actividades sobre la lectura del fedón

ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA DEL FEDÓN
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Asunto del que trata y personajes que intervienen.
¿Qué tipo de juicio se siguió contra Sócrates?
¿Qué es la timesis y la antitimesis?
¿Por qué no fue Sócrates ejecutado inmediatamente? Te recuerda esa tradición a alguna
local, aunque sea remotamente?
¿Cuál fue la actitud de Sócrates ante su muerte?
¿Quiénes estaban presentes el día de la muerte de Sócrates?¿Te extraña la ausencia de
alguna persona?
Señala, de los presentes el día de la muerte de Sócrates, los que fueron fundadores de
alguna escuela filosófica. Señala, también, de manera muy resumida, el contenido de cada
una de esas escuelas: Antístenes, Euclides, Aristipo.
Hay en el diálogo algunas teorías platónicas que comienzan a atisbarse: teoría de las ideas,
teoría del conocimiento, ideal de vida ¿Sabrías poner alguna frase que sea una muestra de
ello?
¿Cuál puede considerarse que es el objetivo de Platón al escribir éste Diálogo sobre los
últimos momentos de la vida de Sócrates?
Explica la siguiente cuestión: si la muerte es un bien, como pretende Sócrates, por qué no le
es lícito procurársela él a si mismo?
¿Qué aspira encontrar Sócrates una vez que haya muerto?
¿Qué opinas acerca del ideal de vida como “ascesis” y preparación para la muerte?¿Qué te
parece el papel que le asigna al cuerpo? ¿Te parece una buena filosofía para la vida, o por
el contrario, estás en total desacuerdo? Explica la respuesta.
¿Piensas que el cuerpo es necesario para alcanzar la verdad o es un estorbo en la
consecución de la misma?
Haz una tabla de dos columnas y seis filas en la que conste el siguiente encabezamiento:
cosas de las que podría prescindir y cosas de las que no podría prescindir. A continuación
enumera algunas de ellas.
¿Qué opinas sobre la frase “los que filosofan en el pleno sentido de la palabra se ejercitan
en el morir?
Explica, de manera resumida, los principales argumentos sobre la inmortalidad del alma.
Interesa, sobre todo, que obtengas una noción clara y precisa; por ello, pasa un poco por
alto las discusiones que van perfilando los matices y céntrate en lo esencial.
¿Cómo es posible que, sin haber observado nunca dos objetos absolutamente iguales,
manejemos la “relación de igualdad”? Trata de encontrar una respuesta.
¿Estás de acuerdo con la tesis de que “conocer es recordar”? Explica la respuesta.
¿Crees en la existencia de una vida en el más allá?
Narra, de manera muy resumida, la historia que cuenta Aristóteles sobre el ruiseñor, la
golondrina y la abubilla.
¿Te parece que la doctrina de que el alma es una suerte de “armonía” se parece a aquella
otra que sostiene que el pensamiento es un simple “epifenómeno” consecuencia de la
organización de la materia?
¿Qué es un misólogo?¿Y un misántropo?¿Cómo se generan una y otra actitud?
¿Cuál te parece que es la opinión que tiene Sócrates acerca de los presocráticos?
¿Qué piensas sobre la doctrina de la “transmigración de las almas”? Imagínate, por un
momento, que “tu alma” está encarnada en otro ser: haz una pequeña descripción de cómo
crees que sería “ese mundo” y los pensamientos a él asociados.
¿Te parece que Sócrates sostiene la idea de que el alma es un “principio de vida” Cita al
menos una frase que justifique tu respuesta.
¿Cuáles fueron las últimas palabras de Sócrates?
¿Cómo termina el Diálogo?
Resume brevemente el mito final e indica su sentido.