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Educación Artística
Grado Décimo
Cuarto período
INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
PLAN DE ÁREA
NIVEL ESCOLAR: BÁSICA SECUNDARIA
ASIGNATURA: PUBLICIDAD
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA
GRADO: DÉCIMO
PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA
Configura investigaciones teóricas y prácticas sobre el arte, individuales o colectivas, fundamentada
en postulados.
FACTORES
El brief sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito.
ENUNCIADOS
Desarrollo de habilidades comunicativas que apliquen dominio técnico y habilidades conceptuales estéticas. A
través del brief publicitario.
SUBPROCESOS
Entrega de trabajo escrito y encuadernado del brief publicitario.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué puede aportar al desarrollo integral del ciudadano colombiano la aplicación del brief publicitario?
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
Analiza el brief sus componentes, y sus aplicaciones.
ARGUMENTATIVA
Combina el brief sus componentes, y sus aplicaciones.
PROPOSITIVA
Sitúa el brief sus componentes, y sus aplicaciones.
LABORAL
Actúo por iniciativa personal, más que por presión externa
CIUDADANA
Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el impacto publicitario, analizo opciones de solución,
GRUPOS TEMÁTICOS
CONTENIDOS
Aplicación del brief. (El brief publicitario como información para unir los conceptos y pueblos. “proyecto de
la afrocolombianidad”).
LOGROS ESPERADOS
Desarrollar el BRIEF publicitario, en un trabajo escrito
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
 Participación en clase.
 Pruebas tipo icfes.
 Pequeñas producciones intelectuales.
 Materiales de trabajo.
 Asistencia a clases.
 Presentación del brief.
PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
METODOLOGÍA
 Introducción al tema.
 Clase magistral.
 Talleres grupales.
 Ayudas audiovisuales.
 Pequeñas producciones intelectuales.
MATERIAL DIDÁCTICO
 Textos de publicidad.
 Ayudas audiovisuales.
 Talleres escritos.
 Fotocopias.
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
CRITERIOS
COGNITIVO
PERSONAL
DESEMPEÑOS
SUPERIOR
Participa activamente en las clases haciendo aportes significativos, sobre el BRIEF sus
componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito. Brindando apoyo a sus compañeros.
ALTO
Su rendimiento escolar se destaca gracias a la forma como realiza sus actividades
pedagógicas, Describiendo el BRIEF sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo
escrito.
BÁSICO
Muestra interés por aprender y desarrollar sus habilidades y destrezas, describiendo el
BRIEF en algunos de sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito.
BAJO
Falta con frecuencia a la institución y/o participa poco, afectando sus desempeños integrales
no aportando trabajos sobre la finalidad del brief sus componentes, y sus aplicaciones.
SUPERIOR
Trata con respeto y consideración a sus compañeros y personas que comparten su vida
institucional, teniendo en cuenta su participación en el área de Artística.
ALTO
SOCIAL
Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros y les invita a entregar
oportunamente sus trabajos académicos y a practicar la los valores institucionales.
BÁSICO
Acepta con gusto y agrado a sus compañeros tal como son y se adapta con facilidad a sus
ideas. Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas.
BAJO
Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el Pacto de
Convivencia. No entrega los trabajos académicos o si lo hace, ocurre a destiempo y/o sin el
cumplimiento de las condiciones solicitadas.
SUPERIOR
Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el
dialogo.
ALTO
Se relaciona muy bien con sus compañeros de grupo y con el docente utilizando los
consensos y disensos.
BÁSICO
Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente y se mantiene al margen de
los conflictos
BAJO
Le cuesta trabajo aceptar a los demás y se aísla con frecuencia del grupo. No conserva el
ambiente escolar en condiciones de trabajo e higiene y no cuidado de los implementos a su
cargo.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo)
Talleres escritos y audiovisuales. Lecturas colectivas que ayuden al estudiante ampliar conceptos y destrezas.
METAS DE CALIDAD
Que el 60% de los estudiantes desarrolle el brief con éxito.