GUÍA DEL ESTUDIANTE 

GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN GUÍA DEL EXAMEN COMPLEXIVO
PARA
LA
ESCUELA
DE
CASTELLANO Y LITERATURA DE
LA
FACULTAD
LETRAS
Y
DE
FILOSOFÍA,
CIENCIAS
DE
LA
EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
TÉCNICA DE MANABÍ
GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN CONTENIDO
INTRODUCCIÓN……………………………………………………..................3
PRESENTACIÓN.……………………………………………………..................4
ANTECEDENTES.……………………………………………………………….6
¿QUÉ EVALÚA EL EXAMEN?.......................................................................7
TEMARIOS Y MODELOS DE PREGUNTAS……………………………………8
BANCO DE PREGUNTAS……………………………………………………..
IDEAS PARA LA PRUEBA DE BASES NO ESTRUCTURADA…………...
ESTRUCTURA Y PONDERACIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO………..
INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN 14……………………………………
2 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN INTRODUCCIÓN
El Consejo de Educación Superior, con el fin de que las personas que cursaron todos los Niveles de
estudio y no hicieron la Tesis de Grado en las diferentes Carreras que ofertan y ofertaron las
Universidades del País, ha establecido una normativa para que puedan titularse y ya no existan
la condición de egresados, disponiendo que lo hagan a través del examen complexivo,
estudiantes en
que es una modalidad de titulación que consiste en una evaluación en la que las y los estudiantes,
demuestran un aceptable dominio de los resultados de aprendizaje que sustentan el perfil de egreso
del programa académico que cursaron.
A nombre de la Universidad Técnica de Manabí y de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación, se propone esta guía a disposición de los estudiantes de la escuela de Castellano y
Literatura que cursaron todos los niveles de este programa académico, para quienes finalizaron sus
estudios antes del 21 de noviembre de 2008 y no se han titulado, puedan graduarse por la modalidad
del Examen Complexivo.
La presente guía está estructurada de tal manera que los postulantes reciban la información pertinente
que se requiere, para que se puedan presentar al Examen Complexivo sin mayores dificultades,
documento que detalla entre otros aspectos, ¿qué evalúa el examen, temarios con sus componentes y
subcomponentes, tipos de preguntas con ejemplos, estructura de la prueba y ponderación de preguntas
y las instrucciones para la evaluación; con lo que se aclara la mecánica de esta evaluación.
Lcdo. Edison Zambrano Cedeño, Mg.
Lcda. Neiva Moncayo Muñoz, Mg.
Lcda. Hipatia Meza Intriago, Mg.
Lcda. Verónica Arroyo Cobeña, Mg.
MIEMBROS DE LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CASTELLANO Y
LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
3 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Estimado/a estudiante:
El Examen Complexivo es una modalidad de titulación vigente que evalúa las competencias asociadas
a conocimientos tanto generales como específicos de la carrera o programa, y adopta la modalidad de
prueba teórico-práctica, con la cual una vez que se aprobare, el postulante obtendrá de forma directa
el título que oferta la carrera. Esta evaluación versará sobre temas que permitan evidenciar si el
estudiante se mantiene actualizado en los campos de estudio de la carrera que cursó.
De acuerdo con el reglamento expedido por la Universidad Técnica de Manabí y con la normativa
establecida por el Consejo de Educación Superior; corresponde a cada Escuela a través de la
Comisión del Examen Complexivo, organizar y viabilizar la aplicación de esta modalidad de
titulación, cuyo proceso estará enmarcado en plazos y normativas establecidas para el efecto y que se
señalan a continuación:
Art. 12.- De la estructura del Examen Complexivo.- El Examen Complexivo constará de dos
pruebas: uno de base estructurada, otro de base no estructurada que permitan evaluar los
conocimientos, aptitudes y actitudes del aspirante en relación con su perfil de egreso declarado en la
Carrera o Programa. Este examen se sustenta en el banco de preguntas y/o problemas preparados por
la Unidad Académica.
Art. 13.-De la aprobación del Examen Complexivo.- El aspirante deberá aprobar el Examen
Complexivo con una nota no menor al 70% equivalente a 70/100 puntos.
Art. 13.-De la recuperación del Examen Complexivo.- En el caso que un estudiante no apruebe
el examen complexivo, es decir que obtenga una calificación menor al 70% tiene derecho por una
sola vez, rendir un examen de gracia o de recuperación en la fecha que contempla el cronograma
establecido para el efecto, para lo cual debe cancelar un arancel del 50% sobre el valor estipulado
para el examen complexivo.
Art. 14.- De la recalificación del Examen Complexivo.- En el caso de que un(a) estudiante no esté
de acuerdo con la calificación obtenida en el Examen Complexivo podrá solicitar la recalificación
del mismo en el plazo máximo de 3 días laborables a partir de la publicación de resultados, tanto en
el Examen Complexivo principal como en el de recuperación, mediante una solicitud argumentada y
dirigida a la Señora Decana de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación, ella
designará a dos profesores de la Facultad con la especialidad de Castellano y Literatura para que
recalifiquen el examen en el plazo máximo de 24 horas, quienes remitirán su informe y la nueva nota
consignada, a la Señora Decana, la misma que dispondrá a través de Secretaría que se proceda al
4 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN asentamiento de la nueva nota, la cual será inapelable.
Art. 15.- De la inscripción y requisitos para el Examen Complexivo.- Los estudiantes que opten
para la inscripción al Examen Complexivo deberán presentar una solicitud dirigida a la Señora
Decana de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación que irá acompañada de:
a. Datos personales del estudiante.
b. Fotocopia de cédula de ciudadanía, papeleta de votación vigente.
c. Matrículas certificadas de cada período académico cursado.
d. Record académico conferido por secretaría de la Unidad Académica.
e. Certificado de aprobación del idioma inglés y prácticas pre profesionales de acuerdo al plan de
estudios de cada carrera.
El literal e solo aplica en los casos de quienes culminaron sus estudios después del 21 de
noviembre de 2008
Art. 16.- De los costos del Examen Complexivo para los estudiantes de períodos académicos
posteriores al 21 de noviembre de 2008.- El y/o la estudiante que ha solicitado presentarse al examen
complexivo y ha sido aprobado por el Vicedecano(a) de escuela deberá cancelar el valor de cien
dólares (USD 100,00) correspondiente al costo del Examen Complexivo y tendrá un recargo de 50%
cuando el(a) estudiante se someta a un examen de recuperación.
La comisión del examen complexivo de la Escuela de Castellano y Literatura, en coordinación con la
Comisión Académica de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y el
Vicerrectorado Académico de la Universidad Técnica de Manabí, llevarán a efecto este proceso de
titulación mediante el Examen Complexivo y legitimarán las pruebas con las que finalmente los
estudiantes obtendrán el título correspondiente, para lo cual se presenta esta guía académica que
contiene la descripción del procedimiento a seguir hasta la titulación de los postulantes.
Cordialmente,
Lcdo. Edison Zambrano Cedeño, Mg.
Lcda. Neiva Moncayo Muñoz, Mg.
Lcda. Hipatia Meza Intriago, Mg.
Lcda. Verónica Arroyo Cobeña, Mg.
MIEMBROS DE LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CASTELLANO Y
LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
5 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN ANTECEDENTES
Desde hace unos 6 años las Universidades del país entraron en un proceso de titulación de aquellos
estudiantes que habiendo culminado sus estudios en una determinada carrera, aún no se habían podido
titular por diferentes causas, llegando a reducir este índice de forma significativa; sin embargo y aún
con los esfuerzos puestos de manifiesto por Directivos, Docentes y Personal Administrativo, no se ha
logrado el objetivo deseado, mismo que tiene como meta que en el Ecuador no existan personas en
calidad de egresados de las IES sin título.
Las universidades del país atendiendo a las políticas de la SENESCYT y a la necesidad de reducir a
cero el índice de personas que finalizaron sus estudios de educación superior en una carrera sin haber
podido titularse, están acogiendo con satisfacción la normativa establecida por el CES respecto a la
aplicación del EXAMEN COMPLEXIVO, mediante el cual, se abre la posibilidad de ayudar a los
estudiantes inmersos en la problemática mencionada, a que puedan cristalizar sus aspiraciones de
obtener el anhelado título, que les permita ejercer sus actividades laborales con mayor garantía y
conocimiento en el campo de su formación profesional.
Los miembros de la Comisión del Examen Complexivo de la Escuela de Castellano y Literatura de
la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Técnica de Manabí,
están con toda la predisposición para sacar adelante este proceso y tratar de que todos los estudiantes
que están en la situación señalada, postulen para esta prueba y logren cristalizar sus aspiraciones
relacionadas con su formación académicas; razón por la cual se invita a los egresados sin títulos que
se acojan a este beneficio que les da la posibilidad de graduarse.
6 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN ¿QUÉ EVALÚA EL EXAMEN?
Áreas de formación y componentes de evaluación
Este examen complexivo evalúa las competencias asociadas a conocimientos tanto generales como
específicos de la Carrera o Programa, haciendo énfasis en los resultados de aprendizaje que sustentan
el perfil de egreso de la Escuela de Castellano y Literatura. La prueba versará sobre temas que
permitan evidenciar si el estudiante se mantiene actualizado en los campos de estudio de la Escuela,
teniendo en cuenta para la determinación de los temas y subtemas así como para la elaboración del
cuestionario, las asignaturas que forman parte del eje profesional y que aportan de manera
significativa a la formación profesional, en este caso se tendrá en consideración el domino de los
contenidos relacionados con el castellano, la literatura y la docencia.
En tal virtud el temario se ha construido de tal forma que los postulantes respondan sobre los temas
relacionados con las áreas antes mencionadas y al mismo tiempo que demuestren la aplicación de
estos contenidos en el análisis de casos reales y actualizados vinculados al ejercicio de la profesión,
donde pongan de manifiesto el dominio de los resultados de aprendizaje relacionados con las
asignaturas profesionalizantes.
Las áreas escogidas para la elaboración del examen complexivo, fueron producto de un análisis de la
realidad en la que se desenvuelven los profesionales que han egresados de la Escuela y al mismo
tiempo observando el campo de estudio y campo de formación en el que está inmersa esta Unidad
Académica.
El temario ha sido elaborado teniendo en cuenta las asignaturas del eje profesional incluidas en el
Pensum de estudio de la Escuela de Castellano y Literatura, gestión que se realizó de manera
proporcional considerando la dimensión del aporte que cada una ofrece al perfil de egreso de la
7 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Escuela, el cual fue analizado de forma prolija por los responsables del proceso, con la finalidad de
garantizar el cumplimiento de las especificaciones establecidas para esta prueba.
8 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN TEMARIO Y MODELOS DE PREGUNTAS
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Castellano y Literatura, cuenta con una sólida preparación en teorías
gramaticales y literarias, para desempeñar la docencia en los niveles de Educación Básica, Bachillerato y Superior de la diferentes Instituciones
Educativas, capacitado para impulsar la reflexión sobre los principales problemas que incluye el proceso de enseñanza -aprendizaje y
contribuir a la solución de los problemas de su entorno, mediante la planificación, ejecución , evaluación de proyectos y presto a colaborar
en tareas de investigación científica y desarrollo tecnológico.
N°
Disciplinas
/asignaturas afín a la
profesión.
Unidades
de
las
asignaturas
a
evaluar.(Recomendar
bibliografía)
Nociones Básicas de la
gramática
1
Temas y subtemas.
Ejemplos de preguntas de base estructurada y de base
no estructurada (citar los tipos que opte la carrera como
estudio de caso, ensayo, otros).
Concepto
Importancia
Relaciones con otras ciencias
¿Cuántas partes variables tiene la oración gramatical ?
Las palabras
Familias de palabras
Clasificación de las palabras por el acento
Clasificación de las palabras por el número de sílabas
La oración gramatical.
Concepto
Clasificación
Partes de la oración
Sujeto y predicado. Modificadores.
El verbo y su estructura
Accidentes del verbo
Gramática
A.
B.
C.
D.
6
12
5
4
9 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Prosa y verso
2
Preceptiva literaria
Las figuras literarias
Ritmo y rima
Redacción
Composición
literaria
Pintorescas
Patéticas
Repetición
A.
B.
C.
D.
Dialefa
Rima asonante
Sinalefa
Rima consonante
Ley del acento final
Sinalefa
Dialefa
Sílabas métricas
Clases de rima
Técnicas de redacción
Tipos de redacción
Utilización de figuras en una composición
Conceptos, importancia
Historia del latín
Composiciones latinas
El latín y nuestro idioma
Estructura
4
Verbos latinos
Desinencias verbales
Raíces griegas
5
Escoja la opción correcta:
Cuando una palabra termina en vocal y se
encuentra con otra vocal al inicio de otra palabra
se produce una:
Composición
3
Raíces latinas
Teorías de la prosa y el verso
Clases de verso
Clases de prosa
Conceptos, importancia
Historia y relación de la lengua griega con el castellano
Estructura
Alfabeto griego
Sufijos y prefijos griegos
10 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Nociones generales de la
literatura universal
Géneros de la literatura
universal
6
Literatura universal
Autores por épocas
Nociones generales de la
literatura universal
Géneros de la literatura
universal
Literatura española
7
El teatro
La tragedia
La novela
La comedia
La poesía
Inicios, pioneros
El teatro
La tragedia
La novela
La comedia
La poesía
Nociones generales de la
literatura universal
Inicios, pioneros
Autores por épocas
El Mio Cid, es una obra épica, un cantar de gesta que
narra las aventuras de:
A.
B.
C.
D.
Literatura antigua
Renacentista
Modernista
Contemporánea
Literatura
hispanoamericana
¿A quién se lo conoce como el autor de la Divina
Comedia?:
A. Homero
B. Hesiodo
C. Pindaro
D. Dante Aliguieri
Literatura antigua
Renacentista
Modernista
Contemporánea
Autores por épocas
Géneros de la literatura
universal
8
Inicios, pioneros
La nacionalidad de Ruben Darío es:
A.
B.
C.
D.
El teatro
La tragedia
La novela
La comedia
La poesía
Aquiles
Sancho Panza
Rodrigo Díaz
Calderón de la Barca
Mexicana
Guatemalteca
Colombiana
Chilena
Literatura antigua
Renacentista
Modernista
Contemporánea
11 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Nociones generales de la
literatura universal
Géneros de la literatura
universal
9
10
Literatura
ecuatoriana
Inicios, pioneros
La generación decapitada la componen:
El teatro
La tragedia
La novela
La comedia
La poesía
A. Enrique Gil Gilbert, Demetrio Aguilera Malta,
Alfredo Pareja, Joaquin Gallegos Lara y José de la
Cuadra
B. Dolores Veintimilla de Galindo, José Joaquín de
Olmedo, Vicente Rocafuerte
C. Juan Leon Mera, Juan Montalvo, Juan de Dios
Morales
D. Medardo Angel Silva, Ernesto Noboa, Arturo Borja
y Humberto Fierro
Autores por épocas
Literatura antigua
Renacentista
Modernista
Contemporánea
Unidad 2
La evaluación
Enfoques teóricos sobre la Evaluación
Los Propósitos de la evaluación
Los objetivos de la Evaluación
La Evaluación en los Modelos Pedagógicos
Evaluación
Educativa
Unidad I
-Las ciencias de la
Psicología.
11
Psicología General
y Evolutiva
Unidad II
Modelos psicológicos
Modelos psicológicos.
Unidad III
Desarrollo de la
psicología del niño-a y del
adolescente.
Los indicadores esenciales de evaluación son:
A. Metas máximas de aprendizaje
B. Son evidencias concretas de los resultados del
aprendizaje, precisando el desempeño esencial que
debe demostrar el estudiantado
C. orientaciones metodológicas y didácticas para
ampliar la información que expresan las destrezas
con los conocimientos asociados a estas.
D. Indican que saber hacer, que debe saber, con qué
grado de complejidad.
¿Cuándo nace la psicología como Ciencia?


Definición de Psicológicos.
Psicología como ciencia.

De la Forma, Biológico, Psico-dinámico,
Conductista, Humanista, Cognitivista.
Que es el cerebro humano y como funciona?
 Cerebro. Áreas del cerebro. Procesos psíquicos cognitivos: sensaciones,
percepciones, memoria, pensamiento e
imaginación
A.-Desde la época de Platón y Aristóteles cuando la
psicología se trataba empíricamente
B.-En 1879, en el año que Wilhelm Wundt fundó el
primer laboratorio de Psicología en la Universidad de
Leipzigen Alemania.
C.-en 1878 con John Watson fundador de la psicología
conductual
D.-En 1856-1936 con Sigmund Freud creador de
psicoanálisis
12 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN 


Unidad 1
Derechos y
responsabilidades del
ámbito educativo en la
Constitución de la
República del Ecuador
Unidad 2
Modelo de gestión
educativa
12
Legislación y
Organización
Escolar
Procesos afectivos: emociones, el sentimiento, la
pasión y los estados de ánimos.
Procesos Volitivos: actitudes y voluntad.
Características Sociales emocionales psicomotrices
psicosexuales – valorativa
Descripción de los derechos y responsabilidades de las
normativas reguladoras del Sistema Educativo
Ecuatoriano
Reformas históricas de la educación en el Ecuador
Estructura orgánica y funcional del sistema educativo
ecuatoriano
Instrumentos normativos de las instancias educativas
¿Cuáles son los niveles que comprende el sistema
educativo regular?
A. Inicial, Básica, Bachillerato, y superior.
B. Nivel primario compensatorio, ciclo básico
compensatorio, ciclo diversificado compensatorio.
C. Educación compensatoria, Educación Especial,
Educación Regular.
D. Nivel Superior, Nivel Intermedio y Nivel
Elemental.
Complete correctamente los espacios en blanco en el
siguiente enunciado:
La educación es un……………. Humano fundamental
garantizado en la………………… de la República y
condición necesaria para la realización de los otros
derechos…………….
A.
B.
C.
D.
Derecho, Constitución, gubernamentales.
Derecho, Constitución, humanos.
Derecho, Ley, Gubernamentales.
Obligación, Constitución, Humanos
13 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN IDEAS SOBRE CASOS QUE PUEDEN SER ANALIZADOS EN LA PRUEBA DE BASE
NO ESTRUCTURADA.
Esta prueba será escrita y se sugiere que se considere la posibilidad de presentar lo siguiente: Estudio
de casos, Ensayos, Práctica Experimental, Planificación Micro curricular (plan de clases), entre otros,
la misma que será evaluada en función de la estructura del trabajo realizado.
ESTRUCTURA Y PONDERACIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO
La estructura del Examen Complexivo será en base a 2 componentes:
A. Prueba de Base Estructurada: Con las siguientes características:
TIPO DE PRUEBA
Objetiva
TIPO DE PREGUNTAS
Selección Múltiple
No. ALTERNATIVAS
Cuatro (4)
No. PREGUNTAS
Sesenta (60)
TIEMPO DURACIÓN PRUEBA
Noventa (90) minutos
PONDERACIÓN
Cuarenta por ciento (40%) del valor total
EVALUACIÓN
Matriz de resultados (baremo)
B. Prueba de Base No Estructurada: Con las siguientes características:
TIPO DE PRUEBA
No estructurada
TIPO DE PREGUNTAS O PROBLEMAS
Libre
No. PREGUNTAS O PROBLEMAS
Máximo Tres (3)
TIEMPO DURACIÓN PRUEBA
Sesenta (90) minutos
PONDERACIÓN
Sesenta por ciento (60%) del valor total
EVALUADORES: Miembro de la Comisión de Examen Complexivo
INSTRUCCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA PRUEBA


Las dos pruebas se receptarán en la misma jornada el día viernes 13 de marzo de 2015 a partir
de las 08h00 en el aula 104 de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en
presencia del Vicedecano de la Escuela y de los docentes que conforman la Comisión
Evaluadora.
El postulante debe estar 15 minutos antes del inicio de la prueba
14 GUÍA DEL ESTUDIANTE ESCUELA DE CASTELLANO Y LITERATURA EXAMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN 






El postulante debe presentar en el momento del examen la cédula de ciudadanía y comprobante
de pago realizado en la cuenta corriente de la Universidad Técnica de Manabí, en el Banco del
Pacífico No. 5310806 código 130127 (este requisito no es necesario presentarlo en el momento
de la inscripción).
El postulante hará uso de los materiales que la Comisión Evaluadora estime pertinente, mismo
que se le hará entrega al momento del examen y si considera necesario podrá traer una
calculadora y material que le permita la realización de la prueba de base no estructurada.
En esta prueba el postulante no podrá hacer uso de celulares, Tablet, ni de computador personal.
En el momento del examen el postulante no podrá interactuar con nadie, salvo en caso de que
tenga alguna inquietud, podrá preguntar a uno de los miembros de la Comisión Evaluadora.
Terminado el tiempo establecido, se dará por concluida la prueba y el postulante deberá entregar
el examen.
El valor de las preguntas estará establecido en la formulación del examen.
Cada pregunta tendrá una sola respuesta correcta, en el caso de que se seleccionen dos o más
alternativas, se anulará la pregunta.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Araujo de Solís, S. y otros (1996). Reforma Curricular para la Educación Básica. Quito: Ministerio
de Educación.
Cuaderno digital. Raíces Latinas y Griegas. Ytulengua.wikispaces.com
Lengua y Literatura. 5to a 10mo año básico. MEC-ECUADOR. Actualización y Fortalecimiento
curricular. 2011
Literarura hispanoamericana. www.octaedro.com
LOEI. Mec Ecuador.2010
Océano 2010 Biblioteca Práctica de la comunicación. 2010
Verdesoto de Romo Davila Raquel Talleres de Literatura. Ecuatoriana
Verdesoto de Romo Davila Raquel. 2014. Talleres de Literatura Española
Verdesoto de Romo Davila. 2014. Talleres de Literatura Universal
Lcdo. Edison Zambrano Cedeño, Mg.
Lcda. Neiva Moncayo Muñoz, Mg.
Lcda. Hipatia Meza Intriago, Mg.
Lcda. Verónica Arroyo Cobeña, Mg.
MIEMBROS DE LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CASTELLANO Y
LITERATURA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Portoviejo, febrero de 2015
Portoviejo- Manabí-Ecuador
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