GUÍA DEL ESTUDIANTE  CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN  COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN    

GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN CONTENIDO
INTRODUCCIÓN……………………………………………………..................3
PRESENTACIÓN.……………………………………………………..................4
ANTECEDENTES.……………………………………………………………….6
¿QUÉ EVALÚA EL EXAMEN?...........................................................................7
TEMARIOS Y MODELOS DE PREGUNTAS………………………………….8
IDEAS PARA LA PRUEBA DE BASES NO ESTRUCTURADA…………...
ESTRUCTURA Y PONDERACIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO………..
INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN 14……………………………………
2 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN INTRODUCCIÓN
El Consejo de Educación Superior, con el fin de que las personas que
estudiaron todos los Niveles de estudio y no hicieron la Tesis de Grado en
las diferentes Carreras que ofertan y ofertaron las Universidades del País,
establecido una normativa para que puedan titularse y ya no existan
estudiantes en la condición de egresados, disponiendo que lo hagan a
través del examen complexivo, que es una Modalidad de Titulación que
consiste en una evaluación, en la que las y los estudiantes demuestran un
aceptable dominio de los resultados de aprendizaje que sustentan el perfil
de egreso del Programa Académico que cursaron.
A nombre de la Universidad Técnica de Manabí y de la facultad de
filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, se pone esta guía a
disposición de los estudiantes de la Escuela de Contabilidad
Computarizada que cursaron todos los niveles de este Programa
Académico, de manera especial para quienes finalizaron sus estudios
antes del 21 de noviembre de 2008 y no se han titulado, puedan
graduarse por la modalidad del Examen Complexivo.
La presente guía está estructurada de tal manera que los postulantes
reciban la información pertinente que se requiere para que se puedan
presentar al Examen Complexivo sin mayores dificultades, documento
que detalla entre otros aspectos, ¿qué evalúa el examen, temarios con sus
componentes y subcomponentes, tipos de preguntas con ejemplos,
Estructura y ponderación de preguntas y las instrucciones para la
evaluación; con lo que se aclarar la mecánica de esta evaluación.
Lic. Luis Zambrano Villavicencio
VICEDECANO DE LA ESCUELA DE
CONTABILIDAD COMPUTARIZADA
3 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN PRESENTACIÓN
Estimado/a estudiante:
El Examen Complexivo es una modalidad de titulación vigente que evalúa las competencias
asociadas a conocimientos tanto generales como específicos de la carrera o programa, y adopta la
modalidad de prueba teórico-práctica, con la cual una vez que se aprobare el postulante obtendrá de
forma directa el título que oferta la Carrera. Esta evaluación versará sobre temas que permitan
evidenciar si el estudiante se mantiene actualizado en los campos de estudio de la carrera que cursó.
De acuerdo con el reglamento expedido por la Universidad Técnica de Manabí y con la normativa
establecida por el Consejo de Educación Superior, corresponde a cada Escuela a través de la
Comisión del Examen Complexivo, organizar y viabilizar la aplicación de esta modalidad de
titulación, cuyo proceso estará enmarcado en plazos y normativas establecidas para el efecto y que
se señalan a continuación:
Art. 12.- De la estructura del Examen Complexivo.- El Examen Complexivo constará de dos
pruebas: uno de base estructurada, otro de base no estructurada que permitan evaluar los
conocimientos, aptitudes y actitudes del aspirante en relación con su perfil de egreso declarado en la
Carrera o Programa. Este examen se sustenta en el banco de preguntas y/o problemas preparados
por la Unidad Académica.
Art. 13.-De la aprobación del Examen Complexivo.- El aspirante deberá aprobar el Examen
Complexivo con una nota no menor al 70% equivalente a 70/100 puntos.
Art. 13.-De la recuperación del Examen Complexivo.- En el caso que un estudiante no apruebe
el examen complexivo, es decir que obtenga una calificación menor al 70% tiene derecho por una
sola vez, rendir un examen de gracia o de recuperación en la fecha que contempla el cronograma
establecido para el efecto, para lo cual debe cancelar un arancel del 50% sobre el valor estipulado
para el examen complexivo.
Art. 14.- De la recalificación del Examen Complexivo.- En el caso de que un(a) estudiante noesté
de acuerdo con la calificación obtenida en el Examen Complexivo podrá solicitar la recalificación
del mismo en el plazo máximo de 3 días laborables a partir de la publicación de resultados, tanto en
el Examen Complexivo principal como en el de recuperación, mediante una solicitud argumentada
y dirigida al Vicedecano(a) de la Carrera, éste designará a dos profesores de la Carrera para que
recalifiquen el examen en el plazo máximo de 24 horas, quienes remitirán su informe y la nueva
nota consignada, el Vicedecano(a) de la Carrera dispondrá que a través de Secretaría de la misma
proceda al asentamiento de la nueva nota, la cual será inapelable.
4 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Art. 15.- De la inscripción y requisitos para el Examen Complexivo.- Los estudiantes que opten
para la inscripción al Examen Complexivo deberán presentar una solicitud dirigida al Vicedecano(a)
de Carrera que irá acompañada de:
a. Datos personales del estudiante.
b. Fotocopia de cédula de ciudadanía, papeleta de votación vigente.
c. Matrículas certificadas de cada período académico cursado.
d. Record académico conferido por secretaría de la Unidad Académica.
e. Certificado de aprobación del idioma inglés y prácticas pre profesionales de acuerdo al plan de
estudios de cada carrera.
El literal e solo aplica en los caso de quienes culminaron sus estudios después del 21 de
noviembre de 2008
Art. 16.- De los costos del Examen Complexivo para los estudiantes de períodos académicos
posteriores al 21 de noviembre de 2008.- El(a) estudiante que ha solicitado presentarse al examen
complexivo y ha sido aprobado por el Vicedecano(a) de Carrera deberá cancelar el valor de cien
dólares (USD 100,00) correspondiente al costo del Examen Complexivo y tendrá un recargo de
50% cuando el(a) estudiante se someta a un examen de recuperación.
La comisión del examen complexivo de la Escuela de Contabilidad Computarizada, en
coordinación con la Comisión Académica de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación y el Vicerrectorado Académico de la Universidad Técnica de Manabí, llevarán a efecto
este proceso de titulación mediante el Examen Complexivo y legitimarán las pruebas con las que
finalmente los estudiantes obtendrán el título correspondiente, para lo cual se presenta esta guía
académica que contiene la descripción del procedimiento a seguir hasta la titulación de los
postulantes.
Cordialmente,
COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA
DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
5 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN ANTECEDENTES Desde hace unos 6 años las Universidades del país entraron en un proceso de titulación de aquellos
estudiantes que habiendo culminado sus estudios en una determinada carrera, aún no se habían
podido titular por diferentes causas, llegando a reducir este índice de forma significativa; sin
embargo y aún con los esfuerzos puestos de manifiesto por Directivos, Docentes y Personal
Administrativo, no se ha logrado el objetivo deseado, mismo que tiene como meta que en el ecuador
no existan personas en calidad de egresados de las IES sin título.
Las universidades del país atendiendo a las políticas de la SENESCYT y a la necesidad de reducir a
cero el índice de personas que finalizaron sus estudios de educación superior en una carrera sin
haber podido titularse, están acogiendo con satisfacción la normativa establecida por el CES
respecto a la aplicación del examen complexivo, mediante el cual se abre la posibilidad de ayudar a
los estudiantes inmersos en la problemática mencionada, a que puedan cristalizar sus aspiraciones
de obtener el anhelado título, que les permita ejercer sus actividades laborales con mayor garantía y
conocimiento en el campo de su formación profesional.
Los miembros de la Comisión del Examen Complexivo de la Escuela de Contabilidad
Computarizada de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad
Técnica de Manabí, están con toda la predisposición para sacar adelante este proceso y tratar de que
todos los estudiantes que están en la situación señalada, postulen para esta prueba, más aún cuando
en los actuales momentos esta Unidad Curricular ya se encuentra cerrada; razón por la cual se invita
a los egresados sin títulos que se acojan a este beneficio que les da la posibilidad de graduarse.
6 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN ¿QUÉ EVALÚA EL EXAMEN? Áreas de formación y componentes de evaluación
Este examen complexivo evalúa las competencias asociadas a conocimientos tanto generales como
específicos de la Carrera o Programa haciendo énfasis en los resultados de aprendizaje que
sustentan el perfil de egreso de la Escuela de Contabilidad Computarizada. La prueba versará sobre
temas que permitan evidenciar si el estudiante se mantiene actualizado en los campos de estudio de
la Escuela, teniendo en cuenta para la determinación de los temas y subtemas así como para la
elaboración del cuestionario, las asignaturas que forman parte del eje profesional y que aportan de
manera más significativa a la formación profesional, en este caso se tendrá en consideración el
domino de los contenidos relacionados con las Ciencias Contables, la Computación Aplicada y la
Docencia.
En tal virtud el temario se ha construido de tal forma que los postulantes respondan sobre los temas
relacionados con las áreas antes mencionadas y al mismo tiempo que demuestren la aplicación de
estos contenidos en el análisis de casos reales y actualizados vinculados al ejercicio de la profesión,
donde pongan de manifiesto el dominio de los resultados de aprendizaje relacionados con las
asignaturas profesionalizantes.
Las áreas escogidas para la elaboración del examen complexivo, fueron producto de un análisis de
la realidad en la que se desenvuelven los profesionales que han egresados de la Escuela y al mismo
tiempo observando el campo de estudio y campo de formación en el que está inmensa esta Unidad
Académica.
El temario ha sido elaborado teniendo en cuenta las asignaturas del eje profesional incluidas en la
malla curricular vigente de la Escuela de Contabilidad Computarizada, gestión que se realizó de
manera proporcional considerando la dimensión del aporte que cada una ofrece al perfil de egreso
de la Escuela, el cual fue analizado de forma prolija por los responsables del proceso, con la
finalidad de garantizar el cumplimiento de las especificaciones establecidas para esta prueba.
7 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN TEMARIO Y MODELOS DE PREGUNTAS
Perfil
de
egreso
Disciplinas
/asignaturas afin a
la profesión.
Documentación
mercantil
(15 preguntas)
Contabilidad
General y tesorería
(15 preguntas)
Unidades de las
asignaturas
a
evaluar.(Recomen
dar bibliografía)
Unidad 1:
Selección del
proyecto
Unidad I
Contabilidad Básica
Unidad II
La cuenta contable
Contabilidad
General II
(15 preguntas)
Tipo de
Contabilidad
Tributaria
(15 preguntas)
Unidad I
transacciones
Normas generales
Temas y subtemas.
Ejemplos de preguntas de base estructurada y de base no
estructurada (citar los tipos que opte la carrera como
estudio de caso, ensayo, otros).
1.Proyecto de inversión
2.Tipos de proyectos
3.Importancia de la elaboración de proyectos
UN PROYECTO DE INVERSIÓN ES UNA PROPUESTA
TÉCNICA Y ECONÓMICA QUE SIRVE PARA:
A. Rentabilidad empresarial.
B. Resolver un problema social.
C. Incrementar las ganancias.
D. Cumplir función política.




Generalidades de la contabilidad
Conceptos generales de la contabilidad
Objetivo
Importancia




Concepto
Personificación de cuentas
Partes de una cuenta
La partida doble
- Transacciones aplicando el Impuesto al Valor
Agregado.
- Transacciones con intereses

Objeto del impuesto

Concepto de renta

Los tributos: Impuesto, Tasas o
Contribuciones

Sujetos que intervienen en la obligación
tributaria: sujeto activo, sujeto pasivo
8 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Contabilidad
Bancaria
(15 preguntas)
Contabilidad
financierra
(15 preguntas
El sistema bancario
El sistema financiero
ecuatoriano
Unidad I

Introducción a la


contabilidad
financiera
Contabilidad
Costos
(15 preguntas)
de
Unidad I

Generalidades sobre


la contabilidad de
La importancia de la información financiera y
marco conceptual de la Contabilidad
Financiera.
Conceptos básicos y principales usuarios
La contabilidad como ayuda en la toma de
decisiones
Contabilidad d costos: concepto, objetivos,
aplicación
Contabilidad de costos . contabilidad general
Empresa: Concepto, clasificación,
características.
costos
Informática Básica
(15 preguntas)
Computación II
(15 preguntas)
Microsoft Excel
Funciones
Financieras
Operadores de Cálculos


Seleccione la alternativa que permita completar el siguiente enunciado o concepto: La contabilidad de Costos es la ________ de los _______ contables con el fin de determinar el valor total de la _____ _____ , ______ de _______ y otros ______ .
Ubique los operadores con el nombre correspondiente
A) * , /
1. Exponente
B) + , -
2. Suma y resta
C) = , <, >
3. Multiplicación y división
D) ^
4. Comparación
¿Identifique las cuentas que intervienen en el índice de
endeudamiento a corto plazo ?
Tasa
Pagos
1 Pasivo exigible a corto plazo
2 Rotación de inventario
3 Patrimonio
4 Activo total
9 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Computación III
(15 preguntas)
Diseño de Plantillas
Computación IV
(15 preguntas)
Diseño de Plantillas
Computación V
(15 preguntas)
Programador
Educativo
(5 preguntas)
Plantillas para el análisis de resultados
Financieras
Plantillas para el análisis de resultados
Financieras
Capítulo III
Procesamiento de
12345-
Ejercicios de Interés Simple
Sistematización de procesos
datos en un
Cableado
Liquidez
Financieros
Endeudamiento
Disponibilidad
Rentabilidad
Cobertura
Analice la pregunta relacionada con el interés simple y
seleccione la opción que usted considere contiene la respuesta
correcta.
La empresa Sexto A invirtió 7800,00 dólares mediante 1 año a
interés simple y ganó 625,00 dólares de interés. ¿A qué tasa de
interés invirtió su capital?
Escoja la opción correcta:
Seleccione función para extraer una cadena de caracteres:
Mid(), Sql, Where, Order by
computador
Redes y bases de
datos
(10 preguntas)
¿Identifique las cuentas que intervienen en el índice de
endeudamiento a corto plazo ¬¬¬¬¬?
1 Pasivo exigible a corto plazo
2 Rotación de inventario
3 Patrimonio
4 Activo total
Las razones financieras se pueden clasificar en:
Manipular y configurar equipos
estructurado
Para la interconexión de equipos en una Red Lan mediante
cableado estructurado debemos fijar la longitud máxima del
cable UTP Cat5 y Cat6. Cuál sería la longitud máxima del
cable de red.
A.
B.
C.
D.
1000 metros
10000 metros
100 metros
10 metros
10 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Matemática
Financiera
(10 preguntas)
UNIDAD II
Interés simple
UNIDAD III
Interés compuesto
Problemas
Socioeconómicos
(5 preguntas)
•
•
•
•
•
•
Concepto, objetivos, generalidades
Formulación general.
Interés Simple Exacto y Ordinario.
Valor Futuro y Presente de una deuda
Cálculo del tiempo y tasa de interés
Cálculo exacto y aproximado del tiempo
Unidad I

Modelos de

crecimiento
económico del

El modelo tradicional de crecimiento:
primario exportador
El modelo agro exportador como modelo
político
Auge y crisis del periodo cacaotero
Ecuador
Productos
Servicios
Financieros
(15 preguntas)
y
Unidad I

Generalidades


Unidad II
Sistema financiero
Unidad I
Generalidades del
presupuesto
Morfosintaxis
(5 preguntas)
Unidad 1
Estructura
gramatical
básica
1. Crisis económica para el país.
2. La demanda de cacao y de otros productos.
3. Crecimiento del stock de dinero
4. Mayor participación de la banca en la plusvalía.
Escoja la opción correcta:
Según la naturaleza de las instituciones del sistema
financiero( privada o pública) estas deberán regirse por:


Conceptualización de productos y servicios
financieros
Artículos de la constitución
Principales características del Sistema
Financiero
Marco legal del sistema financiero
Organismo de control






Reseña histórica
Etimología y definición del presupuesto
Clasificación e importancia en el contexto
El ciclo presupuestal
Control presupuestario
Ventajas y limitaciones de los presupuestos
Selecciones las ventajas fundamentales de contar con un
presupuesto
Ecuatoriano
Presupuesto
(15 preguntas)
El descuento racional de una letra de cambio, suscrita por $
1.800 el 2 de mayo, a 180 días de plazo, si se descontó el 2 de
agosto del mismo año a una tasa de interés del 2% mensual es:
A.
98,56
B.
99,75
C.
97,56
D.
98,89
Qué generaron las exportaciones del auge cacaotero en el
Ecuador:
Función del artículo, adjetivo, sustantivo y
verbo
A.
B.
C.
D.
Ley General Financiera
Ley de la Creación de la Red de Seguridad Financiera
Superintendencia de Bancos
Ley General del Sistema Financiero
1- Promueve la Planificación
2- Estimula la coordinación y comunicación entre funciones.
3- Maximiza las utilidades
4- Mejora el proceso de ventas
5- Provee criterios de alcance
Los elementos de la comunicación son:
A.
B.
C.
Emisor, mensaje, receptor
Emisor, canal, receptor
Información, mensaje, receptor
11 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Unidad 2
Las tipologías de
oraciones
Lecto Escritura
(5 preguntas)
Unidad 1
La lectoescritura
Competencia De
Escuchar Y Hablar
(5 preguntas)
Unidad 1
El proceso de
comunicación
Unidad 2
Las técnicas de la
comunicación
oral y escuchar
Pedagogía
Contemporánea
(10 preguntas)
Unidad#
1Representantes de
Las oraciones subordinadas simples y
compuestas
D.
La escritura, definición, importancia, historia.
-Clasificación de la escritura desde sus
orígenes hasta nuestros días.
-El proceso de escribir.
-La escritura como medio de liberación
La lectura desempeña un papel muy importante en la
vida humana; porque a través de ella se contribuye a:
A. Desarrollo de las capacidades de comprensión
B. Poca imaginación creadora
C. Vocabulario reducido
D. Facilidad de comunicación
El lenguaje tiene dos etapas. ¿Cuáles son?
A. La que corresponde a la intuición y la que
corresponde a la convivencia
B. La que corresponde a la tradición y la que
corresponde a la enseñanza
C. La que corresponde a la lengua materna y la que
corresponde a la enseñanza académica
D. La que corresponda al instinto y la que
corresponde a la iniciativa
El mensaje
Tipos de lenguaje
Las barreras comunicativas
Los tipos de comunicación
Las técnicas de comunicación
La enseñanza a través de la Pedagogìa.
Representantes.
la Pedagogìa
información, medio, auditor
Complete los espacios en blanco en el siguiente
enunciado:
La pedagogía es importante para el proceso de
______________, ______________teniendo como relación el
mejoramiento de la _________________, es así que su
importancia radica en permitir que el ______________
cambie de _________________.
Contemporánea.
A. Estudio,
aprendizaje
sociedad,
docente,
metodología.
B. Enseñanza, aprendizaje, tierra, profesor, métodos.
C. Enseñanza, estudio, sociedad, maestro, métodos.
12 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Didáctica General
(10 preguntas)
Unidad #2 La
D. Enseñanza, aprendizaje, sociedad, docente,
metodología
El diamante curricular propuesto en la Reforma
curricular vigente consta de los siguientes elementos:
A. Propósitos, Contenidos, Secuenciación.
B. Propósitos, contenidos , métodos y recursos
C. Propósitos, Contenidos, recursos y evaluación
D. Propósitos, Contenidos, Secuenciación, recursos y
evaluación.
Concepto.
Didàctica.
Antecedentes.
Diseño Curricular
(10 preguntas)
UNIDAD 3
Mediación
pedagógica
Evaluación
Educativa
(10 preguntas)
Unidad 2
La evaluación
Evaluación Por
Competencias
(5 preguntas)
Unidad I
Competencia en el




Inter-juego triangular de los actores
institucionales en la
Desde el lugar del alumno
Desde el lugar del contenido
Criterios de mediación en una clase
¿Cómo está dividida la Teoría Curricular? A. Etimología, conceptualizaciones, fundamentos, paradigmas, taxonomía
B. Materialismo, constructivismo, realismo, positivismo, conceptualizaciones
C. Realismo, positivismo, metodología, visión de la educación
D. Metodología, visión de la educación, Etimología, conceptualizaciones, fundamentos.




Enfoques teóricos sobre la Evaluación
Los Propósitos de la evaluación
Los objetivos de la Evaluación
La Evaluación en los Modelos Pedagógicos
Los indicadores esenciales de evaluación son:
A. Metas máximas de aprendizaje
B. Son evidencias concretas de los resultados del
aprendizaje, precisando el desempeño esencial
que debe demostrar el estudiantado
C. orientaciones metodológicas y didácticas para
ampliar la información que expresan las destrezas
con los conocimientos asociados a estas.
D. Indican que saber hacer, que debe saber, con qué
grado de complejidad.


El dominio de conocimientos es necesario para:
a) formular preguntas
b) comprender una situación
c) Formular hipótesis.
d) comprender una evaluación.
Definición
Elementos de competencia, criterios de
realización y figuras profesionales
ámbito educativo y
laboral
13 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Proyectos
Educativos
(5 preguntas)
Unidad 3
El proyecto en la lógica de la planificación.
Diferencia entre plan programa y proyectos
Relación del proyecto con el desarrollo
Proyecto
educativo
Psicología General
Y Evolutiva
(10 preguntas)
Unidad I
-Las ciencias de la
Psicología.
Unidad II
Modelos
psicológicos
Modelos
psicológicos.
Unidad III
Desarrollo de
la psicología
del niño-a y
del
adolescente.
La estructura curricular del nuevo bachillerato
ecuatoriano es:
A. Indicadores esenciales de evaluación, destrezas
con criterio de desempeño, objetivos educativos
de las áreas.
B. Objetivos educativos del año, precisiones para la
enseñanza y aprendizaje
C. Perfil de salida, objetivos educativos de las áreas,
objetivos educativos del año, destrezas con
criterio de desempeño por bloques curriculares,
precisiones para la enseñanza y aprendizaje,
indicadores esenciales de evaluación.
D. Perfil de salida, objetivos educativos de las áreas,
destrezas con criterio de desempeño por bloques
curriculares, precisiones para la enseñanza y
aprendizaje, indicadores esenciales de evaluación.
¿Cuándo nace la psicología como Ciencia?
 Definición de Psicológicos.
 Psicología como ciencia.
 De la Forma, Biológico, Psico-dinámico,
Conductista, Humanista, Cognitivista.
Que es el cerebro humano y como funciona?
 Cerebro. Áreas del cerebro. Procesos psíquicos cognitivos: sensaciones,
percepciones, memoria, pensamiento e
imaginación
 Procesos
afectivos:
emociones,
el
sentimiento, la pasión y los estados de
ánimos.
 Procesos Volitivos: actitudes y voluntad.
 Características
Sociales
emocionales
A.-Desde la época de Platón y Aristóteles cuando la psicología
se trataba empíricamente
B.-En 1879, en el año que Wilhelm Wundt fundó el primer
laboratorio de Psicología en la Universidad de Leipzigen
Alemania.
C.-en 1878 con John Watson fundador de la psicología
conductual
D.-En 1856-1936 con Sigmund Freud creador de psicoanálisis
14 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN Administración De
Centros Educativos
(5 preguntas) 3
Sistema Educativo
Ecuatoriano
(5 preguntas)
1O
Unidad 3
Planificación
institucional
Unidad 1
Derechos y
responsabilidade
s del ámbito
educativo en la
Constitución de
la República del
Ecuador
Unidad 2
Modelo de
gestión
educativa
psicomotrices psicosexuales – valorativa
 Planificación general de los procesos
educativos.
 Proceso administrativo (planificación,
organización, dirección y control).
 Tipos de planes. Metodología de la
planificación. Enfoques de la planificación.

Planificación estratégica situacional.
Descripción de los derechos y
responsabilidades de las normativas
reguladoras del Sistema Educativo Ecuatoriano
Reformas históricas de la educación en el
Ecuador
Estructura orgánica y funcional del sistema
educativo ecuatoriano
Instrumentos normativos de las instancias
educativas
El Plan Estratégico Institucional (PEA), tiene un
periodo de vigencia de:
A. 3 años
B. 4 años
C. 5 años
D. 6 años
¿Cuáles son los niveles que comprende el sistema
educativo regular?
A. Pre‐primario, primario, medio, integrado por los ciclos: básico, diversificado, de especialización; y superior.
B. Nivel primario compensatorio, ciclo básico compensatorio, ciclo diversificado compensatorio.
C. Educación compensatoria, Educación Especial, Educación Regular.
D. Nivel Superior, Nivel Intermedio y Nivel Elemental.
15 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN IDEAS SOBRE CASOS QUE PUEDEN SER ANALIZADOS EN LA PRUEBA DE BASE
NO ESTRUCTURADA.
Esta prueba será escrita y se sugiere que se considere la posibilidad de presentar lo siguiente:
Estudio de casos, Ensayos, Elaboración de un asiento contable, Planificación Micro curricular (plan
de clases), entre otros, la misma que será evaluada en función de la estructura del trabajo realizado.
ESTRUCTURA Y PONDERACIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO
La estructura del Examen Complexivo será en base a 2 componentes:
A. Prueba de Base Estructurada: Con las siguientes características:
TIPO DE PRUEBA
Objetiva
TIPO DE PREGUNTAS
Selección Múltiple
No. ALTERNATIVAS
Cuatro (4)
No. PREGUNTAS
Sesenta (60)
TIEMPO DURACIÓN PRUEBA
Noventa (90) minutos
PONDERACIÓN
Cuarenta por ciento (40%) del valor total
EVALUACIÓN
Matriz de resultados (baremo)
B. Prueba de Base No Estructurada: Con las siguientes características:
TIPO DE PRUEBA
No estructurada
TIPO DE PREGUNTAS O
PROBLEMAS
Libre
No. PREGUNTAS O PROBLEMAS
Máximo Tres (3)
TIEMPO DURACIÓN PRUEBA
Sesenta (60) minutos
PONDERACIÓN
Sesenta por ciento (60%) del valor total
EVALUADORES: Miembro de la Comisión de Examen Complexivo
INSTRUCCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA PRUEBA

Las dos pruebas se receptarán en la misma jornada el día viernes 13 de marzo de 2015 a partir
de las 08h00 en el aula 208 de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en
16 GUÍA DEL ESTUDIANTE CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. EXÁMEN COMPLEXIVO PARA TITULACIÓN presencia del Vicedecano de la Escuela y de los docentes que conforman la Comisión
Evaluadora.
 El postulante debe estar 15 minutos antes del inicio de la prueba
 El postulante debe presentar en el momento del examen la cédula de ciudadanía y comprobante
de pago realizado en la cuenta corriente de la Universidad Técnica de Manabí, en el Banco del
Pacífico No. 5310806 código 130127 (este requisito no es necesario presentarlo en el
momento de la inscripción).
 El postulante hará uso de los materiales que la Comisión Evaluadora estime pertinente, mismo
que se le hará entrega al momento del examen y si considera necesario podrá traer una
calculadora.
 En la prueba de base estructurada el postulante no podrá hacer uso de celulares, Tablet, ni de
computador personal.
 En el momento del examen el postulante no podrá interactuar con nadie, salvo en caso de que
tenga alguna inquietud, podrá preguntar a uno de los miembros de la Comisión Evaluadora.
 Terminado el tiempo establecido, se dará por concluida la prueba y el postulante deberá
entregar el examen.
 El valor de las preguntas estará establecido en la formulación del examen.
 Cada pregunta tendrá una sola respuesta correcta, en el caso de que se seleccionen dos o más
alternativas, se anulará la pregunta.
LA COMISIÓN DEL EXAMEN COMPLEXIVO DE LA ESCUELA DE CONTABILIDAD
COMPUTARIZADA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Portoviejo, febrero 04 de 2015
Portoviejo- Manabí-Ecuador
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