GUÍA TP N°11 RESPIRATORIO

GUÍ AS DE A UT O AP R ENDI Z AJ E Y A U T O EV A LU ACI Ó N D E BI O LO GÍ A C EL UL A R, HI S T OL OGÍ A Y E MB RI O LO GÍ A. FC M. U NC. 2 ª ED. 2016
TRABAJO PRÁCTICO N° 11
SISTEMAS DE NUTRICIÓN Y METABOLISMO IV: SISTEMA RESPIRATORIO.
BIOLOGÍA CELULAR, HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA.
Biól. María J. Lantieri & Dra. Andrea Comba
Objetivos:
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Describir la organización histológica del aparato respiratorio.
Conocer las bases celulares de la asimilación y excreción de gases.
Dibujar y esquematizar, identificando sus partes, los aspectos microscópicos del
aparato respiratorio.
Analizar la morfogénesis del aparato respiratorio.
Observar la irrigación e inervación asociadas a los tejidos.
Actividades:
Observación y estudio de cortes histológicos.
Observación y análisis de imágenes digitalizadas en video-microscopios.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL AULA
1. ESTUDIO DE PREPARADOS HISTOLÓGICOS
Estructuras a analizar:
o Tráquea (H/E) y (PAS-H): mucosa, glándulas, cartílago hialino, adventicia.
o Pulmón (H/E), (Masson) y (Orceína): parénquima, estroma, pleura.
Bronquios, bronquiolos, alvéolos.
o Imágenes Digitalizadas de PC.
TRÁQUEA (H/E):
1. Enfoque el preparado a menor aumento y realice un esquema del órgano.
2. Identifique las capas mucosa, submucosa, esqueleto fibrocartilaginoso y adventicia.
Coloque nombres.
3. ¿Puede observar la membrana basal? ¿Qué particularidad presenta?
4. Elabore un esquema del epitelio y nombre sus componentes
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4. Mencione el tipo de glándulas que posee. Confeccione un dibujo a mayor aumento
de cada una de ellas
5. Represente la capa muscular e indique qué disposición tienen las fibras en cada una
TRÁQUEA (PAS-H)
1. Observe todo el preparado y realice un esquema de todas las estructuras –
componentes.
2. Coloque nombres en cada una de las estructuras – componentes que son PAS +.
3. Mencione en todas las estructuras – componentes a qué se debe que la reacción
con esta técnica sea positiva.
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PULMÓN (H/E):
1. Recorra todo el preparado y realice un esquema global.
2. Identifique cada uno de lós componentes Del árbol respiratório intrapulmonar y
coloque nombres.
3. ¿Cómo diferencia los bronquios intrapulmonares de los bronquiolos?
4. Reconozca un bronquio y esquematícelo.
5. Coloque nombres en cada una de las estructuras.
6. Identifique los distintos tipos de bronquíolos y esquematice cada uno de ellos.
7. ¿Qué componentes se van modificando desde los bronquíolos propiamente dichos
hasta los bronquíolos respiratorios?
8. ¿Qué tipo de bronquiolo tiene el máximo desarrollo de tejido muscular? ¿Cómo se
denomina?
9. ¿Qué característica posee la pared del bronquiolo respiratorio?
10. Realice un esquema y señale el componente característico y diferencial con
respecto al resto de los bronquíolos.
11. Ubique los alvéolos y realice un esquema.
12. ¿Cómo está constituida la barrera alveolo-capilar? ¿Qué función cumple?
13. ¿Puede observar pleura en su preparado? Mencione cómo está constituida.
PULMÓN (Masson y Orceina):
1. Teniendo en cuenta lo observado en el preparado con HE, qué estructuras –
componentes puede identificar con estas técnicas de coloración?
2. Realice um esquema de cada corte y señale los componentes puestos en
evidencia con cada técnica.
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3. Coloque nombres a cada una de ellas.
2. IMÁGENES DIGITALIZADAS DE VIDEOS MICROSCOPIOS
Junto con el docente observe, analice y discuta en los videos microscopios las
imágenes digitalizadas de los cortes histológicos correspondientes a este trabajo
práctico.
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
1. Realice un mapa conceptual sobre cómo está constituido el aparato respiratorio.
2. Elabore un cuadro comparativo con las características estructurales de los
constituyentes de la porción conductora y respiratoria del aparato.
3. Confeccione un esquema de llaves sobre los componentes conductores del
aparato respiratorio.
4. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo está constituido el tabique interalveolar? ¿Cómo está formada esta
barrera? ¿Qué células del revestimiento alveolar participan de la misma?
b. ¿Qué función cumplen los neumocitos tipo I y II?
c. ¿Qué es la glotis? ¿Qué ocurre a nivel histológico en un edema de glotis?
d. ¿A qué se denomina antracosis?
e. ¿Qué poblaciones celulares forman el revestimiento alveolar?
f. ¿Cómo es la presión de los pulmones y la del espacio pleural en relación a la
presión atmosférica?
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6. Confeccione un glosario con los siguientes términos:
Asma, Disnea, Antracosis, Neumonía, Enfisema
7. ¿Cuál es el origen embriológico del aparato respiratorio? Realice un esquema del
mismo.
8. Describa las etapas de maduración de los pulmones.
9.
¿En qué mes de desarrollo embriológico hay suficientes capilares como para
permitir la vida normal del neonato prematuro?
10. ¿En qué mes aparecen los neumocitos tipo II?
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IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE IMÁGENES DIGITALIZADAS DE PC.
En las imágenes digitalizadas que se muestran a continuación:
Identifique a que preparado histológico corresponde y describa la coloración utilizada en cada caso.
Identifique en cada una de ellas los diferentes tejidos y estructuras que presentan.
Identifique y complete con el nombre correspondiente las estructuras y tejidos que se señalan con flechas.
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