Cynthia Téllez Pérez 1397892 Luis Antonio Trejo Administración del

Cynthia Téllez Pérez 1397892
Luis Antonio Trejo
Administración del Factor Humano
Teoría de Lewin
Teoría del Campo de Lewin
Entre los psicólogos de la escuela de la Gestalt se encuentra Kurt Lewin (1890-1947). Psicólogo nacido en Alemania, profesor en
la Universidad de Berlín. Al igual que otros científicos alemanes, se trasladó a los Estados Unidos en 1933 donde continuó su
carrera docente en diversas Universidades, dedicándose a investigar sobre la influencia de la motivación, la personalidad y la
psicología social en el aprendizaje. Quería concentrarse en los deseos y las metas en relación con la personalidad.
Lewin introduce el concepto de espacio vital para definir la totalidad de los hechos que determinan la conducta de un individuo
dado, en un momento determinado. No se trata del espacio geográfico sino del espacio que contiene todo lo que le afecta al
sujeto, esté o no en su espacio físico. Es decir que se trata del ambiente de la persona tal como lo percibe subjetivamente, su
campo. Por la forma en que se comporta una persona podemos saber qué es lo que hay presente en su espacio vital, o sea
cómo afecta su conducta el ambiente. En el espacio vital tienen importancia las metas que busca una persona, lo que trata de
evitar y las barreras que lo separan de esos objetivos.
A los propósitos que desea alcanzar el individuo, Lewin le otorga una valencia positiva y a todo lo que quiere evitar una valencia
negativa, representados en el diagrama del espacio vital con los signos + o – respectivamente. Las barreras se destacan con
líneas más gruesas.
Estos diagramas topológicos pueden utilizarse para representar todos los elementos significativos de cualquier situación vital.
Agregó vectores cuya longitud indica la intensidad de cada tendencia u obstáculo.
Lewin afirma que la psicología topológica o teoría del campo, determina cuales son las conductas posibles y cuáles las
imposibles de cada sujeto.
El conocimiento del espacio vital que describe Lewin, nos permite predecir razonablemente qué hará el individuo.
También investigó las formas en que los hechos exteriores pueden producir cambios en el espacio vital y mostró mucho interés
por describir cómo podría cambiar las actitudes de la gente de la mejor manera posible. Su teoría es muy importante en el campo
de la Psicología Social y para el análisis de los fenómenos de conflicto.
Lewin rechaza los intentos de explicar la conducta presente por las circunstancias pasadas. Para él la conducta en el momento
actual depende del espacio vital en el momento actual.
Al igual que otros psicólogos de la Gestalt, emigró desde Alemania a los Estados Unidos, pero su interés era diferente a los de
sus colegas en algunos aspectos. Mientras éstos se interesaban en los procesos de la percepción, el aprendizaje y el
pensamiento, Lewin estudiaba la motivación, la personalidad y la psicología social.
Lewin quería concentrarse en los deseos y las metas en sí, estudiándolos en relación con la personalidad. Quería un sistema
teórico para predecir la conducta motivada de un individuo particular y halló la respuesta en el concepto de espacio vital.
El espacio vital puede definirse como la totalidad de los hechos que determinan la conducta de un individuo dado, en un
momento determinado. Se lo representa conceptualmente como un espacio bidimensional en el cual se mueve el
individuo.
Este espacio contiene a la persona misma, las metas que busca, las “metas” negativas que trata de evitar, las barreras que
restringen sus movimientos y los caminos que debe seguir para obtener lo que quiere.
El espacio vital no se lo debe confundir con el espacio geográfico o físico sino el mundo tal como afecta al individuo. En
consecuencia, un objeto que ese individuo ignora o que no influye en él no aparecerá en su espacio vital aunque esté cerca suyo
y algo que no está pero que él cree que está allí y lo hace reaccionar como si estuviera, ese algo estará presente.
Por ejemplo: si un niño cree en la existencia de un fantasma, aunque todos los demás insistan en que no es posible, ese
fantasma está incluido en su espacio vital.
También el espacio vital puede estar formado por cosas que para la persona son inconscientes.
Lewin afirma que en este caso existe una “barrera” en su espacio vital entre él mismo y la meta de un trabajo administrativo. Sin
embargo, este joven insiste en que quiere ese puesto y que lo solicitará en cuanto se presente la oportunidad adecuada.
Significa que el espacio vital es el ambiente tal como afecta su conducta. Incluye la persona en sí y su ambiente conductual. En
el espacio vital tienen particular importancia las metas que busca la persona, las cosas o situaciones que trata de evitar y las
barreras u obstáculos que restringen su movimiento hacia las metas o que lo separan de las mismas.
Lewin represente el espacio vital mediante diagramas bidimensionales. Las barreras se representan por líneas gruesas que
separan una parte del espacio vital de otra.
Lewin trató que su sistema fuera capaz de manejar la gran variedad de situaciones humanas existentes.
Según esta teoría, para determinar la estructura del espacio vital de un individuo debemos observar su conducta e inferir de la
misma cómo debe ser esa estructura y a partir de ella podremos predecir cómo será su conducta en el futuro.
Kurt Lewin y el Espacio Vital
Su tarea consiste en investigar el comportamiento del individuo en particular, dado que las generalizaciones pueden o no ser
útiles para aplicar a un sujeto específico.
Según Lewin todos los hechos psicológicos, aunque se trate de un suceso aislado, están regidos por leyes. La conducta para
Lewin es la función de una persona en su ambiente y ambos elementos son variables dependientes entre si.
Una persona percibe su ambiente en función de su estado de desarrollo, su personalidad y sus conocimientos y un contexto
inestable lo hace inestable.
De manera que para comprender el comportamiento de cada uno es necesario tener en cuenta todos los factores personales y
del ambiente interactuando entre si, denominado en esta teoría espacio vital.
Por lo tanto todo comportamiento es una función del espacio vital y no responde únicamente a los estímulos físicos; porque el
espacio vital está constituido por todos los factores no físicos y por las motivaciones, necesidades y demás elementos
psicológicos de un sujeto.
Para explicar el funcionamiento del espacio vital, Lewin construye dos mapas del comportamiento de un sujeto actuando en un
momento y contexto dado.
El primer mapa representa el espacio vital con los objetivos que el individuo tiene la posibilidad de alcanzar y las eventuales
barreras que se podrían interponer entre él y su meta.
El segundo representa las fuerzas que actúan sobre el sujeto y que lo acercan o lo alejan de ella.
En el espacio vital los objetivos pueden tener valencias positivas o de atracción o bien negativas o de rechazo.
El resultado de esas fuerzas dan lugar a la orientación de la conducta; y las barreras que se interponen entre un sujeto y su meta
producen frustración.
Para Lewin, el espacio vital incluye al individuo como ser orgánico, su aspecto psicológico, el contexto en que vive, sus
relaciones sociales y experiencias objetivas, factores que actúan en forma interdependiente.
El aspecto más importante del desarrollo radica en aumentar la diferenciación de las partes del espacio vital que permanecen
aún no estructuradas, como el mejoramiento del lenguaje, de las relaciones interpersonales, el manejo de las emociones, etc.
Estos cambios no se producen siempre al mismo ritmo sino en periodos que pueden llevar más o menos tiempo.
Durante las crisis, como la del adolescente, cuya característica es el cambio de la estructura del espacio vital, los cambios suelen
ser rápidos en tanto que los períodos lentos, como la niñez y la adultez favorecen un mejor desarrollo.
Lewin introduce el concepto de dimensión de realidad e irrealidad. Con irrealidad se refiere a la fantasía, los sueños, los deseos,
los miedos, etc.
La inteligencia individual y la edad son factores que influyen en el grado de diferenciación o estructuración del espacio vital.
Todo niño depende de los mayores y de la estructuración de su ambiente y a medida que se desarrolla y aumenta la
estructuración y diferenciación de su espacio vital, cada vez más se da cuenta que puede depender de si mismo.
Para lograrlo debe tener la libertad suficiente para incursionar en nuevas zonas y de vivir nuevas experiencias. Si esta libertad es
coartada, el resultado será la rigidez de la personalidad.
Por el contrario, si durante la infancia principalmente, el espacio vital no está estructurado la personalidad no estará organizada ni
integrada.
Los estudios realizados demuestran que la mayoría de los niños desarrollados en ambientes estructurados, en la adultez llegan a
tener personalidades más firmes, a sentirse mejor con ellos mismos y a poner todo su empeño en realizarse; en tanto que los
que provienen de ambientes poco estructurados se suelen comportar en forma indecisa, son desconfiados, tienden a ser
pesimistas y a asumir que existe la mala suerte.
Libertad y estructura dos términos que parecen opuestos pero que en la debida dosis constituye el binomio perfecto.