Anexo III ORIENTA-ETSA 14-15 Ficha 2.pdf

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ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ORIENTA-ETSA
PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE 2014-15
2ª reunión. Diciembre de 2014
Ficha del alumno Nº
2
PROFESOR-TUTOR
INFORMACIÓN SOBRE EL ESTUDIANTE
APELLIDOS
NOMBRE
Forma de trabajo:
1ª reunión
2ª Reunión
3ª Reunión
1ª reunión
2ª Reunión
3ª Reunión
En grupo
Individual
Horario:
Objetivo 3: Facilitar información, orientación y recursos para el aprendizaje,
identificando carencias y dificultades en la oferta educativa del Grado en Fundamentos
en la Arquitectura que permitan buscar soluciones.
1- Reflexión sobre el enfoque del aprendizaje exigido
Prerrequisitos (especificar)
Planificación (especificar)
Concentración (especificar)
Trabajo en equipo (especificar)
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
Avenida Salamanca 18, 47014 Valladolid, España.
Telf. : +34 983 423428 / Fax +34 983 423425. E-mail: [email protected]
SI NO
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Ficha del alumno Nº
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Relación tiempo estudio-contenidos (especificar)
2- Reflexión sobre su actitud hacia el aprendizaje
SI NO
Inseguridad (especificar)
Buen concepto de uno mismo (especificar)
Motivación (especificar)
Expectativas (especificar)
Temores (especificar)
3- Problemáticas de asistencia...
- De los profesores:
SI NO
Asisten a las clases
Modifican con frecuencia los horarios
- Propia:
SI NO
Asiste regularmente a las clases (en caso negativo especificar asignaturas)
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Ficha del alumno Nº
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Tiene condicionantes de horario (en caso positivo especificar motivo y
asignaturas)
4- Valoración del cómo llevan las asignaturas
BIEN REGULAR MAL
Asig. Obligatorias y básicas (gráficas)
Asig. Obligatorias y básicas (teorico-prácticas)
Asig. Optativas
5- Orientaciones en cuanto a cómo estudiar en la universidad: técnicas de
estudio.
SI NO
Estudia individualmente o en grupo
Planifica su estudio
Utiliza alguna técnica de estudio
Utiliza apuntes propios
Se documenta en la Biblioteca del Centro
Se documenta en otras Biblioteca Universitarias
Problemas de estudio encontrados
6- Reflexión sobre las expectativas en los próximos exámenes.
Sugerencias a la relación de la formación recibida y el rendimiento académico
esperado
Fdo. (Profesor-tutor)
Fdo. (Estudiante)
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