espiritualidad y ambiente

II Encuentro Latinoamericano de Facilitadores
Facilitadora: Vilma Peña, Zócalo de Liderazgo, Costa Rica.
Taller: Espiritualidad y Ambiente. Ecopedagogía
Tel. (506) 283-2329 Email. [email protected]
ESPIRITUALIDAD Y AMBIENTE
Ecopedagía
Resumen
Este taller denominado “Espiritualidad y ambiente. Ecopedagogía” es un espacio
de intercambio. De conversación. De pensar y sentir. La espiritualidad como
expresión de la libertad, sin religiosidad ni prácticas exclusivistas sino por el
contrario, con expresiones inclusivas de ejercitar la unidad en la diversidad, el
sentido de la vida y de lo humano.
Está fundamentado en los principios de la ecopedagogía desarrollada por el Dr.
Francisco Gutiérrez y todo un grupo de personas que alrededor del mundo se han
dispuesto a pensar y repensar el tema desde una perspectiva integradora,
fundamentada en los principios de autoorganización, interdependencia y
sustentabilidad.
Trabajaremos la red de interrelaciones a la que pertenecemos y las distintas
maneras de relacionarlos. Estudiaremos el reto de lo humano para decir: “ Los
seres humanos pertenecemos a la tierra y no más la tierra pertenece a los seres
humanos”. Practicaremos ejercicios al aire libre que nos faciliten el contacto con
el medio natural y nuestras interactuaciones. Es un espacio de búsqueda personal
donde la fuerza grupal o sinergia fluirá para expresarnos la red de interrelaciones,
la red de la vida.
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Facilitadora: Vilma Peña, Zócalo de Liderazgo, Costa Rica.
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Introducción
Es necesario dejarse sentir.
Con la nueva revolución científica, muchas cosas sociales están cambiando. El
aporte que la física cuántica ha dado a la nueva compresión de lo humano es de
enormes dimensiones, posiblemente desconocidas aún muchas de ellas. El
mundo físico dividido en partículas tal y como nos lo presentaron Descartes y
Newton, se junta cada vez más, para demostrarnos que las cosas interactúan y
tienden a unirse en sistemas naturales que todavía nos parecen misteriosos.
En este lugar de aprendizaje, promoveremos la indagación desde lo personal pero
también desde lo grupal, de la red de la vida. Exploraremos dentro de nuestros
propios seres la vitalidad de las múltiples interrelaciones existentes, en cómo la
sinergia ocurre y de qué retos somos capaces. Exploraremos el entorno natural
para recordarnos los principios de la ecopedagogía. Este taller se desarrolla fuera
del salón en un 50%. Utilizando métodos de escucha y observación, niveles de
análisis e interpretativos de la realidad que hemos construido y que desde la
cotidianidad transformamos. Estudiaremos conceptos pero también sentimientos.
Ecopedagogía, son muchas las maneras de aprender
Es Paulo Freire, Moacir Gadotti y Francisco Gutiérrez, los quijotes de la
Ecopedagía, los tres por distintos senderos en la búsqueda de reunir la pedagogía
y la ecología profunda en un contexto planetario. Publicado el texto,
Ecopedagogía y ciudadanía planetaria, Francisco Gutiérrez acompaña un
movimiento de carácter universal. Brasil, Portugal, Italia, en estos países 3 foros
que impulsan a una investigación más profunda y diversa. Por tanto esta
propuesta teórica y de acción es un nuevo movimiento pedagógico que busca la
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construcción colectiva para nuevos intercambios.1 La ecopedagogía se sostiene
de 3 principios fundamentales, según Gutiérrez (Gutiérrez, 1997):
1. Principio de autoorganización ( Hay un principio cósmico de atracción,
movimiento y equilibrio, que facilitan la autoorganización de sistemas
naturales, incluido en esto los sistemas sociales.)
2. Principio de interdependencia (La interdependencia primero revela la
importancia de todos los elementos que rigen la vida, vivos e inertes, así los
seres humanos somos un elemento más en la red de la vida.) Por lo tanto,
es en esa serie de relaciones, en ese conjunto de vínculos donde está la
clave de la vida.)
3. Principio de sostenibilidad (La posibilidad que cada organismo especie o
sistema tiene para existir, estar en equilibrio y cuyo desarrollo no puede
darse desde afuera sino desde su propia ontogenia, es decir, su propia
naturaleza.)
La ecopedagogía estudia la planetariedad, la pedagogía y la ecología como
conceptos fundamentales, los tres unidos entre sí para proponerse como una
propuesta política viable frente a la globalización como esquema de desarrollo. La
ecopedagogía plantea una nueva manera de interrelaciones basadas en principios
éticos que movilizan al respeto de toda forma de vida y a pensar esta desde los
nuevos paradigmas científicos, paradigmas que forzan a una nueva forma de
hacer las cosas y de pensarlas, de manera que lo que antes se pensaba opuesto
ahora se coloca al lado de, lo que antes parecía inalcanzable ahora se ubica del
lado de lo posible, elementos que parecían contrastantes ahora suelen ser
complementarios, y la exploración continúa, no hay razón por la que asustarse,
sino de alegrarse, porque si hay que darle un nombre a todo esto es, el paradigma
de lo posible, de lo potenciable, de lo sostenible.
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Adaptado de “Movimiento de Ecopedagogía” del Dr. Francisco Gutiérrez y de pláticas con él.
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El nuevo paradigma de la ciencia hace que las relaciones de género puedan
concebirse de la forma en que hace siglos fueron, relaciones equitativas,
relaciones donde necesidades e intereses convergen a favor de la persona, no a
favor de uno u otro género. De manera que pareciera que así como durante
muchos años en la historia de la humanidad, una parte de esa humanidad fue
duramente reprimida, desgastada, aniquilada y casi muerta, con el fenómeno de la
tierra y el ambiente, ambas historias son bastante paralelas, los movimientos
feministas y ecologistas no se distancian mucho. Son luchas prácticamente mono
causales, donde en ambas se defiende la vida, donde se lucha por la dignidad,
valorización y reconocimiento a la interrelación natural.
Finalmente estos nuevos paradigmas nos acercan más a lo que cada persona
desea, nos acercan a las opciones que las personas deseamos y necesitamos.
No se trata de optar por moda o conveniencia según los estándares sociales, se
trata de un ejercicio político de optar por lo que nos hace bien desde lo individual,
siempre y cuando no atente contra la esencia misma de la vida, del ser grupal o
social.
Estamos en una fuerte etapa de transición y desde la cual nos
preguntarnos ¿Hasta cuando las normas estandarizadas resistirán el paso de la
transformación que día con día y desde nuestra existencia cotidiana construimos?
¿Cuánto podría favorecer a nuestras culturas la promoción de una cultura ética
más que una cultura moralista? Siendo la diferencia el que la ética surge de los
sujetos y lo moral de las reglas socialmente establecidas. ¿Qué ocurriría con el
derecho de un país o conjunto de naciones? ¿Qué sucedería con las
constituciones políticas y dogmas religiosos? Pareciera que el sentido ético aún
cuando surja desde lo subjetivo, lleva implícito el cuidar los intereses y derechos
del otro, de la otra persona. Imposible no recordar aquí la frase célebre del
político mexicano, Benito Juárez quien dijo que “el respeto al derecho ajeno es la
paz.”
Por eso, los principios fundamentales de la ecopedagogía se encuentran
centrados en los principios de la vida y en estos como las formas más profundas
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de la trama vital. No hay nada que se encuentre desvinculado, no hay ninguna
cosa que nos separe, la vida tiende a unir.
Margaret Wheatley, (1999) en uno de sus escritos dice:
“Somos un solo mundo, tejidos juntos en intricadas formas, forzados
ahora a confrontar las consecuencias de escoger ser parte de la
comunidad planetaria."
Muy recientemente la humanidad toma conciencia del tejido en el que estamos
insertados, de la posibilidad de sentirse parte del todo y no la sensación de ser
solo una parte, el sentido trascendente y la revolución espiritual que enfrentamos
nos dicen de este fenómeno.
La espiritualidad no concebida como la práctica de determinada fe o creencia, sino
como el sentirse en el movimiento sinérgico de la planetariedad, el colocarse en el
mundo en una posición de esencia, de sistemas multi y plurifuncionales y no
unicausales y binarios.
La espiritualidad como el ritual de amanecer con vida, de decir a los que rodean el
significado que tienen, de que cada momento cotidiano sea un tributo a la vida y a
los seres con quien nos ha tocado vivir en este aquí y ahora. La posibilidad de
escuchar, de observar, de sonreír y de caminar sintiéndose con derecho de pisar
la tierra que se pisa.
De no mirar tanta frontera, ni donde termina mi piel y dónde
comienza la tuya.
La espiritualidad es inclusiva, no exclusiva. Es una forma de comunicación que
fomenta relaciones: intra personales, interpersonales y transpersonales, visibles e
invisibles. ¿Por qué renace esta búsqueda, ahora y en este tiempo?
Es una pregunta con muchas respuestas, que también indagaremos en este
momento crucial de nuestra existencia y del cuál en II Encuentro Latinoamericano
de Facilitadores en Cochabamba, Bolivia, será un espacio propicio, dado su color,
intensidad y diversidad.
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Esquema tentativo2 del taller
AM
PM
14:30 Calentamiento
PROGRAMA
09:00 Bienvenida14:45 Ecopedagogía
Meditación
16:15 Refrigerio
09:50 Expectativas y
16:30 Espiritualidad
programa
17:00 Ejercicios
10:00 Objetivos/Pacto
vivenciales
10:15 Refrigerio
18:15 Repaso
10:30 Buscando
18:25 Cierre grupal
significados
10:45 Ejercicios
vivenciales
12:30 Almuerzo
AM
09:00 BienvenidaMeditación
09:30 Signos vitales
10:15 Refrigerio
10:30 Con-vivencia ética
12:30 Almuerzo
14:30 Calentamiento
14:45 La red de la
vida
16:15 Refrigerio
16:30 Visión holística
18:15 Pacto
individual
18:25 Cierre grupal del
PM
taller
2
Es un programa tentativo pues siempre estamos introduciendo variantes.
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Conclusiones
No se puede concluir. Esta discusión apenas empieza, está abierta para que
usted la alimente desde sus ideas y sentimientos.
Este proceso es una espiral que se abre cada vez más, a lo ancho y en lo
profundo.
Es poder acercarnos más hacia nosotros mismas/os a través de otras
subjetividades. Es colocarse en la piel del mundo y poder explorar sin miedo otros
lugares. Es atreverse a indagar y a trabajar más desde el aspecto intuitivo. Es
sentirse en el mundo como aprendiz de la vida y no como sabedor de ella.
La ecopedagogía es una propuesta política desde la cual se acaricia la vida y con
ella todas sus formas. Es una manera de auto reconocerse pero también de
reconocer a los demás. Es una forma distinta de sentir el mundo. Es un campo
abierto para la creación y multiplicación de nuestro ser y de nuestra experiencia.
Es como la vida, frágil, intensa y en constante movimiento y cambio.
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Referencias
Artress, Lauren. Walking a sacred path. Rediscovering the Labyrinth as a
Spiritual Tool. NY: Riverhead Books, 1995.
Capra, Fritjof. El punto crucial. Ciencia Sociedad y cultura naciente. Argentina:
Editorial Troquel, 1992.
Gutiérrez, Francisco. Ecopedagogía y Ciudadanía Planetaria. San José: ILPEC,
1997
Gutiérrez, Francisco.
Movimiento de Ecopedagogía. San José: Inédito, 2000
Maturana, Humberto. El sentido de lo humano. Chile: Editorial
McCleskey, David & Patricia Webb. River of Consciousness. Spirit Exercises for
The New Millennium. EE.UU: The Silence Foundation, 2000.
ICA. The art of focused conversation. 100 ways to access group wisdom in the
workplace. Canada, 1997.
Wheatley, Margaret.
The new science and Leadership. EEUU: BerrettKoehler, Publishers, Inc. 1992.
Wheatley, Margaret.
Institute, 1999.
“Una vez fui ciega pero ahora veo”. EEUU: Berkana
Wheatley, Margaret & Myron Kellner-Rogers.
Koehler, Publishers, Inc. 1998.
A simpler way. EE.UU: Berrett-
Zócalo de Liderazgo. Pensamientos que inspiran. Ética. Material Inédito. San
José, Costa Rica, 2000.
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