginas que permiten a las
personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de
compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares:
trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales.
a)
Servicio de red social
Un servicio de red social es un medio de comunicación social que se centra en
encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas por personas que
comparten alguna relación, principalmente de amistad, mantienen intereses y
actividades en común, o están interesados en explorar los intereses y las actividades
de otros. Estas redes sociales están fabricadas desde el "Principio Social Curtti"
creado 1990 por Gabriela Curtti.
b)
Características adicionales
Algunas redes sociales tienen funciones adicionales, como la capacidad de crear
grupos que comparten intereses comunes o afiliaciones, subir videos, y celebrar
debates en los foros. Geosocial networking da la opción de cartografía de los
servicios de Internet para organizar la participación de los usuarios en torno a las
características geográficas y sus atributos.
c)
Modelo de negocios - Las redes sociales para el bien social
Varios sitios web están comenzando a aprovechar el poder del modelo de redes
sociales para el bien social. Estos modelos pueden ser de gran éxito para la
conexión de otro modo fragmentado industrias y las organizaciones pequeñas sin los
recursos para llegar a un público más amplio con los interesados y apasionados
usuarios. Los usuarios se benefician al interactuar con una comunidad como la
25
mentalidad y la búsqueda de un canal para su energía y dar. Los ejemplos incluyen
SixDegrees.org (Kevin Bacon).
Las distintas redes sociales como MySpace, Facebook, Twitter; son utilizadas
por millones de personas alrededor del mundo. ¿Con cuáles fines? Pues,
demasiadas; para mencionar algunas: conocer personas de otras partes del mundo,
promocionar bandas, productos, intercambiar información y opiniones, hacerse
conocer, entre muchísimas más.
Pero, como todo en la vida; tiene sus ventajas y desventajas.
Algunas ventajas son:
d)
• Te permiten conocer personas, y reconectarte con aquellos que tenías años
sin ver.
• Te permite estar al día con esas personas.
• Te permite organizar eventos, y hasta enviar invitaciones sin siquiera pararte
de la silla.
• Incluso hasta podrás estar informado sobre hechos y eventos actuales,
tanto sociales como académicos, políticos, de cualquier índole.
• La facilidad de tener álbumes digitales, en el caso de MySpace y Facebook
• Tienes la opción de bloquear usuarios no deseados.
e)
Algunas desventajas son:
• Da libertad para personas no deseadas que se enteren de todos tus
movimientos
• Tus imágenes cargadas pueden ser utilizadas para cualquier fin
• Tu vida deja de ser privada
26
• Puedes llegar a perder más tiempo pendiente de lo que ocurre allí que en tu
vida real.
• No decimos que no posean cuentas allí… Solo que, tengan cuidado lo que
publiquen allí.
2.3.6)Buscadores
a) La necesidad de los buscadores
Cuando necesitamos de Internet, normalmente buscamos información sobre un
tema concreto, y es difícil acceder a una página que la contenga, simplemente
pinchando vínculos. Como solución a este problema surgieron los buscadores.
Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en
la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita
enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información
sobre el tema que nos interesa.
Existen varios tipos de buscadores, en función del modo de construcción y
acceso a la base de datos, pero todos ellos tienen en común que permiten una
consulta en la que el buscador nos devuelve una lista de direcciones de páginas web
relacionadas con el tema consultado.
El origen de los buscadores se remonta a abril de 1994, año en el que una
pareja de universitarios norteamericanos (David Filo y Jerry Yang) decidieron crear
una página web en la que se ofreciera un directorio de páginas interesantes
clasificadas por temas, pensando siempre en las necesidades de información que
podrían tener sus compañeros de estudios. Había nacido Yahoo!. El éxito de esta
página fué tan grande que una empresa decidió comprarla y convertirla en el portal
que hoy conocemos. Además del buscador, hoy Yahoo! ofrece muchos más
servicios.
b) Tipos de buscadores
Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las
direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus
propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en
función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los
buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus
27
ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo
de buscador estamos hablando.
• Índices de búsqueda
Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base
de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de
personas va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas
por categorías ó temas y subcategorías en función de su contenido. De este modo,
la base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y
subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas web que
tratan esos temas.
• Motores de búsqueda
Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices. El
concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa,
llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa
va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona
la dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como
era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave: la página
del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la ó las palabras
relacionadas con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve
directamente un listado de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo,
si utilizo un motor de búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado,
simplemente tendré que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y
pinchar en el botón Buscar. A continuación se me devolverá otra página con los
resultados de la búsqueda: un listado con enlaces a las páginas solicitadas.
• Metabuscadores
Los metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda
sin que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios
buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de metabuscador es
Metacrawler.
2.4)Entornos Virtuales de Aprendizaje(E.V.A.)
Son espacios creados con tecnología electrónica en los que tienen lugar
procesos de aprendizaje. Concepto amplio y difuso cuya referencia varía según las
28
aplicaciones tecnológicas utilizadas y su propia evolución hasta el software social de
la Web actual
El aula virtual es un entorno, plataforma o software a través del cual el
ordenador permite el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje.
Los LMS (Learning Management Systems) son aplicaciones que sirven para crear
cursos en aulas virtuales o entornos virtuales de aprendizaje (Virtual Learning
Environments o VLE) y tienen como finalidad gestionar el aprendizaje a distancia o
complementar la enseñanza presencial. Los más populares son Moodle y Dokeos ,
que tienen detrás a comunidades de usuarios que participan activamente en su
desarrollo. En muchas universidades utilizan el sistema propietario WebCT .
Las redes de aprendizaje auto-organizado proporcionan una base para el
establecimiento de una forma de educación que va más allá de los modelos
centrados en el currículo y los cursos, y proponen un modelo de aprendizaje
continuo centrado en el estudiante y controlado por el propio usuario. En lugar del
aprendizaje alojado en sistemas de gestión de contenido, el aprendizaje se incrusta
en espacios conversacionales y en redes que se enriquecen con la participación y la
colaboración. Dos áreas clave están recibiendo cada vez mayor atención: (a) el
software social, y (b) los entornos de aprendizaje personal (PLEs), como alternativas
al modelo estructurado de los LMS. Los PLEs son definidos como “sistemas que
ayudan al usuario a tomar el control y gestionar su propio aprendizaje” (van
Harmelen, 2006 ); “articulan un cambio conceptual que reconoce la realidad de las
prácticas de aprendizaje distribuido y la gama de preferencias del que aprende”
(Fraser, 2006 ).
2.5)Software Free
Se llama software librea aquel software que puede ser distribuido, modificado,
copiado y utilizado. Para poder lograr esto, debe venir acompañado por el código
fuente para poder lograr las libertades que lo caracterizan. Un ejemplo de software
libre es el Linux.
El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la
distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por
lo tanto no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado
29
usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser
distribuido comercialmente("software comercial"). Análogamente, el "software gratis"
o "gratuito" incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de
software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se
garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones
modificadas del programa.
Tampoco debe confundirse software libre con "software de dominio público".
Éste último es aquel software que no requiere de licencia, pues sus derechos de
explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual.
Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su
autoría original. Este software sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o
cuyos derechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de
este, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por
muy débil que sea, ya no es del dominio público.
2.6) Software Propietario
El software propietario se refiere a cualquier programa informático en el que los
usuarios tienen limitadas las posibilidades para usarlo, modificarlo o redistribuirlo
(con o sin modificaciones), o que su código fuente no está a disposición. El ejemplo
más claro de software propietario es Windows.
Es documentalmente incomparable que en los años 60 los laboratorios Bell
proporcionaron el código fuente de su sistema operativo UNIX,1 y tiempo después
comenzó a existir lo que se conoce como software de código cerrado. Sin embargo
hay que destacar que, al inicio de la era de la informática, era común que
agrupaciones científicas estuvieran dispuestas a ceder su código a terceros sin un
pago por el mismo ya que tampoco había una política que lo reglamentara y además
era un beneficio común conocer los desarrollos ajenos en busca de la
estandarización.2
Pasado el tiempo es en 1972 cuando el gobierno de los Estados Unidos obliga
a IBM a distinguir entre software y hardware que hasta entonces no se distinguían
claramente, dando lugar a los primeros intentos de cerrar el código de los
programas. Aún en esa época, se encontraba en revistas como Creative
Computing y Byte hojas y hojas llenas de código libre.
30
CAPÍTULO III:
DISEÑO DE SOLUCIÓN
31
3.1) Estudio de las alternativas (Sistema Operativo)
3.1.1)SUSE Linux
SUSE Linux es una de las más conocidas distribuciones Linux existentes a nivel
mundial, se basó en sus orígenes en Slackware.1 2 Entre las principales virtudes de
esta distribución se encuentra el que sea una de las más sencillas de instalar y
administrar, ya que cuenta con varios asistentes gráficos para completar diversas
tareas en especial por su gran herramienta de instalación y configuración YasT.
Su
nombre "SuSE" es
el
acrónimo,
en alemán "Software
und
Systementwicklung" (Desarrollo de Sistemas y de Software), el cual formaba parte
del nombre original de la compañía y que se podría traducir como "desarrollo de
software y sistemas". El nombre actual de la compañía es SuSE LINUX, habiendo
perdido el primer término su significado (al menos oficialmente).
El 4
de
noviembre de 2003,
la
compañía
multinacional
estadounidense Novell anunció que iba a comprar SuSE LINUX. La adquisición se
llevó a cabo en enero de 2004. En el año 2005, en la LinuxWorld, Novell, siguiendo
los pasos de RedHat Inc., anunció la liberación de la distribuciónSuSE Linux para
que la comunidad fuera la encargada del desarrollo de esta distribución, que ahora
se denomina openSUSE.
a)
Características
SUSE incluye
llamado YaST2 que
un
programa
permite
único
realizar
de
instalación
actualizaciones,
y
administración
configurar
la red y
el cortafuegos, administrar a los usuarios, y muchas más opciones todas ellas
integradas en una sola interfaz amigable. Además incluye varios escritorios, entre
ellos los más conocidos que son KDE y Gnome, siendo el primero el escritorio por
omisión. La distribución incorpora las herramientas necesarias para redistribuir el
espacio
del disco
duro permitiendo
así
la
coexistencia
con
otros sistemas
operativos existentes en el mismo.
Usa sistemas de paquetes RPM (RPM package manager) originalmente
desarrollados por RedHat aunque no guarda relación con esta distribución.
32
También es posible utilizar el sistema de instalación CNR (Click 'N Run)
originalmente creado por la empresa que distribuía Lindows OS (que ahora se llama
Linespire y Freespire en su versión gratuita). Este sistema sincroniza nuestra
máquina al servidor CNR y al darle clic en la página de navegación a alguno de los
programas, este se instala de manera automática en el ordenador.
b)
Distribución
Antiguamente, SUSE primero lanzaba las versiones personales y profesionales
en paquetes que incluían una extensa documentación impresa y esperaba algunos
meses antes de lanzar las versiones en sus servidores.
Comenzando
Professional fue
con
la
versión
lanzada,
así
9.2,
como
una imagen
una
ISO de
versión
1 DVD de SUSE
de
evaluación
del LiveDVD arrancable. El servidor FTP continúa funcionando y tiene la ventaja de
las instalaciones en línea: sólo se descargan los paquetes que el usuario cree que
necesita. La ISO tiene ventajas en cuanto a facilidad de instalación de paquetes de
forma sencilla y sin conexión a Internet. Las distribuciones de DVD en caja soportan
instalaciones x86y x86-64, pero los CD-ROM incluidos no disponen de soporte
para x86-64.
3.1.2)Linux (CentOS)
El mercado LINUX se va consolidando rápidamente, y a ello ha contribuido
notablemente la apuesta que los principales fabricantes de plataformas UNIX han
realizado por este sistema, ofreciendo alternativas Es así como muchos problemas
son solucionados en tiempos record. Cuando un bug o problema de seguridad es
reportado, existe gente alrededor de todo el mundo a toda hora que está trabajando
en el problema. Para darle una idea, puede imaginar como una gigantesca
compañía de software con oficinas distribuidas en todo el mundo y con gente
trabajando las 24 horas. Esto es imposible de superar para muchas compañías
reales de software.
Linux es un todo en uno. No existe un "Linux Workstation" o un "Linux Server".
Cuando se instala Linux, se obtiene una potente estación de trabajo como así mismo
un servidor genérico. Todas las mayores distribuciones de Linux incorporan todo lo
necesario para convertir Linux en su servidor favorito: Webserver – apache,
Mailserver – sendmail, Archivos - samba o nfs, DNS – bind, Directorios nis o ldap,
33
Firewall, router, nat – ipchains, Proxy – squid, Impresión - lpr o samba,Control de
versiones – cvs.
Y se pueden colocar todos estos servicios en una sola máquina, que incluso
podría ser su estación de trabajo.
Como los distribuidores de Linux compiten entre si, realizan un aumento de la
evolución
del
sistema
operativo,
agregando
prestaciones,
mejorando
su
empaquetamiento e información de uso. La comunidad de fuente abierta proporciona
un continuado "servicio" evolucionando con el usuario para identificar nuevas
necesidades, en lugar de ser un "producto" que permanece estático y que en el
futuro requerirá ser remplazado.
3.1.3) Sistema Operativo Windows Server 2003
Windows Server 2003 es un sistema operativo de la familia Windows de la
marca Microsoft para servidores que salió al mercado en el año 2003. Está basada
en tecnología NT y su versión del núcleo NT es la 5.2.
En términos generales, Windows Server 2003 se podría considerar como un
Windows XP modificado para labores empresariales, no con menos funciones, sino
que estas están deshabilitadas por defecto para obtener un mejor rendimiento y para
centrar el uso de procesador en las características de servidor; por ejemplo, la
interfaz gráfica denominada Luna de Windows XP viene desactivada por lo que sólo
se utiliza la interfaz clásica de Windows.
a) Características
• Sistema de archivos NTFS.
• Cifrado y compresión de archivos, carpetas y no unidades completas.
• Permite montar dispositivos de almacenamiento sobre sistemas de archivos de otros
dispositivos al estilo Unix.
• Gestión
de
almacenamiento,
backups...
incluye
gestión
jerárquica
del
almacenamiento, consiste en utilizar un algoritmo de caché para pasar los datos
menos usados de discos duros a medios ópticos o similares más lentos, y volverlos
a leer a disco duro cuando se necesitan.
34
• Windows Driver Model: Implementación básica de los dispositivos más utilizados, de
esa manera los fabricantes de dispositivos sólo han de programar ciertas
especificaciones de su hardware.
• ActiveDirectory Directorio de organización basado en LDAP, permite gestionar de
forma centralizada la seguridad de una red corporativa a nivel local.
• Autentificación Kerberos5
• DNS con registro de IP's dinámicamente
• Políticas de seguridad
Service Pack 1 (SP1)
El 30 de marzo de 2005, Microsoft lanza (Service Pack 1), para todas las
versiones de Windows 2003. Con él, dotan al Sistema operativo de las mejoras
incluidas en el SP2 de Windows XP, tales como una nueva interfaz para
el Cortafuegos (aunque
al
tratarse
de
un
servidor,
el
cortafuegos
estará
deshabilitado por defecto), o la corrección de todos los bugs aparecidos hasta la
fecha en Windows Server 2003. El soporte de Windows Server 2003 Service Pack 1
finalizó el 14 de abril de 2009.
Service Pack 2 (SP2)

El 12 de marzo de 2007 se lanzó el Service Pack 2 de Windows Server 2003.
Este SP2 está concebido como una actualización para Windows Server 2003
R2, a su vez una actualización del Server 2003 original que Microsoft lanzó en
diciembre de 2005. No obstante, este Service Pack se instala tanto sobre
versiones R2 del sistema como sobre la versión original.

Entre las novedades que podemos encontrar en este Service Pack
destacamos:

Microsoft Management Console (MMC) 3.0, que hace del proceso de creación
de directivas (policy) de grupos introducido en el anterior service pack, algo
más intuitivo y manejable.

Windows Deployment Services en substitución de RemoteInstallation
Services para la realización de instalaciones remotas del sistema (sin
encontrarse delante de la computadora en la cual se va a instalar ni tener el
DVD del sistema en el lector de esta).
35

ScalableNetworking Pack (SNP) permite escalar las redes corporativas
(hacerlas crecer y controlar dicho crecimiento en la dirección que queramos)
para hacer frente a las crecientes demandas de ancho de banda por parte de
algunas aplicaciones concretas.

El cliente de conexión a redes inalámbricas soporta ahora autentificación
WPA2.

Incluye todas las actualizaciones de seguridad y parches lanzados hasta la
fecha.

Este Service Pack ya puede descargarse para su instalación o en formato de
imagen ISO para grabar en CD o DVD para las plataformas de 32 y 64 bits. El
Soporte Técnico para este Service Pack finalizará 12 ó 24 meses presentado el
próximo Service Pack, o cuando finalice el ciclo de vida del producto, lo que
ocurra primero.
3.1.4) Sistema Operativo Windows Server 2008
Windows Server 2008 es el nombre de un sistema operativo de Microsoft
diseñado para servidores.
Es el sucesor de Windows Server 2003, distribuido al público casi cinco años
antes. Al igual que Windows 7 , Windows Server 2008 se basa en el
núcleo Windows NT 6.1. . Entre las mejoras de esta edición, se destacan nuevas
funcionalidades para el Active Directory, nuevas prestaciones de virtualización y
administración de sistemas, la inclusión de IIS 7.5 y el soporte para más de 256
procesadores.
a)Características
• Gestión del sistema hasta el punto de que se puede llegar a controlar el
hardware de forma más efectiva, se puede controlar mucho mejor de forma
remota y cambiar de forma radical la política de seguridad. Entre las mejoras
que se incluyen, están:
• Nuevo proceso de reparación de sistemas NTFS: proceso en segundo plano
que repara los archivos dañados.
36
• Creación de sesiones de usuario en paralelo: reduce tiempos de espera en
los Terminal Services y en la creación de sesiones de usuario a gran escala.
• Cierre limpio de Servicios.
• Sistema de archivos SMB2: de 30 a 40 veces más rápido el acceso a los
servidores multimedia.
• Address Space Load Randomization (ASLR): protección contra malware en la
carga de controladores en memoria.
• Windows Hardware Error Architecture (WHEA): protocolo mejorado y
estandarizado de reporte de errores.
• Virtualización de Windows Server: mejoras en el rendimiento de la
virtualización.
• PowerShell: inclusión de una consola mejorada con soporte GUI para
administración.
• Server Core: el núcleo del sistema se ha renovado con muchas y nuevas
mejoras.
Service Packs
Microsoft lanza ocasionalmente service packs para su familia de sistemas
operativos Windows en aras de arreglar errores y también añadir nuevas
características.
• Service Pack 1
El Service Pack 1 para Windows Server 2008 R2 y Windows 7 fue anunciado el
9 de febrero de 2011 [4] . Entre los cambios que introdujo se destacan dos nuevas
funcionalidades de virtualización, RemoteFX y DynamicMemory.
Dynamic Memory es una funcionalidad de Hyper-V que ayuda a utilizar la
capacidad de la memoria física de forma más eficiente, tratándola como un recurso
compartido que puede ser relocalizado entre las máquinas virtuales que se
encuentran corriendo; ajusta la cantidad de memoria disponible para una máquina
virtual, basándose en los cambios en la demanda y en los valores que se hayan
especificado. De esta manera, permite aumentar la densidad de una máquina virtual
37
sin perdida del desempeño ni escalabilidad.11.Remote FX es una tecnología que
introduce mejoras en la experiencia final del usuario, integrándose al Protocolo de
Escritorio Remoto (RDP). Permite virtualizar el GPU (Unidad de Procesamiento
Gráfico) en el servidor, agregar multimedia y experiencias 3D para VDI
(Infraestructura de Escritorio Virtual), entre otra características
• Service Pack 2
Debido a que Windows Server 2008 se basa en el núcleo Windows NT 6.0
Service Pack 1, la versión final (RTM) es considerada como Service Pack 1; de
acuerdo a esto, el primer service pack lanzado será llamado "Service Pack 2".
Anunciado el 24 de octubre de 2008, este service pack contiene los mismos cambios
y mejoras que el equivalente próximo a salir Windows Vista Service Pack 2, así
como la versión final de Hyper-V (1.0) y mejoras que le permiten una reducción del
10% en el uso de energía.
3.2) Estudio de las alternativas (Entorno Virtual de Aprendizaje)
3.2.1) Moodle
Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web
basados en Internet. Es un proyecto diseñado para dar soporte a un marco de
educación social constructivista. Se distribuye gratuitamente como Software libre
(Open Source - bajo la Licencia pública GNU), su desarrollo está basado código php.
La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-OrientedDynamic
Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y
Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la
educación.
a) Características Moodle
• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades,
reflexión crítica, etc.).
• Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para
complementar el aprendizaje presencial.
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y
compatible.
• La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay
en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
38
• Los cursos pueden clasificarse por categorías pudiendo abrirse miles de
cursos.
• Los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de
correo electrónico se verifica mediante confirmación.
• Se anima a los estudiantes a crear un perfil en línea incluyendo fotos,
descripción, etc. De ser necesario, puede esconderse las direcciones de
correo electrónico.
• Cada usuario puede elegir el idioma que usará en la interfaz de Moodle
(inglés, francés, alemán, español, portugués, etc.).
• Un profesor sin restricciones tiene control total sobre todas las opciones de un
curso, incluido el restringir a otros profesores.
• Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, glosarios,
cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas, chats y talleres.
• Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver
claramente el tiempo de retraso.
• Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si
se modifican las preguntas. Además pueden tener un límite de tiempo a partir
del cual no estarán disponibles.
• Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada
estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
3.2.2) Mambo
Mambo Open Source es una aplicación escrita en código php, basada en los
sistemas de administración de contenidos (CMS) que permite la fácil creación y
mantenimiento de sitios web y portales. La simplicidad de mambo se traduce en que
no son necesarios grandes conocimientos de para actualizar, mantener y
personalizar los contenidos.
a)Características
• Creación y administración rápida de una comunidad online,
• Administración sencilla con interfaz gráfica,
• Gestión y Administración de usuarios registrados,
39
• Creación Dinámica de secciones, sub-secciones y contenidos (públicos y
privados),
• Zonas personalizables por el usuario,
• Servicio de encuestas online,
• Permite editar o eliminar opiniones, artículos,
• Posee un sistema de moderación de contenidos,
• Gestor de zonas y secciones,
• Sistema de generación de noticias para ofrecerlas vía XML (formato
RSS/RDF) automáticamente en otros sitios web,
• Soporte para más de 20 lenguajes.
3.2.3) Entorno Virtual de Trabajo WebCT
Es una plataforma informática de tele formación (e-Learning) que permite
construir cursos interactivos e impartir formación a través de Internet, llevando a
cabo la tutorización y el seguimiento de los alumnos. Para ello dispone de datos
referentes al tiempo, lugar y fecha en la que los alumnos han visitado cada zona del
curso. Esta aplicación permite también, hacer un análisis estadístico exhaustivo,
individualmente o para un grupo de alumnos determinado, los resultados de los
ejercicios o exámenes.A diferencia de otras que son código abierto y distribuida
gratuitamente, WebCT es de uso exclusivo comercial.
Cuenta
con
infinidad
de
herramientas
evaluaciónyestudio. Así mismo, permite
una
de
comunicación,
contenidos,
inigualable flexibilidad
en
la
personalización de la presentación de un curso online, así como en el tipo de
archivos que permite incorporar a dicho curso. Por este motivo pueden incorporarse,
por ejemplo, archivos de audio y vídeo en los que el alumno puede leer un texto y
mediante la activación de un botón escuchar la pronunciación de una persona
nativa, y lo que es esencial para la enseñanza de idiomas, la posibilidad de poder
oírlo cuantas veces quiera. En el caso de los archivos de vídeo, la imagen apoya al
sonido y la comprensión se hace más fácil y amena
Es una aplicación que proporciona un entorno educativo flexible donde los
alumnos pueden, además de aprender, compartir experiencias y conocimientos con
comunidades virtuales compuesta por usuarios del sistema. A través de WebCT los
40
estudiantes y profesores pueden interactuar aun cuando no se encuentren en el
mismo espacio físico.
3.2.4)Claroline
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y
eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y
colaboración en la Web. Traducido a 35 idiomas Claroline tiene una gran comunidad
de desarrolladores.
Claroline es un groupware asíncrono y colaborativo que se distribuye con
licencia GNU/GPL.
Está
escrito
en
el
lenguaje
de
programación PHP,
utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Está
disponible para plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla, Netscape), y
plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios (Internet
Explorer).
Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos
(CMS). Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en
entornos eLearning ya que permite:
a)Características
• Gestión de documentos y enlaces (links).
• Crear ejercicios online.
• Desarrollar su propio esquema de aprendizaje.
• Coordinar el grupo de trabajo.
• Presentar tareas y wiki.
• Espacio público para hablar/debatir dividida en distintos temas (conversación
asíncrona).
• Herramienta online para el debate (conversación síncrona).
• Supervisar usuarios y estadísticas.
• Publicar documentos en cualquier formato: Word (doc.), pdf, HTML, vídeo,
etc.
• Administrar foros de discusión tanto públicos como privados.
• Administrar listas de enlaces.
41
• Crear grupos de estudiantes.
• Hacer anuncios, vía correo electrónico por ejemplo.
• Gestionar los envíos de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc.
• Crear y guardar chats.
CAPÍTULO IV:
SOLUCIÓN
42
4) Elección delas alternativas
4.1) Sistema Operativo (Windows Server 2008)
Luego del estudio de las diversas características, ventajas y desventajas de los
diferentes Sistemas Operativos analizados, la elección de Windows Server 2008 se
basa en sus mismas características, las cuales en amplio nivel son consideradas
como las más apropiadas en especial para servidor. La fundamentación de la
elección de Windows Server 2008 y las herramientas de Microsoft, como alternativa
válida para nuestro servidor, está soportada en todas las ventajas que ofrece con
respecto a otras opciones.
El fundamento de mayor peso es por supuesto que proporciona una serie de
tecnologías de seguridad nuevas y mejoradas, que aumentan la protección del
sistema operativo al ofrecer una base sólida para la dirigir y construir una plataforma.
Incluye innovaciones de seguridad, como PatchGuard, que reducen la exposición a
ataques del núcleo, lo que produce un entorno de servidor más seguro y estable. El
sistema de protección de servicios deWindows ayuda a mantener más seguros los
sistemas al evitar que los servicios críticos de servidor estén en riesgo por
actividades anormales en el sistema de archivos, registro, o red. La seguridad
también se mejora en el sistema operativo Windows Server 2008 por medio de
protección de acceso a redes (NAP), controlador de dominio de sólo lectura (RODC),
mejoras en la infraestructura de clave pública (PKI), un nuevo firewall de Windows
bidireccional y compatibilidad con criptografía de última generación, además, está
diseñado para permitir que los administradores modifiquen su infraestructura para
adaptarla a las necesidades cambiantes del negocio y continuar siendo ágiles. Se
43
mejora la flexibilidad para trabajadores móviles mediante tecnologías que permiten
que los usuarios ejecuten programas desde cualquier ubicación remota, como
RemoteApp y Terminal Services Gateway.
Ventajas
• Instalación fácil y rápida.
• Instalación de conductores automática
• Servidor web IIS7.
Soporte Técnico las 24 hs, en múltiples idiomas.
• Arquitectura de programación de Microsoft que permite el desarrollo rápido de
aplicaciones (RAD) como Visual Studio.
• Interoperabilidad con los productos existentes de Microsoft
• Apoyo profesional y documentación excelente.
• Es el servidor más fácil de administrar.
• Compatibilidad hacia atrás para que programas anteriores funcionen en
nuevas versiones del SO.
• Mejora en ejecución de PHP con respecto a las versiones anteriores.
• Contiene .Net Framework (programación orientada a objetos completa web).
4.1.1) Soporte técnico
Windows Server 2008: Requisitos del sistema
A continuación se incluyen los requisitos del sistema aproximados para Windows
Server 2008 R2. Si su equipo no cumple los requisitos mínimos, no podrá instalar el
producto correctamente. Los requisitos reales variarán según la configuración del
sistema y las aplicaciones y características que instale.
Procesador
El rendimiento del procesador depende no solamente de su frecuencia de reloj,
sino también del número de núcleos y del tamaño de la caché del procesador. A
continuación se detallan los requisitos relativos al procesador para este producto:
procesador de 64 bits a 1,4 GHz
44
RAM Mínimo: 512 MB
Requisitos de espacio en disco: Mínimo: 10 GB
A la hora de decidir si los requisitos mínimos de espacio en disco son adecuados
para el sistema operativo, debe tener en cuenta otros aspectos variables:
•
La memoria RAM instalada, que influirá en el espacio necesario para los
archivos de paginación, hibernación y volcado.
•
Los requisitos del servicio de actualización; en concreto, si tiene previsto
instalar todas las actualizaciones disponibles o solo las actualizaciones o
Service Pack críticos, y si se hará con carácter mensual, trimestral o con otra
frecuencia distinta.
•
La duración planeada del servidor, ya que es necesario permitir un
crecimiento a largo plazo de la partición del sistema a medida que se instalan
las actualizaciones.
Otros requisitos
También necesita lo siguiente:
•
Unidad de DVD
•
Pantalla Súper VGA (800 x 600) o de mayor resolución
•
Teclado y mouse de Microsoft® (u otro dispositivo señalador compatible)
•
Acceso a Internet (pueden aplicarse las tarifas correspondientes)
4.1.2) Actualización
•
Realizar una copia de seguridad de los archivos más importantes de
nuestro equipo.
•
Iniciar sesión con una cuenta de administrador.
•
Desinstalar cualquier versión beta del SP1 en el caso de haberlo instalado
con anterioridad.
•
Poseer actualizados los controladores de ciertos dispositivos para evitar
posibles errores durante la instalación.
45
•
Tener instalada la actualización con código KB2454826.
•
Realizar un escaneo en busca de software malintencionado.
Una vez cumplidas todas estas recomendaciones, el siguiente paso es instalar el
Service Pack. El proceso más sencillo y el que recomienda Microsoft, es proceder a
la instalación mediante Windows Update. Para ello únicamente es necesario acudir
al menú de Inicio y en el cuadro de búsqueda escribir “Windows Update”.
Tras esto, aparecerá en la pantalla de Windows Update el Service Pack ya
disponible para instalar, con lo cual solamente será necesario iniciar el proceso.
También existe la opción de descargarse la versión, tanto para plataformas de
32 como de 64 bits, en una imagen ISO para una posible implementación posterior
sobre los sistemas a actualizar. En este caso, el proceso de instalación no reviste
tampoco ningún tipo de complicación. En un primer momento aparecerá la ventana
de información en la cual se indica que se va a proceder a iniciar el proceso de
instalación del SP1.
Tras finalizar esta fase de preparación y verificación que suele consumir poco
tiempo, aparecerá la ventana previa a la instalación, en la que al pulsar sobre el
botón “Instalar” comenzará la instalación del Service Pack 1 de Windows, pudiendo
seleccionar si se quiere que el equipo se reinicie de forma automática o seremos
nosotros quienes los haremos de modo manual tras la finalización del proceso.
4.1.3) Características
Arquitectura de virtualización ligera, de baja sobrecarga, basada en Hypervisor
de 64 bits: hardware preparado para virtualización (Intel VT y la tecnología "Pacifica"
de AMD) que permite rendimientos mayores del sistema operativo invitado.
Compatibilidad con múltiples núcleos. A cada VM se le pueden asignar hasta
ocho procesadores lógicos: esto permite la virtualización de grandes cargas de
trabajo, con cálculo intensivo, que aprovechan los beneficios del procesamiento en
paralelo de núcleos de VM con procesadores múltiples.
Compatibilidad de sistemas operativos host e invitado de 64 bits: WSv se ejecuta
en la versión de 64 bits de Windows Server 2008 para ofrecer acceso a grandes
grupos de memoria para las VM invitadas. Cargas de trabajo intensivas en memoria
que se verían muy afectadas por extensas paginaciones si se ejecutaran en
46
sistemas operativos de 32 bits, se pueden virtualizar correctamente en WSv. WSv
también es compatible con sistemas operativos invitados de 64 y 32 bits que se
ejecutan en el mismo servidor consolidado.
Compatibilidad con Server Core. WSv puede usar una instalación Server Core
de Windows Server 2008 como sistema operativo host. La superficie mínima de
instalación y baja sobrecarga de Server Core dedica la mayor cantidad posible de la
capacidad de procesamiento de servidor host a las VM en ejecución.
Acceso a disco de paso. Los sistemas operativos invitados se pueden configurar
para tener acceso de forma directa a almacenamiento local o de red de área de
almacenamiento (SAN) iSCSI, lo que ofrece mayores rendimientos en aplicaciones
con muchas operaciones de E/S, como SQL Server o Microsoft Exchange.
Muchas cargas de trabajo de servidor demandan mucho procesamiento de
servidor y subsistemas de E/S. Cargas de trabajo como SQL Server y Microsoft
Exchange normalmente consumen mucha memoria y lastran el rendimiento de
disco, y ha habido resistencia a virtualizar estas cargas de trabajo. El Hypervisor de
64 bits en WSv junto con características como el acceso a disco de paso hace
posible y con frecuencia deseable virtualizar grandes cargas de trabajo.
4.2)
Entorno Virtual de aprendizaje (EVA) Claroline
Luego del estudio de las diversas características, ventajas y desventajas de los
diferentes Entornos Virtuales de Aprendizaje analizados, la elección de Claroline
esta basado principalmente en sus características, las cuales en amplio nivel son
consideradas como las más apropiadas.
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y
eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los
formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y
47
colaboración en la Web. Traducido a 35 idiomas, además tiene una gran comunidad
de desarrolladores y usuarios en todo el mundo y por supuesto un gran soporte.
4.2.1) Ventajas de Claroline
•
Diseñada para educación
•
Perfil profesor y alumno
•
Fácil administración
•
Fácil utilización
•
Libre
•
Modelo pedagógico neutral, no impone ningún modelo de aprendizaje.
•
El sistema se adapta al estilo del instructor, y no al revés.
•
Facilidad de uso todas las funciones a través de un navegador.
•
Interfaz de usuario sencilla.
•
Minimiza la curva de aprendizaje.
4.2.2) Soporte técnico
Usted necesita uno de los siguientes sistemas operativos:
• Linux / BSD / Unix (*)
• Windows (9x, Me, NT4, 2000, 2003, XP)
• MacOS X.
Se necesita utilizar como servidor web uno de los siguientes:
• Apache 1.3 o 2.0
• Microsoft IIS
Se requiere un sistema gestor de base de datos:
• PHPmyadmin
4.2.3) Actualización
• Bajar la versión más estable de Claroline para Windows: 'claroline152.zip'
• Descomprimir el archivo.Ejemplo: descomprimir 'claroline152.zip'
• Remplazar directorios anteriores de Claroline y el archivo index.php por el Nuevo
48
ADVERTENCIA: no elimine los directorios anteriores antes de instalar el nuevo.
Puede perder toda su configuración anterior (p.e. 'config.inc.php'). Solamente
remplace el antiguo directorio con el nuevo con el comando 'copy'. De esta manera,
el nuevo archivo sobreescribira el anterior y dejara los otros intactos
•
Abrir
el
navegador
web
e
ir
a:http://localhost/mydir/claroline/admin/maintenance/upgrade.php
• Sigua las instrucciones del proceso de actualización que se muestran en el
navegador
La Herramienta de actualización de Claroline recupera los datos de su versión
anterior de Claroline y los hace compatibles con la nueva versión. Esta actualización
consta de 3 partes:
•
Obtendrá la configuración anterior de su plataforma, y los pondrá en la nueva
configuración.
•
Hará compatibles la estructura de las tablas con la nueva estructura (user,
coursecategories, courselist, ...).
•
Actualizará
uno
por
uno
cada
dato
de
los
cursos(directories,
databasetables, ...)
4.2.4) Características
•
Descripción del curso.
•
Agenda.
•
Anuncios.
•
Documentos.
•
Ejercicios.
•
Entrega Trabajos.
•
Cursos.
•
Foros.
•
•
Clasificados en Categorías.
•
Públicos o privados.
•
Posibilidad de auto inscripción.
Se basa en el constructivismo
social actualmente en uso, el alumno es
constructor de su propio conocimiento.
49
•
Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos
En la que se puede: Publicar documentos en cualquier formato (Word, PDF, HTML,
Video...).
•
Totalmente Modificable (escrito en php).
•
Traducido a 35 idiomas, el sistema Claroline tiene una y administrar cursos a
cientos de organizaciones de 93 países diferentes y la colaboración de gran
comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo.
•
Claroline es una solución que permite crear espacios online.
•
Software Libre.
•
Disminuye las restricciones temporales y espaciales.
•
Recursos en la Web inagotable sobre Claroline.
CAPÍTULO V:
50
Implementación
5) Recursos tecnológicos:
5.1)Requerimientos no funcionales
5.1.1) Confiabilidad y capacidad:
Windows Server 2008 R2 tiene capacidad de tamaños de cargas de trabajo sin
precedentes, escalabilidad dinámica y disponibilidad y confiabilidad universales.
Estará disponible un grupo de características nuevas y actualizadas, inclusive la
optimización de sofisticadas arquitecturas de CPU, una mayor componentización del
sistema operativo y una mejora en el rendimiento y escalabilidad para aplicaciones y
servicios.
Windows Server 2008 R2 es el primer sistema operativo de Windows que se
ofrece sólo para procesadores de 64 bits. Además, Windows Server 2008 R2 ahora
soporta hasta 256 núcleos de procesadores lógicos para una instancia única de
sistema operativo, que incluyen mejoras en los equipos virtuales Hyper-V que
pueden abordar hasta 32 núcleos lógicos en un único equipo virtual (VM). Estas
mejoras no sólo garantizan un mayor estallido de dinero en el hardware del servidor,
también ofrece mejor confiabilidad con menos bloqueos y mayor paralelismo.
5.1.2) Documentación
5.1.2.1) Instalación del sistema operativo:
1. Apague y vuelva a encender el servidor.
2. Pulse F8 cuando aparezca el mensaje Press F8 for BBS POPUP (pulse F8 para que
aparezca BBS) en la pantalla de BIOS POST.
51
3.
4. Una vez que se complete el proceso BIOS POST, aparecerá el menú del dispositivo
de arranque. Si ha seleccionado el método de instalación local de Windows, inserte
el
DVD
de
Windows
en
la
unidad
de
DVD
conectada.
5. Elija una de estas posibilidades:
a. Si está utilizando el método local de Windows, seleccione el CD/DVD
desde el menú del dispositivo de arranque y pulse Intro.
b. Si está utilizando el método de Windows remoto o de imagen de
Windows, seleccione el CD/DVD virtual desde el menú de dispositivo
de arranque y pulse Intro.
52
6. Continúe con los pasos del asistente de instalación hasta que vea la páginadel tipo
de instalación y, a continuación, haga clic en Custom (advanced)(personalizada,
avanzado).
53
7. En la pantalla WheretoInstall Windows (dónde instalar Windows), realiceuna de las
siguientes acciones:
8. En la pantalla de opciones de controlador avanzadas, haga lo siguiente:
o
Haga clic en Delete (eliminar) para eliminar la partición existente.
o
Haga clic en New (nuevo) para crear la nueva partición.
o
Cambie los valores de tamaño como desee y haga clic en Apply
(aplicar).
54
o
Haga clic en Next (siguiente).
La instalación de Windows comenzará. El servidor se reinicia varias veces
durante el proceso de instalación.
Cuando la instalación de Windows se haya completado, Windows seiniciará y le
pedirá que cambie la contraseña de usuario. Haga clic en OK yconfigure la cuenta
de acceso de usuario inicial.
Una vez que haya creado su cuenta inicial, aparecerá el escritorio de Windows
Server 2008. La interfaz de Windows Server 2008 R2 es nueva.
5.1.2.2) Instalación de Claroline
• Primer paso: aceptar acuerdo de licencia, pulsar botón Next.
• Segundo paso: chequeo de requisitos, pulsar botón Next. Para este paso es
imprescindible que la carpeta raíz de Claroline tenga permisos de escritura.
55
• Tercer paso: configuración de la base de datos de MySQL. Dejamos los datos que
aparecen por defecto y pulsamos el botón Next.
• Cuarto paso: nombre de la base de datos y prefijos de las tablas. Se van a
configurar estos parámetros, podemos dejar los que aparecen por defecto y
pulsamos el botón Next.
• Quinto paso: datos de la cuenta del administrador de Claroline. Son los datos del
súper usuario de Claroline, login y password deben ser recordados para trabajar con
Claroline. Como la instalación es local podemos poner un correo falso y el nombre y
apellidos que queramos. Pulsamos el botón Next.
• Sexto paso: datos de configuración de la plataforma. Podemos poner el nombre a la
plataforma. Cambiamos, si queremos, el lenguaje principal a castellano, gallego o
catalán y el resto de datos pueden dejarse por defecto, pulsamos el botón Next.
• Séptimo paso: información adicional, pueden ponerse datos de la institución
vinculada y del administrador de la plataforma. Pulsamos el botón Next.
• Octavo paso: debemos conservar los datos de esta pantalla, pues resume todos los
datos de la instalación de Claroline. Pulsamos en Install Claroline.
• A continuación se nos dice que la instalación ha acabado y que podemos entrar a
nuestra nueva plataforma de tele formación.
• Cuando queramos entrar a nuestra plataforma, sólo tenemos que poner en la barra
de direcciones de nuestro navegador 192.162.1.2/claroline
5.1.2.3) Instalación de Xampp
La última versión para Windows incluye:
•
Apache 2.4.2
•
MySQL 5.5.25
•
PHP 5.4.4
•
PHPmyadmin 3.5.2
•
FileZilla FTP Server 0.9.41
Una vez descargado, procedemos a la instalación que es muy simple, similar a
la de cualquier otro programa.
56
Terminado esto, lo ejecutamos y se abrirá el panel de control. Si no están
iniciados los servicios, hacemos clic en Start, tanto de Apache como de MySQL que
son los dos imprescindibles. Cerramos el panel que permanecerá como ícono en la
barra de tareas.
57
Para entrar al servidor abrimos el navegador y escribimos local host en la barra
de
direcciones,
nos
llevará
a
una
página
similar
a
esta:
http://localhost/xampp/splash.php
Seleccionamos el idioma que nos resulte cómodos y vamos a crear una base de
datos. En la izquierda, dentro de Herramientas hacemos clic en phpMyAdmin:
http://localhost/phpmyadmin/
Una vez allí, colocamos el nombre (por ejemplo "wordpress" sin comillas),
elegimos utf8_unicode_ciy clic en Crear.
Con eso ya estamos casi listos, nos falta instalar Wordpress, así que
descargamos la última versión o la que nos guste, la descomprimimos y la debemos
copiar y pegar en la carpeta \\xampp\\htdocs\\que es donde se agregarán todos
nuestros archivos.
Lo que sigue es similar a instalar WorPress en un hosting. Vamos a la
carpeta\\xampp\\htdocs\\wordpress que es la raiz de nuestro sitio y buscamos el
archivo wp-config-sample.php. Hacemos una copia del mismo y lo renombramos
como wp-config.php. Lo editamos y colocamos nuestros datos:
[php]
define(''DB_NAME'', ''claroline''); // el nombre de la base de datos que acabamos de
crear
define(''DB_USER'', ''root''); // nuestro nombre de usuario para MySQL (no cambiar)
define(''DB_PASSWORD'', ''''); // la contraseña (la dejamos en blanco)
define(''DB_HOST'', ''localhost'');
define(''DB_CHARSET'', ''utf8'');
define(''DB_COLLATE'', '''');
[/php]
Para
terminar,
vamos
a
esta
dirección:
http://localhost/claroline/wp-
admin/install.phpy seguimos el proceso normal, poner el título del blog, un email,
nos dará un nombre de usuario (admin) y una contraseña aleatoria y nos llevará a la
pantalla
de login:
http://localhost/claroline/wp-login.phpque es la que usaremos de ahí en adelante
para entrar en nuestro sitio.
Una de las ventajas es que no es necesario utilizar el editor interno y podemos
usar cualquier otro como Notepad++ o el que nos resulte más cómodo. abrimos los
58
archivos, los editamos y los guardamos. Todo se hace más sencillo, más rápido y no
necesitamos conectarnos a internet.
5.2) Requerimientos de interfaz
5.2.1) Interfaz de hardware
• ProcesadorIntel Pentium(R) dual-corecpu E5500 a 2.80 Ghz
•
Memoria RAM: 2.00 Gb.
•
Memoria en Disco: 297 Gb.
•
Unidad de DVD RW Lg
5.2.2) Interfaz de software
• Windows Server 2008 R2
•
Xampp
•
Apache
•
PHPmyadmin
•
MySQL
•
Claroline
5.2.3) Interfaz de comunicación
Arquitectura de virtualización ligera, de baja sobrecarga, basada en Hypervisor
de 64 bits: hardware preparado para virtualización (Intel VT y la tecnología "Pacifica"
de AMD) que permite rendimientos mayores del sistema operativo.
5.3) Diagrama de entidad relación
Alumno
Id usuario
Entorno virtual
Claroline
Contraseña
Profesor
Id usuario
59
Contraseña
CAPÍTULO VI:
Conclusiones
60
Conclusión
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) se han convertido en un recurso
más para las instituciones debido a los cambios estructurales en la gestión educativa
esto se da por que las tecnologías han tomado una mayor importancia por su
agilidad al optimizar la información y su desarrollo no se detiene, es un constante
avance
tecnológico
que
puede
convertirse
en
soluciones
a
problemas
educacionales.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) dentro del ente educacional es que
se encarga de forjar nuevas expectativas de competencia entre las diversas
instituciones y a la vez estas sirven para llegar a un nivel superior en cuanto a
educación a nivel departamental y a nivel país, y a la vez estar a la vanguardia de
las instituciones de la región.
Sugerencias
61
Sugerimos a los profesores y alumnos a capacitarse para adquirir mayores
conocimientos sobre los entornos virtuales de aprendizaje en especial de Claroline
ya que hablamos principalmente sobre esta plataforma.
Además a darle su debida atención ya que los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) representan un gran potencial en cuanto a la educación del
futuro.
Glosario
SQL: corresponde a la expresión inglesa Structured Query Language (entendida en
español como Lenguaje de Consulta Estructurado)
62
XAMPP o XAMP: es un servidor web multiplataforma constituido por un servidor
HTTP Apache, base de datos MySQL y los intérpretes para scripts de PHP y Perl.
PHP: identifica a un lenguaje de programación que nació como Personal Home Page
(PHP),
fue
desarrollado
por
el
programador
de
origen
danés Rasmus
Lerdorf en 1994 con el propósito de facilitar el diseño de páginas web de carácter
dinámico.
HTTP: es un protocolo de transferencia de hipertexto que se usa en la Web,e s una
sigla que significa Hyper Text Transfer Protocol, o Protocolo de Transferencia de
Hipertexto.
Dominio web: es una red de identificación asociada a un grupo de dispositivos o
equipos conectados a la red Internet.
IP: es la sigla de Internet Protocolo, en nuestro idioma, Protocolo de Internet. Se
trata de un estándar que se emplea para el envío y recepción de información
mediante una red que reúne paquetes conmutados.
HTML: siglas de HyperTextMarkupLanguage («lenguaje de marcado de hipertexto»),
hace
referencia al lenguaje
de
marcado predominante
para
la
elaboración
de páginas web que se utiliza para describir y traducir la estructura y la información
en forma de texto, así como para complementar el texto con objetos tales como
imágenes.
Web: es un vocablo inglés que significa “red”, “telaraña” o “malla”. El concepto se
utiliza en el ámbito tecnológico para nombrar a una red informática y, en general,
a Internet (en este caso, suele escribirse como Web, con la W mayúscula).
WWW: son las iniciales que identifican a la expresión inglesa World Wide Web, el
sistema de documentos de hipertexto que se encuentran enlazados entre sí y a los
que
se
accede
por
medio
de Internet.
Webgrafía
•
http://blogestores.wordpress.com/2006/11/06/gestores-de-contenidoeducativo/
•
http://www.victorgarcia.org/pfc/modeloER/diagramaER.php
63
•
http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Server_2012
•
http://social.technet.microsoft.com/Forums/es-ES/wssmes/thread/f8988e97c1d6-4ebd-934b-556c40ae1dad/
•
http://www.apachefriends.org/es/xampp.html
•
http://kekomundo.com/foro/index.php?topic=104720.0
•
http://vagabundia.blogspot.com/2012/07/como-instalar-xampp-enwindows.html
•
http://w2.claroline.net/index.php?
option=com_content&task=view&id=55&Itemid=16&lang=es
•
http://doc.claroline.net/es/index.php/El_Instalador_de_Claroline#Paso_5_de_7
_:_Configuraci.F3n_de_la_administraci.F3n
•
http://blogestores.wordpress.com/2006/11/06/gestores-de-contenidoeducativo/
•
http://es.scribd.com/doc/43977126/INSTALACION-DE-LA-APLICACIONCLAROLINE
•
http://fr.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110404071923AAbzr6q
•
http://es.scribd.com/doc/39617293/Claroline-and-Moodle
•
http://www.windowstecnico.com/archive/2011/02/23/instalaci-243-n-delservice-pack-1-sp1-para-windows-server-2008-r2-y-windows-7.aspx
64