LAAP-ANº12_1ºMEDIO_GUà ANº1

I. MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA
CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL
LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA.
[email protected]
SECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Nivel/curso: 1° MEDIOS
PROFESOR-A:
MARLENE ROJAS
UNIDAD TEMÁTICA:
CONTENIDO:
Plazo: 2 SEMANAS
NARRACIÓN
TIPO DE MUNDO FICTICIOS
Guía de Aprendizaje N° 1
Tipos de mundo ficticio creados en la Literatura.
Una de las características de la literatura que más nos sorprende es su capacidad de hacernos
olvidar nuestro mundo por un momento, y entrar en otro ámbito completamente diferente. En
estos universos viven personajes que desconocemos y que a veces habitan épocas distintas a la
nuestra o incluso ambientes en los que suceden cosas que nos desconcertarían en nuestra realidad
cotidiana. De esta manera, la literatura utiliza el lenguaje para construir mundos regidos por
lógicas similares y/o distintas a las de nuestro diario vivir. Como algunas obras literarias
presentan elementos comunes en cuanto a los mundos que configuran, podemos clasificarlos en
“tipos”. Lo importante es que sepas que una misma obra puede presentar rasgos de varios tipos de
mundo al mismo tiempo, pero que siempre hay uno que predomina sobre los otros.
A través del lenguaje se van configurando esos diversos tipos de mundo, cada uno de los cuales
entrega al lector una experiencia inigualable, logrando que éste viaje confiado en busca del
destino deparado por el creador. Así, los mundos posibles de encontrar en la literatura se
clasifican por los espacios, tiempos, personajes y acciones que lo conforman.
De acuerdo con lo anterior, los mundos ficticios de se clasifican según el tipo de realidad que
representan y el efecto que buscan provocar en el lector.
Según el primer criterio, tipo de realidad representada, tenemos:
1.- El Mundo cotidiano: Se presenta en aquellos relatos caracterizados por la similitud estrecha a
la realidad representada, es decir, la representación del diario vivir de cualquier persona en una
época y comunidad determinada. Los rasgos que nos permiten identificarla son la descripción
objetiva y detallada de los objetos, paisajes, acontecimientos y acciones en donde se
desenvuelven los personajes. La representación de este tipo de mundo configura un espacio
literario que se rige por una lógica habitual o semejante a la de nuestra realidad. Por ello se dice
que genera un efecto realista en el lector. Es importante entender que no solamente existe la vida
cotidiana que habitamos actualmente, sino que en cada época ha existido una forma determinada
de ver el día a día. Existen obras que nos muestran mundos cotidianos del pasado y, por lo tanto,
nos dicen algo de lo que sucedía en la época en que se ambientan.Son hacen referencias que
permiten crear, en el lector, la ilusión de una realidad creíble. El mundo representado se centra en
lo regional y autóctono de un país, por ejemplo, constituyéndose en un cuadro de costumbres. (
Don Segundo Sombra, )
El tipo de mundo que así se genera está íntimamente relacionado con el desarrollo del género
histórico llamado ciencia-ficción, que crea una realidad posible desde las oportunidades que la
ciencia actual otorga como proyección tecnológica en el tiempo. De ahí que consideremos al
mundo ficticio de la ciencia-ficción como un tipo de mundo cotidiano, aunque independiente,
debido al desarrollo de ese género histórico particular.
De esta misma manera, el tipo de mundo utópico también corresponderá a una proyección del
mundo cotidiano, pero dirigido hacia una idea de sociedad que, aunque no es parte de la realidad,
se asienta en las mismas estrategias de verosimilitud del mundo cotidiano. Además, al igual que
la ciencia-ficción, este tipo de mundo se desarrolló a partir del género histórico del mismo
nombre, inscrito por primera vez por Tomás Moro en el siglo XVI.
Dado que al mundo cotidiano se ha asociado el efecto realista, es que hemos optado por
considerar ambas categorías (cotidiano o realista) como pertinentes para caracterizar este tipo de
mundo. Sin embargo, en términos de nomenclatura, preferiremos trabajar con la categoría de
mundo cotidiano.
2.- El Mundo Onírico: Este tipo de relatos surgen para representar una nueva forma de ver la
realidad. En ellos, ésta muestra el interior del hombre, sus problemas existenciales, la soledad, la
angustia, la incomunicación con el fin de entender mejor la verdad de su existencia, la realidad y
la irrealidad. Esta nueva visión abandona el universo ordenado según la ley de causa y efecto,
convirtiéndose en uno confuso, inestable, contradictorio, cambiante, inesperado, gobernado por la
interioridad; de la cual proceden el sueño, los instintos e intuiciones ( Julio Cortázar. La noche
boca arriba). Lo onírico se asocia al sueño. Sin embargo, esto no quiere decir que a este tipo de
mundo correspondan todas las obras relacionadas con el tema del sueño. Se habla de “onírico”
porque esta clasificación engloba a todas las obras que configuran un mundo representado que
quiebra en algún momento con la lógica en la que vivimos diariamente, para dar paso a una lógica
similar a la que se estructura en los sueños, donde los hechos más increíbles y hasta absurdos son
posibles. Cada vez que encontramos un texto en que algún hecho nos provoca la sensación de
extrañeza, y de que aquello no sucede en la “vida real”, estamos frente a un tipo de mundo
onírico.
3.- El Mundo Mítico: Los mitos son relatos anónimos que nos remiten a un pasado remoto o al
origen del mundo; se caracterizan por la presencia de dioses, semidioses, héroes, acontecimientos
y personajes sobrenaturales. Surgieron como respuesta del ser humano para poder explicar hechos
y fenómenos que en aquel entonces no tenían una explicación objetiva. A este tipo de mundo
corresponden todas aquellas obras que presentan relatos de los cuales se deduce el origen de una
cultura o de un fenómeno de la naturaleza. Dicho origen aparece ligado a la presencia de fuerzas
sobrenaturales, ancladas en un imaginario religioso específico (dioses, semidioses, héroes, por
ejemplo). Por lo tanto, son relatos que, de alguna manera, fundan o se asocian a un determinado
conjunto de creencias.
ACTIVIDAD 1
Completa el siguiente cuadro resumen con la información sobre el tipo de realidad representada
Tipo de realidad
representada
Principal característica
de esa realidad representada
(la más importante)
Otras características (2)
Cotidiana
Onírica
Mítica
Según el efecto literario perseguido con su representación, que son aquellos
mundos que buscan dar una visión global de la configuración de la existencia, a
través de la atmósfera creada, podemos señalar:
1.- El Mundo Realista: Se caracteriza por ajustarse a la realidad de los acontecimientos. Su
finalidad es reflejar objetivamente los rasgos característicos de su época, los lugares, los tipos
humanos, las causas y los efectos de un determinado hecho. Para ello el escritor utiliza el método
de observación directa de la realidad referida. Mientras más exhaustivas son las descripciones,
mayor credibilidad se logra en el lector (Charles Dickens. Oliver Twist).
2.- El Mundo Fantástico: Se caracteriza por comenzar en un mundo realista-cotidiano, el cual se
rompe ante un determinado hecho o acontecimiento inexplicable, en principio, por la lógica de
nuestro mundo, por ejemplo “La metamorfosis” (F. Kafka). Dicho acontecimiento se puede
explicar a lo largo del relato a través de dos formas: natural y sobrenatural. La primera de ellas
resuelve el enigma dando razones lógicas y creíbles en nuestro mundo; mientras que la segunda,
responde al mundo fantástico puro, en el cual no hay explicación alguna para resolver este hecho.
Cabe mencionar que, este mundo puede adquirir matices dando lugar a “submundos”, como la
Ciencia Ficción y el Terror.
Para mayor claridad acerca de este mundo, se agrega la definición de la fantástico, según Tzvetan
Todorov:
Definición de lo fantástico
“(...) En un mundo que es el nuestro, el que conocemos, sin diablos,
sílfides, ni vampiros se produce un acontecimiento imposible de explicar por
las leyes de ese mismo mundo familiar. El que percibe el acontecimiento
debe optar por una de las dos soluciones posibles: o bien se trata de una
ilusión de los sentidos, de un producto de la imaginación, y las leyes del
mundo siguen siendo lo que son, o bien el acontecimiento se produjo
realmente, es parte integrante de la realidad, y entonces esta realidad está
regida por leyes que desconocemos. O bien el diablo es una ilusión, un ser
imaginario, o bien existe realmente, como los demás seres, con la diferencia
de que rara vez se lo encuentra (...) Lo fantástcio ocupa el tiempo de esta
incertidumbre. En cuanto se elige una de las dos respuestas, se deja el
terreno de lo fantástico para entrar en un género vecino: lo extraño o lo
maravilloso. Lo fantástico es la vacilación experimentada por un ser que no
conoce más que las leyes naturales, frente a un acontecimiento
aparentemente sobrenatural (...) El concepto de fantástico se define pues
con relación a los de real e imaginario, y estos últimos merecen más que
una simple mención (...)” (Todorov, 1987).
3.- Mundo Utópico: Es aquel en el que se refleja un mundo, sociedad ideal o perfecta,
que dista de existir en nuestra realidad. Generalmente, propone modelos sociales, nacionales,
culturales (Aldous Huxley, “Un mundo feliz”)
4.- El Mundo Maravilloso: Corresponde a un mundo ficticio en el cual todos los hechos están
fuera de las leyes lógicas de nuestra realidad. Se caracteriza por la presencia de seres mágicos
(hadas, duendes, brujas, ogros, dragones…), hechos ilógicos que son naturales o normales sólo
dentro de ese mundo. Nada de lo que allí sucede se pretende explicar; se asume que es cierto. Este
mundo aparece en los cuentos folclóricos y tradicionales, ejemplo: La Cenicienta, Blancanieves,
Hansel y Gretel, entre otros.
ACTIVIDAD 2
Completa el siguiente cuadro resumen con la información los tipos de mundo de acuerdo con el
efecto literario de su representación
Efecto literario
de la
representación
Realista
Fantástico
Utópico
Maravilloso
Principal característica
de ese mundo literario
(la más importante)
Otras características (2)
ACTIVIDAD 3
Distinguir tipos de mundo, según el tipo de realidad representada
1. Lee el siguiente texto y contesta:
“Las tres gallinas, que fueron las cabecillas del conato de rebelión a causa de los
huevos, se adelantaron y declararon que Snowball se les había aparecido en
sueños incitándolas a desobedecer las órdenes de Napoleón. También ellas fueron
destrozadas. Luego un ganso se adelantó y confesó que había ocultado seis
espigas de maíz durante la cosecha del año anterior y que se las había comido por
la noche. Luego una oveja admitió que hizo aguas en el bebedero, instigada a
hacerlo, según dijo, por Snowball, y otras dos ovejas confesaron que asesinaron a
un viejo carnero, muy adicto a Napoleón, persiguiéndole alrededor de una fogata
cuando tosía. Todos ellos fueron ejecutados allí mismo. Y así continuó la serie de
confesiones y ejecuciones hasta que una pila de cadáveres yacía a los pies de
Napoleón y el aire estaba impregnado con el olor de la sangre, olor que era
desconocido desde la expulsión de Jones. Cuando terminó esto, los animales
restantes, exceptuando los cerdos y los perros, se alejaron juntos. Estaban
estremecidos y consternados. No sabían qué era más espantoso: si la traición de
los animales que se conjuraron con Snowball o la cruel represión que acababan de
presenciar. Antaño hubo muchas veces escenas de matanzas igualmente terribles,
pero a todos les parecía mucho peor la de ahora, por haber sucedido entre ellos
mismos. Desde que Jones había abandonado la granja, ningún animal mató a otro
animal. Ni siquiera un ratón. Llegaron a la pequeña loma donde estaba el molino
semiconstruido y, de común acuerdo, se recostaron todos, como si se agruparan
para calentarse: Clover, Muriel, Benjamín, las vacas, las ovejas y toda una
bandada de gansos y gallinas: todos, en verdad, exceptuando al gato, que había
desaparecido repentinamente, poco antes de que Napoleón ordenara a los
animales que se reunieran.”
George Orwell, 1945
Rebelión en la granja (fragmento)
http://www.amnistiacatalunya.org/educadors/2/pm/pm-cites-orwell.html
a) ¿Ocurre algo fuera de lo común en el texto?
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b) ¿Qué tipo de mundo predomina en este relato? Fundamenta tu respuesta a partir de las
características de los tipos mundos literarios que aparecen al comienzo.
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2. Lee el siguiente texto y contesta:
“Esta es la relación de cómo todo estaba en suspenso, todo en calma, en
silencio; todo inmóvil, callado, y vacía la extensión del cielo.
Esta es la primera relación, el primer discurso. No había todavía un hombre, ni
un animal, pájaros, peces, cangrejos, árboles, piedras, cuevas, barrancas,
hierbas ni bosques: sólo el cielo existía.
No se manifestaba la faz de la tierra. Sólo estaban el mar en calma y el cielo en
toda su extensión.
No había nada que estuviera en pie; sólo el agua en reposo, el mar apacible, solo
y tranquilo. No había nada dotado de existencia.
Solamente había inmovilidad y silencio en la oscuridad, en la noche. Sólo el
Creador, el Formador, Tepeu, Gucumatz, los Progenitores, estaban en el agua
rodeados de claridad. Estaban ocultos bajo plumas verdes y azules, por eso se
les llama Gucumatz. De grandes sabios, de grandes pensadores es su
naturaleza. De esta manera existía el cielo y también el Corazón del Cielo, que
éste es el nombre de Dios. Así contaban.
Llegó aquí entonces la palabra, vinieron juntos Tepeu y Gucumatz, en la
oscuridad, en la noche, y hablaron entre sí Tepeu y Gucumatz. Hablaron, pues,
consultando entre sí y meditando; se pusieron de acuerdo, juntaron sus palabras
y su pensamiento.
Entonces se manifestó con claridad,
amaneciera debía aparecer el hombre.
mientras
meditaban,
que
cuando
Entonces dispusieron la creación y crecimiento de los árboles y los bejucos y el
nacimiento de la vida y la creación del hombre. Se dispuso así en las tinieblas y
en la noche por el Corazón del Cielo, que se llama Huracán.”
POPOL VUH
Primera Parte
Capítulo Primero (fragmento)
Fuente: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Obrasdeautoranonimo/PopolVuh/PopolVuh.asp
a) ¿Qué se narra en el texto?
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b) ¿Ocurre algo fuera de lo común en el texto?
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c) ¿Qué tipo de mundo predomina en este relato? Fundamenta tu respuesta a partir de las
características de los tipos mundos literarios que aparecen al comienzo.
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ACTIVIDAD 4: Distinguir tipos de mundo, según el efecto literario de la representación
1.- Lee el siguiente texto y contesta:
“La situación es ésta: B y el padre de B salen de vacaciones a Acapulco. Parten
muy temprano, a las seis de la mañana Esa noche, B duerme en casa de su padre.
No tiene sueños o si los tiene los olvida nada más abrir los ojos. Oye a su padre en
el baño. Mira por la ventana, aún está oscuro. B no enciende la luz y se viste.
Cuando sale de su habitación su padre está sentado a la mesa, leyendo un
periódico deportivo del día anterior y el desayuno está hecho. Café y huevos a la
ranchera. B saluda a su padre y entra en el baño.
El coche del padre de B es un Ford Mustang del 70. A las seis y media de la
mañana suben al coche y comienzan a salir de la Ciudad. La ciudad es México
Distrito Federal, y el año en que B y su padre abandonan el DF por unas cortas
vacaciones es el año de 1975. El viaje es, en líneas generales, plácido. Al salir del
DF, ambos, padre e hijo, tienen frío, pero cuando abandonan el valle y comienzan
a bajar en dirección a las tierras calientes del estado de Guerrero, el calor se
impone y tienen que quitarse los suéters y abrir las ventanillas. El paisaje, al
principio, ocupa toda la atención de B, que tiende a la melancolía, pero al cabo de
las horas las montañas y los bosques se hacen monótonos y B prefiere dedicarse
leer un libro de poesía.”
Roberto Bolaño,
Últimos atardeceres en la tierra (fragmento)
http://letras.s5.com.istemp.com/bolano2424.htm
a) ¿Qué tipo de narrador presenta el relato?
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b) ¿Ocurre algo fuera de lo común en el texto?
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c) ¿Qué tipo de mundo predomina en este relato? Fundamenta tu respuesta a partir de las
características de los tipos mundos literarios que aparecen al comienzo
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2. Lee atentamente el siguiente texto:
“Los dioses que se sacrificaron habían desaparecido, pero el Sol no se
mostraba y las otras deidades inquietas se preguntaban por dónde aparecería.
Por fin salió el Sol y casi inmediatamente brotó la Luna, que brillaba tanto
como el primero. Los dioses indignados por su atrevimiento le dieron en el
rostro un golpe con un conejo, dejándole esta señal que aún conserva (para el
azteca las manchas de la Luna representan la figura de un conejo). Pero el sol
no se movía; estaba en la orilla del cielo y no parecía dispuesto a hacer su
camino. Cuando los demás dioses preguntaron el motivo de su inmovilidad, el
sol exigió el sacrificio de todos los demás dioses, que eran las estrellas. El sol
aniquiló a todos hasta llegar a Xolotl. Xolotl era el dios de los gemelos y de los
monstruos, además de un temible hechicero, por lo cual su muerte fue más
costosa. Huyendo del sol primero se transformó en maguey doble, llamado
Mexolotl, y luego en muchas cosas más, pero siempre dobles o monstruosas,
hasta transformarse en axolotl y se metió en el agua. Allí el sol le dio alcance y
lo mató. Por eso al nacer, el dios sol, tiene que entablar combate con sus
hermanos, las estrellas, y con su hermana la Luna, y armado de la serpiente de
fuego, el rayo solar, todos los días los pone en fuga o los mata y su triunfo
significa un nuevo día de vida para los hombres.”
El tiempo de los Axolotl;
La
edad de oro (fragmento)
http://www.monografias.com/trabajos14/axolotl/axolotl.shtml
a) Investiga qué es un axolote o ajolote o axolotl y realiza una descripción de él. Para esto
puedes utilizar enciclopedias, libros de fauna marina, Internet, etc.
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estenofragmento
delque
escritor
argentino
JulioCada
Cortázar
que al
cuyo
título es
“Ahora
Ahora lee
sé que
hubo nadadel
derelato
extraño,
eso tenía
que ocurrir.
mañana
inclinarme
sobre el
Axolotl:el reconocimiento era mayor. Sufrían, cada fibra de mi cuerpo alcanzaba ese sufrimiento
acuario
amordazado, esa tortura rígida en el fondo del agua. Espiaban algo, un remoto señorío aniquilado, un
tiempo de libertad en que el mundo había sido de los axolotl. No era posible que una expresión tan
terrible que alcanzaba a vencer la inexpresividad forzada de sus rostros de piedra, no portara un
mensaje de dolor, la prueba de esa condena eterna, de ese infierno líquido que padecían. Inútilmente
quería probarme que mi propia sensibilidad proyectaba en los axolotl una conciencia inexistente. Ellos y
yo sabíamos. Por eso no hubo nada de extraño en lo que ocurrió. Mi cara estaba pegada al vidrio del
acuario, mis ojos trataban una vez más de penetrar el misterio de esos ojos de oro sin iris y sin pupila.
Veía de muy cerca la cara de una axolotl inmóvil junto al vidrio. Sin transición, sin sorpresa, vi mi cara
contra el vidrio, en vez del axolotl vi mi cara contra el vidrio, la vi fuera del acuario, la vi del otro lado del
vidrio. Entonces mi cara se apartó y yo comprendí.
Sólo una cosa era extraña: seguir pensando como antes, saber. Darme cuenta de eso fue en el primer
momento como el horror del enterrado vivo que despierta a su destino. Afuera mi cara volvía a
acercarse al vidrio, veía mi boca de labios apretados por el esfuerzo de comprender a los axolotl. Yo era
un axolotl y sabía ahora instantáneamente que ninguna comprensión era posible.”
Julio Cortázar.
AXOLOTL (FRAGMENTO)
(Final del juego, 1956)
http://www.literatura.us/cortazar/axolotl.html
b) ¿Qué tipo de mundo presentan cada uno de estos textos? Fundamenta de la misma forma
que en las actividades anteriores.
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c) Interpreta la relación que existe entre el axolotl del primer texto, con el del segundo texto.
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“Era otra vez el Conejo Blanco, que volvía saltando poco a poco y mirando
ansiosamente a uno y otro lado como si estuviera buscando algo. Alicia oyó que
mascullaba para sus adentros: “¡Ay, la Duquesa! ¡La Duquesa! ¡Por vida de mis
queridas patitas! ¡Ay de mi piel y de mis bigotes! ¡Estoy tan seguro que me
mandará ejecutar como de que los grillos son grillos! ¡Dónde diablos puedo haberlos
dejado caer! ¡dónde, dónde!”. Alicia adivinó al instante que lo que estaba buscando
eran el abanico y el par de guantes blancos de cabritilla, y con la mejor disposición
se puso ella también a mirar por todas partes, sin resultado alguno, pues no
aparecían por ningún lado; además..., todo parecía haberse transformado desde que
cayera en el charco: el gran vestíbulo con la mesa de cristal y la puertecilla del
jardín se habían desvanecido completamente.
El Conejo vio a Alicia al poco rato, mientras ésta se afanaba de un lado para otro, y
le dijo enfadado: “¡Cómo, Mariana! ¿¡Qué puedes estar haciendo aquí!? ¡Ahora
mismo vas a correr a casa a buscarme un par de guantes y un abanico! ¡Ea,
rápido!”.
Alicia se asustó tanto que salió corriendo en el acto en la dirección que apuntaba el
Conejo, sin tan siquiera intentar explicarle que se había equivocado”.
Fragmento de “Alicia en el País de las Maravillas”,
Lewis Carroll (inglés)
a.- ¿Qué elementos de extrañeza se distinguen en el texto anterior?
1.- ___________________________________
2.- ___________________________________
b.- De acuerdo con el efecto que se quiere conseguir, ¿qué tipo de mundo se
encuentra aquí? ¿Por qué?
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ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
COMPLETA TU EVALUACION Y ENVIALA AL MAIL
[email protected]
Tus trabajos serán recibidos hasta 5 de septiembre de 2011,
12:00 hrs (a.m.)
Envío de consultas hasta el día 3 de septiembre de 2011,12:00 hrs (a.m.)
Instrucciones:
Tomando como referencia los tipos de mundo ficticios. Redacta un texto
narrativo que tenga las siguientes características:
1. Debes representar uno de los siguientes tipos de mundo: fantástico,
maravilloso o de ciencia ficción.
2. Debes respetar la estructura de un texto narrativo.
3. Debes utilizar narrador omnisciente.
4. Debes redactar en 20 líneas.
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Al terminar el texto narrativo, completa el siguiente cuadro:
Tipo de mundo
Marcas textuales que
reflejen el tipo de
mundo
Marcas textuales que
reflejen el tipo de
narrador
OBSERVACIONES:
1. Los trabajos que ingresen al correo de lenguaje después de la hora indicada NO SERÁN
REVISADOS. DEBES ENVIAR, SÓLO LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
2. No olvides enviar tus trabajos siguiendo las siguientes instrucciones:
a. Crea un correo con tu nombre real, por ejemplo [email protected],
j.perezgutié[email protected] para que tu profesor pueda identificar a cada
alumno
b. Al enviar tu trabajo o tus consultas, debes escribir en ASUNTO el sector de
aprendizaje, el curso y tu nombre, por ejemplo:
Lenguaje-1ºA-JuanPérezGutiérrez.