PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL BARAJEMOS Y

PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL: BARAJEMOS Y VOLVAMOS AREPARTIR, UNA
PROPUESTA PARA LA DIFERENCIACION POSITIVA, LA VALORACION DE LA DIVERSIDAD Y LA
INCLUSION DE LA HERENCIA AFRICANA EN EL CURRICULO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
MADRE LAURA.(CEA)
PROCESO DE IMPLEMENTACION DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
1. COMO SE HA DESARROLLADO?
El proyecto surge de la necesidad de implementar cátedra de estudios afrocolombianos, de
reducir las manifestaciones de racismo presentes en la escuela, como la invisibilización del
África los africanos y sus aportes en los libros de texto escolares; la ausencia de textos e
información sobre África y sus descendientes en la biblioteca institucional; la ausencia del
componte afro y de diversidad en el currículo de la institución educativa, la ausencia de la
historia y contribuciones de África y sus descendientes en la institución educativa.
Desde la tesis según la cual el racismo se debe a los prejuicios y estereotipos sobre África y sus
descendientes, basados en la falta de información entonces. Se inicio un proceso de
sensibilización sobre los perjuicios de la discriminación y la necesidad de ofrecer a las personas
información sobre los aportes de los africanos y sus descendientes al planeta y la importancia
de esos aportes.
Buscando la mejor forma de transmitir esa información, surgió la idea de utilizar una baraja,
donde los personajes tradicionales se reemplazan por personajes Afrodescendientes
destacados y sus aportes al planeta para que sean conocidos y valorados.
Es un proceso de aprendizaje lúdico en el que los estudiantes, aprenden mientras se divierten,
pero además conversa, cuentas experiencia, debaten, exponen etc.
Además se inicio la recopilación de material audio visual y el diseño de una cartilla con
actividades lúdicas que sirviera de soporte al proyecto
2. QUE FASES SE HAN GENERADO DURANTE LA IMPLEMENTACION.
Sensibilización, recopilación de información, diseño de material didáctico, implementación del
material para la formación en la diferenciación positiva, la valoración de la diversidad y la
inclusión de la herencia africana en el currículo de la institución educativa, conformación de
grupos de interés para el apoyo del proyecto.
3. LOGROS, RESULTADOS, IMPACTO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
Recopilación de material didáctico audio visual para la implementación del proyecto
Diseño de materia didáctico para la implementación del proyecto: barajas, cartilla
Conformación de grupos-equipos de estudiantes y profesores para apoyo y difusión del
proyecto, por ejemplo programa radial, inclusión de los afros en actos culturales y
celebraciones
Aumento en la cifra de auto reconocimiento étnico afrocolombiano
La disposición para la implementación de la Cátedra en cada una de las asignaturas del
currículo.
Vinculación y contribución de docentes de las demás asignaturas en la implementación del
proyecto.
Diseño de material didáctico y de material audiovisual
Inclusión del proyecto pedagógico transversal en el plan de desarrollo municipal como
estrategia para la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos
Disposición para la inclusión de la cátedra de estudios afrocolombianos en el que rosa Emilia
querrá lamer de pero el todo y perecen en la mía en domingo un buen y en un
4. AVANCES DEL PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL.
Inclusión del proyecto pedagógico transversal en el plan de desarrollo municipal como
estrategia para la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos
Apoyo de la secretaria de educación para la implementación de la cátedra de estudios
afrocolombianos en las instituciones educativas del municipio a través del proyecto Barajemos
y volvamos a repartir.
5. RETOS O DESAFIOS DEL PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL.
Reestructuración del currículo institucional para la inclusión de los estudios afrocolombianos, la
diferenciación positiva y la valoración de la diversidad, manual de convivencia, de finición de
una intensidad horaria y docentes encargados de la implementación de la cátedra de estudios
afrocolombianos a través de la propuesta Barajemos y Volvamos a repartir; definición de
cronograma de actividades y coordinarlo con los valores que se deben resaltar por semanas.
Definición de una malla curricular concertada y distribuida en cada una de las asignaturas para
la implementación de los estudios afrocolombianos
Adquisición de textos, material didáctico y audio visual para
implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos.
el apoyo del proyecto y la
Realizar estrategias de promoción y difusión del proyecto pedagógico transversal: imprimer las
barajas en tamaño de afiches y distribuirlas en las aulas; paredes etnoeducativas.
Organizar y responsabilizar a los docentes de acuerdo con sus asignaturas de los grupos de
interés para apoyar la implementación de los estudios afrocolombianos
6. DIFICULTADES EN EL PROCESO DE TRANSVERSALIZACION
La disposición de recursos económicos para la adquisición de material didáctico audiovisual de
apoyo
Falta definición de una intensidad horaria para la cátedra y una persona responsables que sean
descargados de otras responsabilidades para que puedan liderar y coordinar el proceso de
trasnversalización con los demás docentes.
Coordinador:
MELQUIN JOSE ORTEGA PADILLA
C.C.Nº 15329059