3LAS TIC DE HAM 35. LAS TIC Y LA EDUCACION

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA
Maestro Especialidad: E. Física, Infantil, Primaria y Lengua
Troncal
Extranjera
4,5 créditos
Créditos
Curso Académico
Profesora
2007 - 2008
Dª. Sonsoles Guerra Liaño.
E-mail: [email protected]
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
•
•
•
Esta asignatura cuatrimestral pretende dar una visión global de la introducción de las
NNTT en las aulas.
Partiremos de la reflexión sobre los procesos que intervienen en el procesamiento de la
información para buscar integrar los aspectos tecnológicos en la dinámica habitual del
aprendizaje en el aula.
Por otra parte veremos las posibilidades del ordenador como herramienta profesional del
docente de modo que el alumno se motive a mejorar su competencia con las NNTT en este
sentido.
OBJETIVOS
a) Aspectos Teóricos
1.- Analizar la importancia de las nuevas tecnologías de la comunicación y su
impacto en el ámbito educativo.
2.- Reflexionar sobre su papel en las sociedades avanzadas y la influencia que
ejercen en la sociedad.
3.- Valorar la importancia de la alfabetización audiovisual e informática en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
4.- Utilizar los medios audiovisuales e informáticos de uso más frecuente en la tarea
educativa.
5.- Desarrollar una actitud crítica hacia las tecnologías de la comunicación en los
procesos sociales. Crítica reflexiva y libre que debe trasladarse a la tarea
docente.
6.- Situar la Tecnología Educativa dentro de las CC. de la Educación y su conexión
con la Didáctica General.
7.- Conocer las teorías de enseñanza-aprendizaje en relación con la utilización de
las nuevas tecnologías.
8.- Conocer las posibilidades y límites de los principales recursos didácticos.
9.- Conocer bibliografía básica relacionada con la Tecnología Educativa.
b) Conocimiento de los medios
1.- Se trata de que los alumnos puedan entender los medios tecnológicos de
comunicación, con relación a la elaboración de sus propios productos, sus reglas
discursivas, la sintaxis que requieren, las rutinas comunicativas etc.
2.- Potenciar un conocimiento amplio de las posibilidades de las NNTT en el campo
educativo, como herramienta de trabajo profesional y como herramienta de
trabajo en la clase.
3.- Alcanzar una competencia en la utilización de los medios tecnológicos que pueda
permitirles un uso óptimo de los mismos.
CONTENIDOS
Tema 1
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA:
PSICOLÓGICAS, METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS.
- La sociedad tecnológica y de la información.
- Innovación tecnológica vs. innovación educativa.
- La dimensión Didáctica de las nuevas tecnologías.
- El profesor ante las nuevas tecnologías.
IMPLICACIONES
Tema 2 APRENDIZAJE, Y NUEVOS LENGUAJES.
- Teorías del aprendizaje e informática educativa.
- Estilos de aprendizaje y aprender a aprender.
- Lenguaje de las imágenes y de los sonidos.
- Nuevos lenguajes en las Tecnologías de la Información y la Comunicación
- El profesor y las TICS como facilitador del aprendizaje.
Tema 3. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA:
- Breve historia de las generaciones de los ordenadores.
- El ordenador como herramienta profesional en el ámbito educativo.
- Principales partes de un ordenador y los instrumentos periféricos.
- Introducción a los diferentes sistemas operativos.
Tema 4 CONOCIMIENTO Y UTILIZACIÓN DE LAS DISTINTAS APLICACIONES BÁSICAS DE
LA INFORMÁTICA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
- El procesador de textos.
- Base de datos.
- Hoja de cálculo
- Herramientas para presentaciones.
- Los paquetes integrados.
- Programas de diseño, dibujo y maquetación.
- Otras “soft-herramientas”.
Tema 5 APLICACIONES EDUCATIVAS.
- Criterios de validación del software educativo.
- Estrategias de intervención educativa con ordenadores.
- NNTT y atención a la diversidad.
- Los centros de recursos.
Tema 6 MULTIMEDIA Y EDUCACIÓN
- Hipertexto.
- Hipermedia.
- Digitalizar para el aula.
- Diseño y producción multimedia. Programas de autor.
Tema 7 INTERNET: UN RECURSO DIDÁCTICO.
- Origen y funcionamiento
- Configuraciones y protocolos
- Servicios de Internet: Navegación, correo electrónico, news, FTP...
- Recursos en la www
Tema 8 PRENSA, RADIO Y TELEVISIÓN EN LA ENSEÑANZA
- La prensa en el Aula
- Lectura y funciones de la publicidad
- La radio en el aula
- La TV educativa
METODOLOGÍA
- Exposición de los temas por parte del profesor.
- Prácticas de los alumnos en el aula de informática.
- Trabajos (individuales y en grupo) sobre los diferentes tipos de aplicaciones de la
informática en el campo educativo. Estos trabajos abarcarán desde el análisis de
software existente con propuestas metodológicas para su uso en el aula, hasta la
elaboración de pequeñas aplicaciones multimedia originales. Para su realización
contarán con el asesoramiento técnico del personal correspondiente y dispondrán de
los recursos técnicos necesarios y adecuados al trabajo que se va a realizar.
- Lectura y análisis de textos relacionados con la utilización de las NNTT.
TRABAJOS DE LOS ALUMNOS
a) Trabajos individuales
-
Trabajos puntuales requeridos durante el desarrollo de las clases que se irán
proponiendo a lo largo del cuatrimestre.
Para comunicar o enviar trabajos a la profesora, etc. se realizará mediante correo electrónico
desde la cuenta de alumno de la Universidad,
b) Trabajo en grupo (Grupos de 3 personas máx.)
Elaboración de un material multimedia original basado en una Unidad Didáctica escrita en Word
(que se entregará con una extensión mínima de 3 folios) del Área de vuestra Especialidad, en la
que incluyáis:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Contextualización y Descripción de la Unidad.
Justificación y objetivos.
Contenidos.
Actividades.
Recursos.
Organización.
Evaluación.
Diseño.
Sugerencias metodológicas de uso en el aula.
Presentación de la aplicación original (en formato audiovisual como por ejemplo: PowerPoint,
Página Web, video y foto digital, DVD, etc.) Esta presentación será el desarrollo de alguna /as de
las actividades propuestas en la Unidad Didáctica.
EVALUACIÓN
- Examen teórico- práctico (70%)
- Trabajo en grupo (20%)
- Asistencia, entrega de trabajos puntuales y participación en el desarrollo de la asignatura (10%)
Para superar la asignatura será necesario tener aprobadas tanto la parte teórico- práctica como el
trabajo en grupo.
TUTORÍAS:
- Martes 9-10h y 11-13h.
- Miércoles 9-10h y 12-14h.
Si no puedes venir en este horario ponte en contacto conmigo para encontrar otro momento.
Despacho 359. Telf: 942 201273. E- mail: [email protected]
BIBLIOGRAFÍA:
a) Recursos materiales:
Utilización de los recursos citados en el programa y que se pondrán a disposición
de los alumnos para la realización de los trabajos prácticos asesorados por el
personal correspondiente. En el aula 15 tenéis a vuestra disposición recursos
tecnológicos (cámara de video y foto digital, etc.), y la colaboración de Alberto,
responsable de este aula.
b) Recursos bibliográficos:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Ardizzone, Paolo. (2004). “Didáctica para e-learning : métodos e instrumentos para la innovación
de la enseñanza universitaria”. Málaga: Ed. Aljibe.
- Area Moreira, Manuel. (2001):” Educar en la Sociedad de la Información”. Bilbao: Declée de
Brouwer.
- Area Moreira, Manuel. (2004). “Los medios y las tecnologías en la educación”. Madrid, Ed
Pirámide.
- Barberá, E. (2004). “La Educación en la Red. Actividades virtuales de enseñanza- aprendizaje”.
Barcelona: Ed. Paidós.
- Cabero, J. (1999). “Tecnología Educativa”. Madrid: Ed. McGraw- Hill.
- Cabero, J. (2001). “Tecnología Educativa: diseño y utilización de medios en la enseñanza”.
Barcelona: Paisós Ibérica.
- Cabero, Julio. (Coord.); Salinas, J; Duarte, A; Domingo, J. (2000). “Nuevas Tecnologías aplicadas
a la Educación”. Madrid: Síntesis.
- Chacón Medina, A. (2003).“Teoría y práctica de la Nuevas Tecnologías en la Educación”.
Granada: Grupo Editorial Universitario.
- Fainholc, B. (2004). “Lectura crítica en Internet: Análisis y utilización de los recursos tecnológicos
en Educación”. Ed. Homo Sapiens.
- Ferrerós, ML. (2005). “Enséñale a ver la TV”. Barcelona: ED. Planeta.
- García Valcárcel, A. (2003). “Tecnología Educativa”: implicaciones educativas del desarrollo
tecnológico”. Madrid: Ed. La Muralla.
- Gutiérrez Martín, A. (2003). “Alfabetización digital: algo más que ratones y teclas”. Barcelona: Ed.
Gedisa.
- López, J. y Leal, I. (2000). “Cómo aprender en la Sociedad del Conocimiento”. Barcelona: Ed.
Gestión 2000.
- Monereo, C. (2005). “Internet y competencias básicas: aprender a colaborar, a comunicarse, a
aprender”. Barcelona: Ed. Graó.
- Montoya, N. (2005). “La Comunicación audiovisual en la Educación”. Madrid: Ed. Laberinto.
- Pantoja, A. (2004). “Intervención psicopedagógica en la Sociedad de la Información”. Madrid: Ed.
EOS.
- Reyzábal, MV. (2002). “Didáctica de los recursos persuasivos. La publicidad y la propaganda”.
Madrid: Ed. La Muralla.
- Salinas, J.; Aguedad, J.I. y Cabero, J. (2004). “Tecnologías para la educación. Diseño, producción
y evaluación de medios”. Madrid: Alianza Editorial.
- Salmon, G. (2004). “E- activities. El factor clave para una formación en línea activa”. Barcelona:
UOC.
- Sevillano, M.L.; Bartolomé, D. (2003). “Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación”. Madrid:
UNED.
c) Webgrafía:
http://www.cnice.mecd.es/
http://www.aula21.net/
http://www.mediaed.org/
http://www.quadraquinta.org/
http://www.educared.net/
http://www.educalia.org
De vuestro interés (universitario):
http://www.universia.es/