SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL:

SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
UGEL
CEP. /PRIVATE SCHOOL
NIVEL – CICLO / LEVEL – CYCLE
ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA
ASIGNATURA/ COURSE
GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM
DURACIÓN/ DURATION
DOCENTE RESPONSABLE /TEACHER
: CHICLAYO
: “SANTA MARÍA REINA”
: SECUNDARIA – VI CICLO
: MATEMÁTICA
: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
: PRIMER AÑO DE SECUNDARIA – A- B -C– D
: 10 SEMANAS
: ARACELY ELIZABETH HERNÁNDEZ LLANOS.
II.FUNDAMENTACION:
El área de Matemática en la asignatura de Razonamiento Matemático desarrolla
competencias, capacidades, habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de
diversas estrategias para desarrollar aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones
en los problemas de su contexto y de su realidad.
La presente unidad denominada “Utilizamos adecuadamente estrategias de aprendizaje”
tiene una duración de nueve semanas, está orientada a desarrollar las Competencias de
Cantidades y Regularidad, Cambio, para lo cual se han establecido una serie de escenarios y
actividades que permitan a las estudiantes utilizar adecuadamente un lenguaje científico y
matemático, asimismo se continuará enfatizando el tema transversal “Educación para la
Conciencia Ambiental”, a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscano
mariano, tomando en cuenta
el valor de la Responsabilidad, bajo el carisma de la
Congregación de Religiosas Franciscana de las Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo
como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como
nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante.
02
0304
05
0607
08-
09 10
CANTIDADES
REGULARIDAD, CAMBIO
II - “UTILIZAMOS ADECUADAMENTE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”
01-
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
FECHA DE
DEVOLUCIÓN
DEL PRODUCTO
18/05/1522/05/15
25/05/1529/05/15
 Justifica problemas que
impliquen el Diagrama de
Caroll a través de una
exposición.
Problemas que
impliquen el
Diagrama de
Caroll
 Reconoce los Sistemas
de Numeración a través
de un mapa semántico.
Sistemas de
Numeración
25/05/1529/05/15
01/06/1505/06/15
 Aplica
métodos
de
conversión de bases a
través
de
ejercicios
propuestos.
Métodos de
conversión de
bases
01/06/1512/06/15
15/06/1519/06/15

Resuelve Problemas con
Sistema de Numeración a
través del método de
Polya.
EVALUACIÓN BIMESTRAL
Problemas con
Sistema de
Numeración
15/06/1519/06/15
22/06/1526/06/15

Ejercicios
sobre
Analogías
Gráficas y
Numéricas
22/06/1503/07/15
06/07/1510/07/15
06/07/1510/07/15
13/07/1517/07/15
Resuelve
ejercicios
sobre
Analogías
Gráficas y Numéricas a
través de ejercicios
propuestos.
 Explica el proceso de
resolución de ejercicios
sobre Analogías Gráficas
y Numéricas a través de
una exposición.
 Resuelve ejercicios sobre
Distribuciones Gráficas y
Numéricas a través de
ejercicios semejantes.
EVALUACIÓN BIMESTRAL
EVALUACION DE PROCESO
COMPETENCIA
SEMANAS
BIMESTRE
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Ejercicios
sobre
Analogías
Gráficas y
Numéricas
Ejercicios sobre
Distribuciones
Gráficas y
Numéricas
13/07/1517/07/15
20/07/1524/07/15
IV.EVALUACIÓN:



La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se valora la evaluación de proceso.
En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el
área.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Para el estudiante:

 C.E.P Santa María Reina(2015).Módulo de Matemática ”
Para el docente:



ROJAS, A (2009).Razonamiento Matemático 1°. Editorial San Marcos.
COVEÑAS, M (2009). Razonamiento Matemático 1°. Editorial Bruño.
Razonamiento Matemático (2008).Propedéutica para las ciencias. Editorial Lumbreras.
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DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
ARACELY ELIZABETH HERNÁNDEZ LLANOS
N° DEL TÍTULO 97240
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MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA
V° B° COORDINACION ACADEMICA
NIVEL SECUNDARIA