tp 4.15 Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica Introducción a logotipo Tiempo de realización > tres clases Modalidad > individual Objetivos Introducir a los alumnos en la producción de un signo de identidad básico, a partir de una problemática simple (el objeto de estudio será el nombre de un programa de radio). Indagar las posibilidades retóricas de la tipografía. Desarrollo del práctico Trabajo domiciliario: 1. Investigar el perfil del programa asignado y de la radio/emisora. Tipo de programas. Determinar atributos de los programas en general y de la especificidad del asignado. 2. Identificar rasgos estéticos, estilísticos tanto en general como del asignado en particular. 3. Sintetizar tanto las particularidades de identidad como sus identificadores visuales: -Nombre: significado. Denotación y connotaciones. -Signo de identidad básico (marca), si lo tiene. -Otras comunicaciones: web, publicidad, etc. (Para entregar la próxima clase) 4. Preseleccionar familias tipográficas que consideres adecuadas/pertinentes en función de identificar este programa teniendo en cuenta también el emisor (radio emisora) y a quién va dirigido (receptores/oyentes) 5. Identificar en el listado de familias propuesto por la cátedra, aquellas que consideres adecuadas/ pertinentes en función de identificar el programa. (Traer impresas las familias -4 y 5-) En clase: Inicialmente se comentarán los programas asignados 1. Seleccionar -con el asesoramiento del auxiliar docente- una familia tipográfica de las que preseleccionaron en sus domicilios que consideren adecuada para representar gráficamente el nombre asignado. 2. Utilizar esta familia tipográfica -calcando o dibujando los caracteres- en un cuerpo tipográfico no menor a 50 puntos. 3. Mediante procedimiento retórico aludir a algún -o algunos- de los atributos que se quieren comunicar según el texto de identidad. El procedimiento debe ser tipográfico. No puede haber inserción icónica. Es la tipografía la que (por supresión, sustitución, adjunción o intercambio) podrá funcionar icónicamente. NOTA: Atender a las cualidades retóricas de color, texturas, etc. 4. Al final de la clase se presentará boceto. Trabajo domiciliario previo a la entrega: Realizar la versión definitiva del boceto realizado en la clase anterior. Formato A4, con márgenes no menores a 3 cm. Corrección grupal con intercambio de comisiones. Materiales Preselección de familias tipográficas (fotocopia del alfabeto en cpo. 50 como mínimo) en función del nombre asignado. Calco A4 / Romaní o similar A4/ Herramientas varias: lápices, microfibras, trincheta. Entrega. Presentación -Lámina A4 color, lámina A4 b/n, lámina A4 con pruebas de legibilidad (reducciones al 75, 50 y 25 %) - Planilla de criterios de evaluación - Memoria descriptiva - Cd con archivos formato jpg a 300 y a 72 DPI En sobre A4, rotulado. VER LECTURAS EN HOJA 4. PODES BAJAR LOS TP DE LA WEB www.tallercfilpe.com.ar Ejemplo tp 4.15 Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica Introducción a logotipo Tiempo de realización > tres clases Modalidad > individual Familias tipográficas GARAMOND CASLON BASKERVILLE BODONI TIMES BOOKMAN CLARENDON MEMPHIS BETON ROCKWELL THE SANS TRADE GOTHIC SERIFA HELVETICA AKZIDENZ UNIVERS FUTURA FRUTIGER PALATINO LUCIDA SANS FRANKLIN GOTHIC META MYRIAD TREBUCHET IMPACT BOOK ANTIQUE ABADI CENTURY GLIPHA GILL SANS DE EMIGRE: TRIPLEX MODULA CHOLLA DOGMA MATRIX FAIRPLEX BLOCKHEAD BASE ARBITRARY FILOSOFIA DEMOCRATICA MR. EAVES MR. EAVES LIGATURES TARZANA Elegir una o más de estas familias, considerando que cada una de ellas puede tener sus variables de: -tono -inclinación -proporción -versalita -negativa -outline -sombra -volumen -perspectiva, u otras. tp 4.15 Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica Introducción a logotipo Tiempo de realización > tres clases Modalidad > individual TEMAS / PROGRAMAS DE RADIO RADIO UNIVERSIDAD – FM 107.5 RADIO ESTACIÓN SUR FM 91.7 1. Radiópolis / lun a vie 7 a 10 hs. 2. No se sabe / lun a vie 10 a 13 hs. 3. Una estrategia fatal / lun a vie 13 a 16 hs. 4. Fuera de sector / lun a vie 16 a 18 hs. 5. Cubo mágico / lun a vie 18 a 20 hs. 6. Detectives salvajes / lun a vie 20 a 22 hs. 7. Picnic urbano /sáb. de 16 a 18 hs. 8. Radiofotos /sáb. de 18 a 20 hs. 1. Caídos del catre /lun a vie 7.30 a 9 hs. 2. Bien al sur / lun a jue 12 a 13 hs. 3. Alumbrados /viernes 14 a 15 hs. 4. Rock and ron /lun 22 a 23 hs. 5. Diarios en bicicleta /jue 19 a 21 hs. 6. La viborera / mie 21 a 23 hs. 7. Catarsis / lun a jue 23 hs. RADIO NACIONAL RADIO METRO - FM 95.1 1. Metro y medio 2. Perros de la calle 3. Basta de todo ROCK & POP - FM 95.9 1. Rock 2. Encendido 3. Gente sexy 4. Casi famosos VORTERIX (en La Plata sólo por internet) 1. Acido 2. Delicias de un Charlatán 3. El grupo de la muerte 4. Newsterix 5. Guetap 6. Malditos Nerds 7. Tenemos Malas Noticias 8. Bestias Mediterráneas 9. Cheque en Blanco 10. Cuchillo entre los Dientes 11. Vorterix Neo 12. El triángulo de las bermudas 13. Un domingo cualquiera 14. The Roxy radio show 15. Vorterix Metal 1. Mañana es hoy 2. Tengo una idea 3. Decime quién sos vos 4. Sintonía fina 5 .Gente de a pie 6. Dos gardenias 7. Mundo cumbia METRO 1. El sonido de la noche 2. Brunch 3. Spundtracks 4. No somos nadie 5. Perros de la calle 6. Metro y medio 7. Night life 8. Fresh RADIO MAESTRA (Necochea) http://radiomaestra.com.ar/ 1. La mañana de los mares / lun a vier de 10 a 13 hs. 2. Mañana es mejor 3. Piso 24 4. Necochea Mon Amour tp 4.15 evaluación Título > signo verbal-visual / tipografía y retórica Introducción a logotipo CRITERIOS DE EVALUACIÓN Análisis DOCENTE ALUMNO APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO: Identificación de rasgos pertinentes para la representación: síntesis y originalidad Proceso Evaluar a través de la corrección realizada en clase y la carpeta donde se reseña el proceso, en qué medida se indagó en las posibilidades gráficas para representar el/los CONCEPTO/s a transmitir. Profundización de la búsqueda de estilos de representación una vez tomado el partido (Cantidad de bocetos, evolución). Aprovechamiento de las lecturas/teóricos de la primera etapa del año. Resultado Relación atributos/significantes seleccionados Síntesis en la resolución gráfica de los significados a comunicar. Legibilidad/Pregnancia Impacto/Originalidad Prolijidad Memoria descriptiva La memoria descriptiva debe fundamentar las elecciones gráficas. Evaluar si hay una buena justificación de cada una de esas variables. Lecturas obligatorias - CHAVES, Norberto (1988) La imagen corporativa. GG, Barcelona. Cap. 1, 2, 3 ,4. F (Act. 1) - DONDIS, D.A. (1976) La sintaxis de la imagen. GG, Barcelona. p.p. 129/147. F W (Act. 1) - DURAND, Jacques. (1982) “Figuras retóricas en publicidad”. En: Análisis de las imágenes. Edic.Buenos Aires, Buenos Aires, pp. 81 a113. F W (Act. 1) La exposición de los criterios de evaluación tiene el objetivo de hacer conocer al alumno cuáles son los aspectos considerados por la cátedra para evaluar cada trabajo. Al mismo tiempo, se convierten en una herramienta de autoaprendizaje que pretende dar cuenta de la posibilidad de objetivar el análisis crítico de una pieza de diseño. Por esto, es de mucha importancia que cada entrega esté acompañada de la autoevaluación realizada por el alumno. Otras lecturas: - PARKINSON, Jim. “Logotipos y tipografías”. tPG 61. F - TISSI, Rosmarie. “Helvética exquisita”. tPG61 F Completá con la nota que consideres merecer en cada ítem. Entregá esta ficha completa junto con el trabajo práctico.