UN MÓN SOSTENIBLE LA CASA DE TOTHOM. INTRODUCCIÓ PER ALS PROFESSORS.

UN MÓN SOSTENIBLE
LA CASA DE TOTHOM.
INTRODUCCIÓ PER ALS PROFESSORS.
Abans de desenvolupar les activitats amb els alumnes, el professor es podrà documentar en el tema a
tractar en aquesta campanya sobre l'objectiu 7 de desenvolupament del Mil·lenni, amb el document
base i en les següents adreces de la web:
http://www.sostenibilidad.com/index.php/que-es-aula.html
http://earthcharterinaction.org/contenido/pages/Lea-la-Carta.html
OBJECTIUS
Objectius per a 2n cicle de Primària:
• Valorar la importància d'adoptar mesures per a la protecció del medi ambient
• Comprendre la repercussió de les activitats humanes en el medi ambient i en els éssers vius.
• Conservar l'entorn i protegir la biodiversitat, així com respectar els valors i drets d'altres grups i persones amb les quals es comparteixen medis
físics i socials .
• Sensibilitzar de la necessitat de tenir un consum responsable en bé de tot el planeta.
• Descobrir formes i actuacions en bé d'un consum responsable.
• Fomentar el diàleg i la reflexió en el grup classe.
Objectius per al 3r cicle de Primària:
• Prendre consciència que els recursos no són il·limitats i que la sobreexplotació d'aquests recursos i el consum desordenat portaran conseqüències
irremeiables.
• Sensibilitzar sobre la responsabilitat que tenim en un món en el qual el 15% dels éssers humans acaparen els recursos necessaris per a la vida,
mentre el 85% restant a prou feines disposa d'entre 1 i 2 dòlars al dia per viure.
• Sensibilitzar de la necessitat de tenir un consum responsable en bé de tot el planeta.
•
• Descobrir formes i actuacions en bé d’un consum responsable.
• Fomentar el diàleg i la reflexió en el grup classe.
DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT
SESSIÓ 1: ESTABLIMENT DEL CONTEXT
•
Com introduir en els nens el concepte de sostenibilitat?
Començar amb el vídeo :
http://www.youtube.com/watch?v=bCj55LAdyr0
Pista per al diàleg:
Què entenem per sostenibilitat?
Quines accions realitzem que no respecten el planeta?
Quines accions realitzem que respecten i protegeixen el planeta?
La nostra manera d’actuar pot repercutir en la població dels països en vies de desenvolupament. Com?
Es poden aclarir conceptes: canvi climàtic, recursos, energies renovables….
Per a més informació:
http://www.sostenibilidad.com/index.php/diccionario.html
SESSIÓ 2: CONFECCIONEM EL MURAL
Com que entenem que no tots els centres disposen del mateix temps i possibilitats, se suggereixen dues alternatives de mural a elegir per cada centre.
• El mural estarà comprès de tantes peces com aules tingui el centre en aquests dos cicles.
• Es fa un mural per cada classe d’aquests dos cicles.
Realització per a la primera alternativa
A.- Preparar tantes peces com nombre d’aules tinguis aquests 2 cicles, en cartolina, cartró, fusta fina... o també tela que després es pot cosir. Dimensions
(1x1) m
B.- Repartir les peces per les classes: Cada classe rep una peça del mural en blanc.
C.- Cada classe “decora” la seva peça del mural, com li sembli: pot pintar, escriure, enganxar fotos, o ........
D.- El dia “d” s’uneixen totes les peces i s’exposen al pati. (p.e. el dia de les famílies, en un acte de final de campanya, en una celebració...)
Abans de realitzar la fitxa es visionarà aquest document
http://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw&feature=related
També es poden veure altres vídeos interessants:
http://www.youtube.com/watch?v=r4yXpB10Qc0
Per a 6è curs de Primària
El mural de l’esquerra indica la disposició de les classes i el de la dreta com pot quedar un cop muntat.
El treball es completarà amb la realització d’una fitxa, depenent del curs, en un grau més gran de dificultat.
Realització per a la segona alternativa:
A.- Dividir la classe en diversos grups
A.- Preparar tantes peces com nombre de grups hi hagi per classe, en cartolina, cartró, fusta fina... o també tela que després es pot cosir. Dimensions
(1x1) m
B.- Repartir les peces entre els grups: Cada grup rep una peça del mural en blanc.
D.- Cada grup “decora” la seva peça del mural, com vulgui: pot pintar-la, escriure-hi, enganxar-hi fotos o …..
E.- El dia “d” s’uneixen totes les peces i s’exposen al suro de la classe... (p.e. el dia de les famílies, en un acte de final de campanya, en una celebració…)
Abans de realitzar la fitxa es visionarà aquest document
http://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw&feature=related
També es poden veure altres vídeos interessants:
http://www.youtube.com/watch?v=r4yXpB10Qc0
Per a 6è curs de Primària
El mural de l’esquerra indica la disposició dels grups i el de la dreta com pot quedar un cop muntat.
El treball es completarà amb la realització d’una fitxa, depenent del curs, en un grau més gran de dificultat.
A continuació s’adjunta un quadre resum amb idees relacionades amb l’objectiu 7 del mil·lenni a desenvolupar pel professor per a la confecció de les fitxes
del mural que han de realitzar cada classe o grup, depenent de l’alternativa adoptada.
Possibles idees per a les fitxes del mural
Idea per a plasmar
en el mural.
TEMES QUE ES PODEN DESENVOLUPAR RELACIONATS AMB L’OBJECTIU 7 DEL MIL·LENNI (per al professor)
Ús i abús de l’aigua potable.
Aprendre a estalviar aigua
Pobles del món sense accés a l’aigua potable
Reciclatge
Explotació de recursos
Brossa, piles, cartró, paper, vidre….
Fer servir paper usat ...
Desforestació de l’Amazones, de boscos a
Madagascar, de ...
Noves energies: vent, mar, sol
Canvi climàtic
Desglaç de les glaceres, el forat d’ozó….
Respostes diferents davant catàstrofes naturals
Com afecta un terratrèmol al Japó... i a Haití?.
Usos i abusos de l’agricultura en el tercer món
Abocadors del món
Els monocultius
Transgènics
El "coltan" dels mòbils, ordinadors... i l’abús
d’emmagatzemar la “ferralla” a la Rep, Democràtica
del Congo.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Un poema
Una rima
Un decàleg
Una frase
Un dibuix
Un collage
Fotos
Una caricatura.
Un acudit
Una anècdota
Una endevinalla
UNA ALTRA ACTIVITAT D’AMPLIACIÓ
Per tal de poder aprofundir més en aquest tema, s’adjunten unes fitxes, una per curs. Es projectarà el dibuix que
apareix a la fitxa per fer-ne un debat/col·loqui amb tots els alumnes de la classe, sobre aquest motiu i, després,
contestar les preguntes que es fan en aquesta fitxa.
FITXA D’AMPLIACIÓ: 3r Ed. Primària
Observa el dibuix i respon:
Què han fet amb aquest bosc?
Creus que aquesta acció ajuda a la sostenibilitat del Planeta Terra?
Explica formes que ajudin a conservar els boscos i els paisatges
Dibuixa un bosc ben bonic
FITXES D’AMPLIACIÓ: 4t Ed. Primària
Saps què presenta la imatge?______________________
Penses que aquests paisatges fan mal al nostre Planeta Terra?
Per què? Raona la teva resposta.
FITXES D’AMPLIACIÓ: 5è Ed. Primària
Escriu tres factors que estan degradant el Planeta Terra:
Fa anys, a les costes de Galícia es fa enfonsar un petrolier anomenat Prestige. T’imagines quines
conseqüències va tenir per a la fauna marina?
Coneixes altres accions de la humanitat contra la naturalesa?
FITXES D’AMPLIACIÓ: 6è Ed. Primària
http://www.youtube.com/watch?v=lzf8yN1wo3o&feature=relate
Acabes de veure el vídeo de l’escalfament global.
Què és l’escalfament global?
Com el podem aturar?
Quines accions o efectes contribueixen a aquest escalfament?
Ajuda’ns a salvar el planeta i escriu tres solucions que puguem plantejar als dirigents polítics.
Tu la haces, él lo paga